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课文优秀教案:哪座房子最漂亮

时间:2022-08-26 18:32:31 教案 我要投稿
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课文优秀教案:哪座房子最漂亮

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的课文优秀教案:哪座房子最漂亮,仅供参考,大家一起来看看吧。

课文优秀教案:哪座房子最漂亮

课文优秀教案:哪座房子最漂亮1

  【教材简析】

  1、学会4个生字,4个偏旁和2各笔画。认识12个生字。

  2、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况,使学生认识改革以来,农村变化很大,农民重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。

  3、正确流利地朗读,背诵课文。

  【教学重点】

  知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮。

  【教学难点】

  明白小学堂为什么最漂亮。

  【用具准备】

  多媒体课件

  生字卡片。

  【教学设想】

  本课是一首诗歌,内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位,让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片,让学生理解词句的意思,从而理解诗歌的内涵,解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读,加深记忆,读出感情。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  创设情境。

  导言。今天老师带同学们到农村去参观,请大家看一看,那里的房子哪座最漂亮(播放课件,看屏幕)

  二、学生初读课文

  三、利用贴图,再现情境

  1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村看到了什么?教师随学生说的贴图评解。

  2、提出疑问,逐步理解:

  ⑴新房子是什么样子的'?(学生通过看图回答,再引导看书上是怎样讲的)读一读,读出喜爱的语气。

  ⑵青和白是说新房的什么?

  ⑶新房周围是什么样的?你怎样理解花果香和树成行?教师贴图或让学生贴,进一步弄懂前和后的意思。

  点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。

  ⑷过去农村是这样吗?为什么会有这么大的变化呢?学生自由说。

  3、运用比较,想象解决难点:

  ⑴提问。农村里新房子这么多,哪一座最漂亮?“咱们”是什么意思?

  ⑵用比较的方法观察图画,可让学生指指哪是小学堂,把新房和小学堂比一比,展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建得这么好?

  ⑶指导朗读。

  四、总结全文

  深化主题。

  〖教学后记

  课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用,学生在看的过程中感受真切,对课文内容有了较为准确的把握,但是生字记忆的不是很牢固,还需要不断的巩固。

  第二课时

  一、复习导入

  认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。

  二、阅读课文

  自由谈、画生字、不理解的字词画出来。

  三、组词训练

  识记字形,进行写字。

  青,上下结构,注意月的写法。

  果,果加木利用旧字学新字。

  香,上下结构,利用旧字学新字。

  们,左右结构,注意右边门字的写法笔顺:丶门。

  学,上下结构,注意上面字写法

  第二笔防止学生写竖,第四笔丶(点)防止学生写得过长。

  口头组词、造句。

  四、巩固练习

  1、做猜字游戏。

  2、写笔顺。

  五、指导书写

  六、布置作业

  录音作业,有感情背诵课文。

  〖板书设计

  哪座房子最漂亮

  了

  子

  门

  月

  〖教学后记

  教学中指导学生有感情的朗读课文,所以,课文同学们读的较为出色,能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的习惯

课文优秀教案:哪座房子最漂亮2

  知识目标

  1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横勾、竖勾”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

  2、正确、流利地朗读课文。

  人文目标:

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生热爱学习之情。

  教学重点、难点:认字、练习朗读。

  教学时间:2课时

  教具准备:生字卡片、课件

  教学过程

  第一课时

  (一)课前准备

  学生课前观察校园。

  (二)初读课文。

  学生借助拼音轻声读课文后,检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

  (三)再读课文,启发学生提出不懂的问题。

  这首诗押ang韵,朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调,启发学生边读边想,从而加深对课文的理解,自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

  自由读、指名读、范读、齐读

  (四)认字、写字

  1、认字

  要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,借助拼音把字音读准。

  本课学生需会认12个生字,“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的'音节)、摘苹果等多种游戏形式,让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。

  字形教学要启发学生自己动脑,运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广”“穴”和“尸”是本课新学的偏旁。“穴”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。

  2、写字

  本课要求会写的字笔画较少,可让学生观察田字格中的字,“乐、子、门、月”自己说说写这四个字时应该注意什么,教师作重点提示。在写“了”之前,先让学生认识新的笔画“横勾”“竖勾”。强调“竖勾”写在竖中线上。

