中队活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中队活动教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
主题
如何看待家庭作业
目的
1、通过队会给老师和学生创设一个和谐的交流环境,促进学生心理的健康发展。
2、使学生能正确地对待家庭作业,明确家庭作业的重要性。
3、使老师更深入地了解学生的实际学习、生活情况以便为今后家庭作业的留法起到借鉴作用。
重点
1、探讨家庭作业的利弊
2、权衡利弊确定今后家庭作业的留取方向。
准备
1、桌椅摆放在四周。
2、录音机、VCD、出旗曲、乐器
形式
1、辩论
2、器乐表演
3、小品
4、作品展示
主持人一男一女程
各小队整队报告
五二中队“如何看待家庭作业”主题中队会宣布开会。
第一项全体立正
第二项出旗(全体少先队员敬队礼)
第三项唱队歌(VCD伴唱指挥:×××)
第四项中队长讲话
同学们,今天我们在这里举行“如何看待家庭作业”主题中队会。原因是家庭作业一直是令我们很困惑的问题,听于老师说,在这次心理健康咨询中,也有不少人觉得家庭作业给他们带来了很多烦恼。这次中队会就给大家一个展示自已的机会,在此我们好好探讨一下家庭作业,看看我们能不能找到解决这个问题的好途径。
第五项
活动开始
小品《课前的故事》
(铃声响起)甲、乙、丙、丁四人背着书包、打着呵欠走进教室。
甲:怎么大清早来就无精打采的?
乙:咳!还不是昨天晚上到校外学英语回家晚,还要写老师留的家庭作业,都10点多了才睡觉。
丙:真是同病相连,你说要是老师不留家庭作业该多好啊!
主持人:同学们,对于小品中关于家庭作业的问题你们怎么看呢?
学生A:我认为家庭作业应该留。
学生B:我认为不应该留家庭作业。
主持人:看来同学们对于该不该留家庭作业也是众说纷纭,今天,我们就来针对这个问题展开一个小小的辩论。
(学生自由选择正反方)
辩论开始
主持人:首先请正方同学派代表阐述本方观点。
正方阐述观点×××:我方认为应该留家庭作业,因为我们在学校一节接一节的课程使自已很疲倦,一回家就轻松了,能对一天所学的知识进行全方面的整理和复习学习起来也就快了。这样对一天的知识起到了很好的复习作用。所以我方认为家庭作业应该留。
反方阐述观点×××:我方认为不应该留家庭作业,因为老师留的家庭作业在白天的课堂上都已经讲过了,我们这样的重复写不是很浪费时间吗?简单的看一看,既省时,又省力,这样不是很好吗?
正方:有时老师让我们观察月亮升起的过程,有时让我们测量居室面积,这些也是看看就能解决的吗?
反方:我们有很多人放学后还要去校外学辅导班,回到家已经很晚了,我心里只想好好睡一觉,哪还顾得上写作业呢?
正方:这是家长的问题,请不要把责任推到家庭作业上来,再说,你认为是学校的功课重要,还是课外的辅导重要?
反方:但是,我们在学校学了一天的功课,回到家需要的是轻松,不应该是烦恼,白天在学校有很多时间,不是一样可以写一些老师该留的作业,为什么一定要等到晚上呢?这样白天学,晚上学,不成书呆子了吗?
正方:请问你所指的时间究竟是什么时间?
反方:课间、午休、自习课等。
正方:学习时间的安排在讲科学性,课间和和午休时间是用来休息的,如果连休息的时间也用来学习,那才是真正的书呆子呢!
主持人:宣布辩论结果。
主持人:为了今天的队会,李双奇同学还特意为我们准备了一个有趣的小故事,通过刚才的辩论,同学们的精神都很紧张了,下面就让我们稍加休息,听听由×××讲给大家的故事,故事的名字叫《满天的标点符号都是谁丢的》。
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