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水仙花教学教案

时间:2022-08-27 13:09:17 教案 我要投稿
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水仙花教学教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的水仙花教学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

水仙花教学教案

水仙花教学教案1

  活动目标:

  1、让幼儿知道水仙花是福建特产,誉满全国,培养幼儿热爱家乡的情感。

  2、让幼儿学会基本动作,做到动作优美协调。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  水仙花若干盆,音乐磁带,三用机。

  活动过程:

  1、幼儿律动进入活动场地。

  2、教师引导幼儿观察水仙花,启发幼儿讨论并回答:“水仙花的故乡在哪里?水仙花长得什么样?”

  3、教师请幼儿欣赏舞曲,并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

  4、教师让幼儿进一步熟悉曲子,并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。

  5、请个别幼儿来示范他想像出的动作,教师进行指导,让幼儿的动作更加优美。

  6、教幼儿学习舞蹈动作。

  (1)先全班一块儿学习基本动作。

  (2)请个别幼儿示范舞蹈动作,教师讲解。

  (3)幼儿找一位朋友,分小组进行练习。

  7、幼儿听音乐进行表演。

  活动反思:

  导入环节没有吸引力,整个活动一直在强调水仙花在跳舞,但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的'时候,我给孩子们介绍了一下水仙花,但是并没有展示图片,所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的?感受不到那种意境,又怎么会真正的身临其境呢?而且,图谱设计也不是很好,这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》,后来我才想到,既然是圆舞曲,那为什么图谱不用三拍子圆环呢?指挥棒是水仙花,这样一来,给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好,有机会,我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。

水仙花教学教案2

  教学要求:

  1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

  2、正确理解句子意思,理解课文内容。懂得句子与句子之间、自然段与自然段之间的内在联系。知道“我”为什么心里甜甜的。

  3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

  教学重点:

  学会生字新词。会读,会写,会运用。

  教学难点:

  理解句子意思,理解课文内容。

  教学时数:

  4课时

  第一课时

  一、导入新课

  同学们都见过哪些花?你们见过水仙花吗?今天这节课我们一起学习第17课《水仙花》,看看这一课讲了些什么。

  二、学习生字词

  1、读课文,找出生字词。

  2、板书生字词:

  水仙花 散发 如果 搬 香味

  提醒 悄悄 甜甜的

  3、打指语,教学读音。

  4、指导书写:

  特别注意“散”“搬”“醒”等容易写错的字。

  5、结合句子讲解词义。

  “如果”从句子中意会它的含意。

  “甜甜的”是高兴的.意思。

  6、教学组词:

  仙(水仙花) 散(散发) 如(如果)

  搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒)

  悄(悄悄) 甜(甜味)

  7、读词语,进一步理解词义。

  三、练习

  1、读课文。

  2、抄写生字,并给生字组词。

  四、作业

  预习课文,熟读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  给下面的字组词:

  仙(水仙花) 散(散发) 如(如果)

  搬(搬家) 味(香味) 醒(提醒)

  悄(悄悄) 甜(甜味)

  二、讲读课文

  1、教学第一自然段:

  (1)读第一自然段。

  (2)第一自然段写:“我”家的一盆水仙花开了,又美又香。

  2、教学第二自然段:

  (1)读课文第二自然段。

  (2)引导学生对照图,理解课文内容。

  小欢来看花。

  小欢说了什么?

  (3)总结第二自然段写了什么?

  3、第三自然段:

  (1)过渡到第三自然段。

  (2)齐读第三自然段。

  (3)对照图理解课文意思。

  (4)总结段意。

  5、齐读课文,进一步理解课文意思。

  三、巩固练习

  指名学生说说每个自然段的主要内容。

  四、课堂小结

  议一议课文中“我”的行为,讨论一下我们应该怎么做。

  五、作业

  练习看图复述课文内容。

  第三课时

  一、复习检查

  指名学生看图复述课文内容。

  二、指导朗读

  1、教师示范读课文。

  2、让学生齐读课文,注意句子间的停顿。

  3、指名学生读课文,教师个别指导。

  4、分组朗读课文。

  三、体会课文的内在联系

  1、指名学生说说每个自然段的意思。

  2、第一、二自然段写繁盛在“我”家的事情。

  第三自然段些发生在学校教室里的事情。

  3、句子与句子之间,自然段与自然之间有内在的联系,顺序不能颠倒。

  四、作业

  1、预习课后练习。

  2、朗读课文,背默课文。

  第四课时

  一、检查学生背诵课文的情况。

  二、课后练习

  1、填空,再读一读。

  (1)板书习题:

  水仙花开了,( )叶子,( )花朵,散发出( )清香,真叫人喜爱。

  同学们围着( ),连声说:“真( ),真( )啊”我听了心里( )的。

  (2)读句子,讲解题意。

  (3)指导学生根据课文填空。

  (4)集体评议。

  2、在括号中填上适当的词语。

  (1)板书习题:

  我把水仙花放在窗台上。

  我( )把水仙花放在窗台上。

  我( )把水仙花放在( )窗台上。

  (2)读句子,讲解题意。

  (3)引导填写句子。

  (4)读句子,比较三个句子不同点。

  3、把三句话改写成一句话。

  (1)板书习题:

  同学们走进教室。

  同学们围着水仙花。

  同学们连声说:“真美,真香啊!”

  (2)讲解题意。

  (3)引导学生改写句子。

  (4)师生评议。

  三、作业

  完成第二句话。

  教学后记:

  创设情境,让学生在文本的情境体验中充分理解文本的内容及蕴涵的思想内涵。在理解本课的内容时,我引导学生按照课文内容进行情境表演,在表演的过程中,学生通过亲身体验完全理解了课文内容,也理解了主人公把美的享受带给大家的思想感情。

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