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《跳吧跳吧》教案及反思
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《跳吧跳吧》教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学内容：
歌曲《跳吧！跳吧》
设计意图：
让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。
教学分析：
《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。
教学目标：
1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。
2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。
3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
教学重点：
感受歌曲的风格特点，表现歌曲。
教学难点：
用波尔卡舞步表现歌曲。
教学过程：
一、组织教学
学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。
二、情境导入
师：同学们，认识你们很高兴，，我姓叶，大家叫我叶老师，这节课我带大家认识一个美丽的国家。请大家欣赏一段视频。
请你们仔细观察，然后回答问题。点击课件。
什么国家？（斯洛伐克）。
它是一个风景秀丽，古老而独特的小国家。请欣赏（斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们）
同学们都有一双发现美的眼睛。美让我们兴奋，也让我们激动。
二、寓教于乐
1、让我们来动一动，夸一夸吧。
XXXXXXXXXX
他们国家真美丽真美丽。
他们生活真幸福真幸福。
古老城堡真神秘真神秘。
分析（斯洛伐克）切分节奏。重拍在第一个半拍
2、听游戏俄罗斯方块背景音乐
3、练习。
三、按节奏填音符，成一条旋律。
1师示范XXXXXXXXXX
3355544544
2、学生练习（填音符）：
XXXXXXXXXX
2244433433
XXXXXXXXXX
1133322322
师：这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗？
（生会发现两条旋律线是一样的）
师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。
四、创造表现
师：同学们，你们谱子编写的还真不错，看看书上前几句跟我们编写的一样吧，所以将来的作曲家将会从你们这里诞生呢。
1、好，我们现在来学学歌曲的后面部分。（跟唱）
注意：重拍。
分析：X.X
提醒：最后一小节。
学习：前部分最后一乐句
2、齐唱后部分歌曲。
3、合起来唱全曲。
刚才我们唱的歌曲它是以民间波尔卡舞
曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧！跳吧！》。
下面请同学们说说歌曲描绘的是一幅怎样的画面？
歌曲的速度?力度？
歌曲能分成几个部分？
学生回答。
4、师总结：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。
5、接下来老师唱前半部分，你们唱后半部分，注意强弱。
6、完整演唱歌曲。
五、拓展延伸
轮舞
rounddance
民间舞蹈形式。又称环舞。存在于世界各地，以欧洲最为流行。它是一种集体舞，队形在圆形的基础上发展变化。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈，打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆，有的是围成几个小圆或几层小圆，或顺时针或逆时针，或同方向或反方向，变化多端。从中世纪开始，欧洲许多国家都有五朔节花柱舞，人们穿着本民族的节日盛装，围着用鲜花和彩带装饰起来的五朔节花柱跳舞，含有祈望果树丰收之意。
六、学习斯洛伐克民间舞蹈——波尔卡
1、介绍波尔卡舞蹈
讲解波尔卡舞步
2、学习波尔卡舞步
3、跟音乐跳波尔卡舞蹈。
七、拓展欣赏
接下来我们来欣赏一段舞蹈。
八、完美结课
看了这段舞蹈，相信你们每个人都被这快乐的情绪所感染，那就让我们动起来吧，在歌声和舞蹈中结束本课学习。
教学反思：
在教学的过程中，还有很多值得自己反思的地方，这节课中将舞蹈体验列为了重点，因此，歌曲的教学相对来说时间比较紧，在歌曲的学唱中老师关注的面比较少。在舞蹈这一块学生还是缺乏一定的主动性，特别是大部分的同学，主要还是因为平时动的机会比较少，学生这方面的素材不够，所以课堂中要注重老师的引导，更要注重平时让学生“动起来”，更多地向学生渗透音乐的“动感”。细细的分析下来，感悟自己在这节课还有很多不足之处，很值得反思：
1、是学生学习歌曲的方式应该更灵活多样，这样可以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
2、是在歌词的学习上时间过短，我高估七年级学生的能力了。
3、是比较简单的节奏教师其实只需稍做引导就可让学生自主学习了，不要再叫学生念了。
4、老师语言组织的不够精炼，不够感染力。
5、在此课的教授中，对学生难点的掌握还不是特别扎实，学生活动的都比较被动。这些是我今后教学应改进的地方。留待在今后的课堂中加强。
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