《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案

时间：2022-08-26 11:56:04 教案我要投稿

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　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案，欢迎大家分享。

《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案

　　教学内容：

　　两位数乘10及整十数乘整十数口算

　　教学目标：

　　1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算。

　　2.初步培养独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

　　3.在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用。

　　教学重点：

　　整十数乘整十数和两位数乘10的口算方法，并能正确口算。

　　教学难点：

　　对整十数乘整十数和两位数乘10的口算算理的理解。

　　教师准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情景提出问题

　　师谈话导入：同学们，街灯在黑夜里能给我们指路，在白天还能装饰我们的城市，今天就和大家一起来欣赏美丽的街灯。（出示情境图）

　　请同学们仔细观察这幅图，从这副图中你发现了哪些信息？

　　学生口答，找出所有的数学信息

　　师追问：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？在小组里交流一下

　　预设学生提出问题

　　（1）左边的气球团有多少个气球？

　　（2）右边的气球团有多少个气球？

　　（3）50盏灯多少元？

　　2、同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题。老师根据学生提出的问题有选择的板书。今天这节课我们重点解决这两个问题，余下的问题放在问题口袋里等到下一节再解决吧。

　　二、学习两位数10和整十数乘整十数的口算。

　　出示问题，学生分组探究。

　　（1）左边的气球团有多少个气球？

　　（2）右边的气球团有多少个气球？

　　探究提示

　　①怎样列算式？

　　②与过去学过的算式一样吗？不一样在什么地方？

　　③你想怎样算？

　　④小组讨论交流，共有几种计算方法？

　　⑤比较一下，你喜欢哪种方法？

　　学生先自主列式、观察、探究口算方法。然后再小组合作交流自己的想法，教师主动参与到学生的讨论中，和学生一起分享讨论的过程。

　　三、汇报交流，评价质疑。

　　1、汇报交流红点1：两位数乘10。

　　学生口答算式，教师板书：3610= xx （个）

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