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《拆装圆珠笔》教案
作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的《拆装圆珠笔》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《拆装圆珠笔》教案1
【活动目标】
1、知道圆珠笔有很多种,并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系,感知圆珠笔的构造。
2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。
【活动准备】
1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。
2、笔、记录单,每人一个小盒子。
【活动过程】
1、感知圆珠笔的多样性。
师:请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?
请小朋友每人取出一支圆珠笔,相互比一比长短粗细,再写一写、画一画,看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)
2、引导幼儿拆开圆珠笔,在给圆珠笔换笔芯,认识它的结构。
师:老师这里有这么多的圆珠笔,这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)
师:拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗?请你们试一试,拆下来的东西放在自己的小盒子里,最后看看圆珠笔里有什么?再与旁边的`小朋友比一比,看看大家的圆珠笔里都有什么?
请幼儿介绍自己的发现,教师用图示在黑板上记录幼儿缩发现的圆珠笔的构造。
师:哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯?还有谁的笔中有弹簧?有笔杆?有笔帽?……(教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。)
师:我们带来的圆珠笔中什么零件最多?什么最少?
3、引导幼儿组装圆珠笔,并记录下自己的操作步骤。
师:我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件,可是拆散的圆珠笔能写字吗?那怎么办呢?(引导幼儿提出组装圆珠笔。)
师:我们自己会装圆珠笔了,怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢?今天我们就来学习安装圆珠笔,并制作安装说明书,你可以装一步记一步,也可以等全部安装完以后在记录。
引导幼儿安装圆珠笔,并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。
展示幼儿的安装说明书,并请幼儿互相交流自己的安装为什么会成功或失败。
《拆装圆珠笔》教案2
活动目标:
1、认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书及游戏竞赛等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件放在盘子里,对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生共同收集各种圆珠笔。
2、课件(圆珠笔零件图片,安装组装图。)3、幼儿人手一支圆珠笔,人手一个小盘子。
活动过程:
一、 看一看——感知圆珠笔的多样性。
师:请说说你带的圆珠笔是什么样的?请小朋友每人取出一支圆珠笔,相互比一比,说说哪些地方一样?哪些地方不一样?
请幼儿大胆介绍自己的新发现。
教师:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它们的颜色不同,有红的、黄的、绿的、紫色的,它们的形状也不同,有长短、有圆圆、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状和色彩都具有多样性的.特点。
二、 拆一拆——感知圆珠笔的结构。
师:圆珠笔里有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)提出拆圆珠笔的要求:拆时要轻轻的,不要太用力,还要注意看拆下来的零件在什么位置,并且把每个零件放在自己的盆子里。
幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。
师:先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么。(大多数小朋友拆好后就让他们会座位。)师:你发现了什么?幼儿说一样,教师出示圆珠笔部件名称的图片。
师:小朋友发现了这么多,我们一一看。(带领幼儿读一读部件名称。)教师:刚才小朋友拆时发现了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西,那你们能把它再装起来吗?
幼:能。
师:那赶快行动吧!
三、 装一装——感知组装圆珠笔的过程。
鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
教师:好多小朋友都装成功了,谁来说说你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
(若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示,教师辅助他一起说。)师:谁有不同装法?
教师:看来要把圆珠笔装好要两个条件:1、所有零件要齐全。2、按照正确的顺序来装。
师:刚才有的小朋友没有成功,听了人家的介绍,现在会装了吧,成功的小朋友想不想用别人的好办法去试一试。(幼儿再次拆装。)师:先想一想,先装什么,后装什么。
师:这次小朋友都装成功了,但有些小朋友还不会装,怎么办呢?(引导幼儿画安装说明书。)四、画一画——制作安装说明书。
鼓励幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。
请个别幼儿在集体面前交流。
四、说一说——圆珠笔的用途。
师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?(换笔芯)怎样换笔芯?怎样选择笔芯?
五、 游戏活动——拆一拆、装一装。
让全体幼儿进行拆装圆珠笔的比赛,然后选出前五名与后面的老师进行比赛。
《拆装圆珠笔》教案3
活动目标:
1认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生提供收集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。
活动过程:
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?
——与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?
——教师小结:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗?
——幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师:你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的.操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。
《拆装圆珠笔》教案4
一、目标:
1、知道圆珠笔有很多种,并通过拆装圆珠笔,感知圆珠笔的构造。
2、通过制作说明书学习按步骤记录自己的操作过程。
3、能够不怕困难,细心操作。
二、准备:
1、师幼共同收集各种圆珠笔
2、笔、记录单。各种圆珠笔零件的小图标及每人1个小盒子
三、过程:
一、出示收集的圆珠笔,感知圆珠笔的多样性。
1、师:老师请小朋友收集了圆珠笔,现在请你和小组内的小朋友介绍一下,你带的圆珠笔是什么样的?也可以请小朋友猜一猜哪一支是你带来的?