  写“子”时,启发学生把它和“了”比较,让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇。个别指导书写。

  板书:

  哪座房子最漂亮

  了、子、门、月

课文优秀教案:哪座房子最漂亮3

  【学习目标】

  1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  【教学的重点】学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【教学准备】相关课件和图片。

  【教学时间】两课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识12个生字,

  认识“广、穴”两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受农村的变化。

  【教学过程】

  一、演示课件,整体感知

  1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的'农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看──(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  带拼音指名读,开火车读。

  去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、朗读课文,理解内容

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  ⑴第一句

  ①方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  ②方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  ③指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  ⑵第二句。

  ①生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  ②说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  ③师生想象朗读。

  ⑶第三、四句。

  ①在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  ②为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  ③指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

课文优秀教案:哪座房子最漂亮4

  教学流程及设计意图:

  一、激发主体,引发动机

  儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。

  (课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。

  [利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]

  二、充分感悟,适当领悟

  1、学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。

  2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,

  使学生有充分的时间感悟。

  [抓住朗读,简化头绪,突出语感点,增强学生对学习语言的熏陶与感染,体会到祖国语言的丰富多彩。]

  三、主动学习,完善认知

  1、说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。

  [发展学生的想象思维,鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言,帮助学生积累祖国的语言。]

  2、模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。

  [平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练,这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数,并做好一定的准备,如偏旁的学习,字的读音等等。]

  四、开发主体,发展延伸

  1、再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。

  2、学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

  [学贵于思,思源于疑。]

  3、用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

  [学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节,促进学生的`自主实践,体验校园的美好、漂亮,取得正确的认知态度和价值取向。]

  教材简析:

  这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

  设计理念:

  《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

课文优秀教案:哪座房子最漂亮5

  这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的`思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

  教学目标

  1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  教学重点

  识字写字和感情朗读。

  信息资料

  1、课件或挂图。

  2、学生自制的生字卡片每人一份。

  3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

  教学时数

  两课时

  第一课时

  切入举偶

  1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)

  (低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。)

  2、揭题:板书课题,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

  对话平台

  范读

  大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

  (整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)

  初读

  1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

  2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

  (还学生在阅读教学中的“读者”地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。)

  识字

  1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

  2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)

  (发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。)

  3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)

  4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

  5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

  (引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。)

课文优秀教案:哪座房子最漂亮6

  教学目标:

  教养:

  1、认识12个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受农村的变化。

  教育:知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。

  发展:培养朗读能力。

  教学重点:识字、写字和练习朗读。

  教学难点:识字、写字。

  教学方法:自学探讨、分析法。

  教学媒体:投影仪、课文插图、生字卡片等.

  教学课时:2课时

  一、导入

  1、太阳升起来了,我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌,看看哪座房子最漂亮。

  2、出示课题。齐读

  二、 初读

  1、自由读文,要求读准字音,不会的字可以请教同学或老师。

  2、生字检查。(小老师)

  3、看视频认读生字。(开小火车)

  4、我们到农村究竟看到了?(看视频)

  5、你看到了什么?

  三、 讲读

  1、自由读文,你知道了什么?

  2、第一句,抓住“青青的瓦,白白的'墙“颜色

  “宽宽的门,大大的窗”房子构造特点。

  有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了,但他在这美丽的地方,他觉得很舒服,不知不觉睡着了,我们想办法把它叫醒。

  进行词句训练:怎样的什么、用带有“怎样的”什么说话。

  3、(贴图)你们看,在这宽敞明亮的房子周围,还有美丽的环境。你看到了什么?

  4、听老师读,闭眼,你看到了什么?听到了什么?

  5、指导读第二句。

  6、这时候,有两位小朋友为了看清农村全貌坐上升气球,他们边看着下面的美景,边在讨论着一个问题,究竟是什么?

  齐读最后一句,指导读。

  7、指导背诵,选择你喜欢的句子。

  四、拓展。

  1、说说我们的小学堂。

  2、朗读诗歌《说金兰》。

  五、总结

  3、今天,你们去了农村,你有什么收获?

  4、 读儿歌给家长听。

  板书:

  4 哪座房子最漂亮

  青青的瓦、白白的墙

  宽宽的门、大大的窗

  房前花果香、屋后树成行

  (校园美丽)

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