水的浮力的自然教案

水的浮力的自然教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的水的浮力的自然教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教学目标

　　1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。

　　2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。

　　二、教学准备

　　平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课：

　　1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。

　　2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？

　　（二）学生自主学习。

　　1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。

　　（1）认识浮在水面上物体受到了水的浮力。

　　A、教师演示：

　　a、当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？

　　b、演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？

　　B、汇报观察到的情况。

　　C、学生分析这是为什么？

　　D、师生共同小结：

　　浮在水上的物体会受到水的浮力。

　　（2）认识沉在水中的物体受到了水的浮力。

　　A、平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？

　　B、学生分组实验研究。

　　C、得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。

　　（3）得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。

　　2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。

　　（1）请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？

　　（2）请学生说说自己的设计方案。

　　（3）分组实验。

　　（4）汇报实验结果。

　　（5）完成P9的空格。

　　（6）测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比较，你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？

　　（7）学生分组实验。

　　（8）汇报实验结果。

　　（9）得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。

　　3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。

　　（1）学生阅读P10的内容。

　　（2）让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？

　　（三）小结本课

　　1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？

　　（四）作业

　　在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢?

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