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大班科学活动《魔术课堂》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班科学活动《魔术课堂》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、初步了解魔术的概念和奥秘，能积极探索，体验成功的兴趣。
2、通过欣赏，学习1—2个简单的魔术表演。
活动重点：
初步了解魔术的概念和奥秘。
活动难点：
学习1—2个简单的魔术。
活动准备：
1、幼儿操作材料：空瓶、透明的直筒、硬币、小铁球、塑料球、笔、绳子各20个。
2、教师操作材料：空瓶2个、透明直筒2个、纸筒、硬币、铁球、塑料球、记录表、刘谦照片与片段。
活动过程：
一、出示刘谦照片、观看魔术表演。
1、小朋友今天有一位神秘的嘉宾来到了我们幼儿园，看他是谁？（刘谦）他是干什么？（表演魔术）
2、对，他是我们中国现在最有名的顶级魔术师，今年的春节联欢晚会中他给我们表演了鸡蛋里面变戒指，震惊全国，让我们都认识了他，今天他也给我们带来了一个魔术，让我们一起来欣赏吧。
3、观看刘谦的魔术表演。
4、提问：刚才刘谦哥哥给我们表演了什么？
二、教师表演魔术，幼儿探索发现其奥秘。
（一）、小铁球穿硬币进入瓶中
1、老师也会变魔术，你们相信吗？好，现在老师就来变给你们看，我表演的魔术名字叫《神奇的小铁球》，先请出我的道具朋友。
2、教师一一介绍道具名称（空瓶、硬币、小铁球、纸筒）。
3、师：小铁球说：它想要到瓶里去，（掉）这样稀奇吗？对一点也不稀奇，你们也会，不过今天我要用硬币盖住瓶口，让铁球穿过硬币掉入瓶里，你们说可能吗？（幼儿回答，并请幼儿上来示范），但是老师今天就要借用这个纸筒，让奇迹发生。来帮我吹口气，一起喊：小球进去、进去。（教师边操作边说：鉴证奇迹的时刻到了，1、2、3。）
4、师：啊，小铁球真的进去了，它真是穿过硬币进去的吗？我们一起来看看硬币是不是还在？（请一幼儿上来查看）它到底是怎么进去的呢？（幼儿回答）
其实这个实验你们也能做，老师在后面为你们准备了一些操作材料，还有一个透明的直筒，请你们仔细观察，铁球到底是怎么进去的？
5、幼儿动手操作，教师巡回指导，观察。
6、提问：你成功了吗？铁球到底是怎么进去的？（幼儿回答）
教师小结：小朋友真聪明，把这个魔术的秘密给揭开了。对，小铁球在掉入直筒后与硬币相互碰撞，这时它们被弹了起来，硬币与瓶口产生了缝隙，这时小铁球就趁机掉了进去。魔术就是运用科学原理来完成的。
（二）、塑料球穿硬币进入瓶中
1、瞧，这是什么？（教师出示塑料球，请幼儿观察）它是用什么材料做得？（塑料）小塑料球也想穿过硬币掉入瓶中，你说可能吗？（猜，把幼儿的猜测记录在纸中）那现在请你们小魔术师再去试试，小塑料球到底会不会进去？
2、幼儿再次操作，教师指导。
3、师：你成功了吗？为什么小铁球能进去？小塑料球不能进去？
（幼儿回答）
4、教师用实验来验证，出示两个操作材料进行示范。师：现在老师把这两个球分别放下去，请你仔细观察硬币的变化？（教师操作后幼儿回答）
5、教师小结：小铁球比塑料球重，球的重量决定了魔术的成功与否。重的球掉下去，硬币弹得高，与瓶口出现的缝隙时间长，球就很容易掉下去，相反就难掉下去。其实，在这个魔术里还有许多的秘密，不仅跟球的重量有关，还跟硬币的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有关系，等下课后老师把它们放到区域角中，你们再去找找秘密。
三、学绳子魔术
1、师：我变、我变、我变变变。（教师边说边出示绳子）。这是什么？现在老师要用绳子给你们变个魔术，看好了又一个奇迹就要发生了。（教师表演绳子魔术打结）
2、师：我打结了吗？厉害吗？你们想不想学啊，好，现在老师就来教你们吧，请拿出你的绳子。教师讲解步骤：第一步：两手的大拇指和食指捏住绳子，轻轻地拉开一段距离，中间的距离不要太大。第二步：把右手的这段绳子放到左手的上面，注意右手不要放开。第三步：把右手的绳子从里到外穿过去，别松手，给绳子吹一口气，最后轻轻的拉开，就成功了。
3、幼儿自己操作练习。
4、请幼儿上来表演。（个别—小组）
5、师：这个魔术我们采用的是魔术的另一种手法叫障眼法，你们知道什么是障眼法吗？（障眼法就是运用很快的速度来掩饰真相，造成一种视觉上的错觉，是魔术的一种常用手法。）
6、师：今天我们看了魔术，学了魔术，你们认为魔术还是真的吗？（不是真的）
教师小结：魔术不是真的，是一种假象，它依靠科学原理，借用道具，利用障眼法、心理变化法等等用艺术的形式来完成的，给我们一种不可思议的、神奇的感觉。
四、延伸活动：
1、师：今天我们小朋友学了魔术，后面的客人老师你们想学吗？让我来教你们一招吧。（教师再次用绳子变魔术）
2、教师讲解方法。
3、小朋友如果想学的话请客人老师教你，互动。（结束）
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