2、小组交流。
3、师:每人拿好一支圆珠笔,相互比一比长短粗细,再写一写、画一画,看看你有什么新发现。(引导幼儿发现笔的外形不同,写出来的字的`颜色也不同等)
4、师:这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?
5、小结:圆珠笔有很多的种类,它们的颜色不同,有红的、黄的、绿的、紫的,它们的形状也不同,有长短、有圆圆、方方的,笔芯不同,写出来的字也不一样等等。
二、引导幼儿拆开圆珠笔,认识它的构造。
1、师:老师好想知道圆珠笔里有什么?你有什么办法吗?
2、提出操作要求:请你们每人拿一支圆珠笔来试着拆一下,把拆下来的所有零件都放进自己的纸盒里,可不能弄丢哦!最后看看圆珠笔里卖弄到底有什么东西。
2、幼儿操作。
3、师:你拆开圆珠笔了吗?是怎么拆的?圆珠笔里一共有几个零件呢?你知道它们的名字吗?
4、请幼儿介绍自己的发现,教师用图标表示圆珠笔的零件(记录在大纸上)
三、引导幼儿组装圆珠笔,并记录下自己的操作步骤。
1、师:刚才我们把圆珠笔拆了出来,现在要请你们把这些零件装回去。想想看,拆开的圆珠笔怎样组装?按怎样的顺序组装?
2、幼儿交流。
3、师:我们自己会装圆珠笔了,怎样让别人拿到这些零件也能装出圆珠笔呢?(引导幼儿提出记录自己的操作步骤)
4、师:我们可以做一份圆珠笔的安装说明书,可以装一步画一步,也可以等全部安装完以后再记录。
5、引导幼儿安装圆珠笔,并指导幼儿用图标和箭头较细致地表现自己的操作过程。
6、展示幼儿的安装说明书,并请幼儿互相交流自己安装为什么会成功或失败。
《拆装圆珠笔》教案5
活动目标:
1、知道圆珠笔有很多种,并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系,感知圆珠笔的构造。
2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备
1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。
2、笔、记录单,每人一个小盒子。
活动过程:
1、感知圆珠笔的.多样性。
教师:请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?
请小朋友每人取出一支圆珠笔,相互比一比长短粗细,再写一写、画一画,看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)
2、引导幼儿拆开圆珠笔,在给圆珠笔换笔芯,认识它的结构。
教师:老师这里有这么多的圆珠笔,这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)教师:拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗?请你们试一试,拆下来的东西放在自己的小盒子里,最后看看圆珠笔里有什么?再与旁边的小朋友比一比,看看大家的圆珠笔里都有什么?
请幼儿介绍自己的发现,教师用图示在黑板上记录幼儿缩发现的圆珠笔的构造。
教师:哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯?还有谁的笔中有弹簧?有笔杆?有笔帽?……(教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。)教师:我们带来的圆珠笔中什么零件最多?什么最少?
3、引导幼儿组装圆珠笔,并记录下自己的操作步骤。
教师:我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件,可是拆散的圆珠笔能写字吗?那怎么办呢?(引导幼儿提出组装圆珠笔。)教师:我们自己会装圆珠笔了,怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢?今天我们就来学习安装圆珠笔,并制作安装说明书,你可以装一步记一步,也可以等全部安装完以后在记录。
引导幼儿安装圆珠笔,并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。
展示幼儿的安装说明书,并请幼儿互相交流自己的安装为什么会成功或失败。
《拆装圆珠笔》教案6
活动目标:
1、初步探索和认识自动圆珠笔的基本结构。
2、乐于拆装圆珠笔,体验其中的乐趣。
活动准备:自动圆珠笔每人一只,小筐
活动过程:
一、通过观察、拆笔来发现自动圆珠笔的基本结构。
1、出示自动圆珠笔,引导幼儿观察笔头会伸缩的特点。
2、幼儿操作,引导幼儿发现自动圆珠笔的基本结构。
3、集中交流自己的`发现并认识个零件的名称。(弹簧、大小不同的两个笔芯套,外部有笔头、笔盖)
二、探索装笔
1、幼儿装笔,教师重点观察幼儿装配零件。
2、师幼共同探讨在操作过程中遇到的问题。
3、鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔,重点观察、探究各个部件是怎样装配在一起的。
4、集体讨论如何解决装笔过程中遇到的问题。
5、幼儿再次操作,教师巡回指导。
6、集中讨论:你是怎样装笔的?
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