当前位置:育文网>教学文档>教案> 语言教案:放风筝

语言教案:放风筝

时间:2022-09-03 09:29:15 教案 我要投稿

语言教案:放风筝

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的语言教案:放风筝,仅供参考,欢迎大家阅读。

语言教案:放风筝

语言教案:放风筝1

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是“小小班语言教案”,希望给大家带来帮助!

  一、活动目标:

  1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物

  2、能与小伙伴体验放风筝的快乐

  二、活动准备:

  1、图片:小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

  2、塑料袋、毛线若干

  三、活动过程:

  (一)出示动物图片,引题

  1、提问:

  ①宝宝们看,(出示图片)谁来了?(小猫)

  ②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)

  ③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)

  ④学说:小猫最爱吃小鱼

  2、听,(教师模仿小狗叫)汪汪汪

  提问:

  ①谁在叫?(小狗)

  ②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)

  ③学说:小狗最爱吃肉骨头

  3、出示(小猴图片)

  提问:

  ①看,这是谁?(小猴子)

  ②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)

  ③学说:小猴最爱吃挑子

  (二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

  1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:

  2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)

  好,那我们来看看小猫到底带的.是什么风筝。”(出示图片)原来是小鱼风筝呀。”

  ②学说:小猫放的是小鱼风筝

  3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)

  好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。”

  ②学说:小狗放的是肉骨头风筝

  4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)

  好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。”(出示图片)原来是桃子风筝呀。”

  ②学说:小猴放的是桃子风筝

  5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心,它也来了。

  6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)

  那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

  (三)讨论

  1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢?

  2、你们想放什么风筝?

  那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!

  (四)放风筝

  幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。

语言教案:放风筝2

  活动内容:

  放风筝

  活动目标:

  1、欣赏散文《放风筝》,感受散文优美的语言。

  2、了解风筝的各种造型。

  活动准备

  课件《放风筝》。

  活动过程

一、谈话

  1、欣赏风筝图片。教师播放课件【图片欣赏】。

  2、教师:小朋友,这是什么呀?你放过风筝吗?什么时候放风筝呢?

  3、教师小结:春天来啦,许多小朋友都喜欢放风筝,风筝很美丽,今天老师就带你们一起来欣赏散文《放风筝》。

  二、欣赏散文

  1、教师播放课件【散文欣赏】。幼儿完整欣赏散文。

  2、理解散文。教师引导幼儿仿读和初步理解“五彩缤纷”“飘荡”。

  讨论:孩子是怎么放风筝的?孩子们放了哪些风筝?风筝在春风中是怎么样的呢?

  3、教师播放课件【散文欣赏】。幼儿跟着课件朗读散文。

  三、了解风筝

  1、教师:散文里说了这么多样子的风筝,你还见过什么样子的风筝?鼓励幼儿用不同的形容词来描述。

  2、了解风筝是对称的`。教师播放课件【风筝的外形】。

  教师:小朋友有没有观察到风筝的左右两边是一样的呢?

语言教案:放风筝3

  活动目标:

  1.引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

  2.丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

  3.鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

  活动重点:

  学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。

  活动难点:

  能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

  要掌握的内容:幼儿运用已有的`经验讲述。

  小兔放的是什么风筝?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)

  小猫放的是什么风筝?

  谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。

  它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

  小白云会变成哪些风筝?

  启发幼儿大胆想象,白云还可以变成什么风筝?

语言教案:放风筝4

  活动目标:

  1.引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

  2.丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

  3.鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

  活动准备:

  1.《放风筝》图片。

  2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。

  活动重点:

  学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。

  活动难点:

  能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

  活动过程:

  一、感知、理解讲述对象。

  1.师:出示放风筝的图片。春天来了,天气变暖和了,小草发芽了,果树开花了,小朋友们都出来干嘛了?爸爸妈妈带你们去放过风筝吗?你们放过什么风筝?

  2.师:一群小动物也来放风筝啦!有哪些小动物?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  二、幼儿运用已有的经验讲述。

  1.小兔放的是什么风筝?小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)

  2.小猫放的'是什么风筝?小猫为什么要放小鱼的风筝呢?

  1. 谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。

  它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

  我们来看一看谁来了?(小白云)小白云会变成哪些风筝?小猪为什么喜欢放这个风筝呢?

  (当幼儿想象出一个动物风筝时,幼儿就模仿小动物的叫声及动作。)

  三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。

  引导幼儿给图片取名字。

  四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

  五、迁移讲述的经验。

  启发幼儿大胆想象,你还想让小白云变成什么风筝?为什么呢?

  如:“小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。

  六、结束活动。

语言教案:放风筝5

  活动目标:

  1、初步理解散文诗的内容,学习词汇:五彩缤纷。

  2、尝试仿编散文诗句,表现风筝的特征。

  3、体会散文诗优美、宁静的意境,表达对风筝的喜爱之情。

  活动准备:

  散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频

  活动过程:

  1、播放视频“放风筝”,引起幼儿兴趣。提问:这些人在干什么?都有什么样的风筝?什么颜色的风筝?一只只风筝是怎样飞到天空中的?

  提问:你放过风筝吗?你放的风筝是什么样子的?你是怎样让风筝飞得又高又远的?

  小结:风筝是各种各样的,人们会根据自己的.喜好选择风筝,风筝由一条长长的线牵引着,很多风筝飞在天空中很美丽。

  2、欣赏散文诗《放风筝》,理解散文诗的内容。

  (1)教师配乐朗诵散文诗,引导幼儿感受诗歌的意境美。提问:你听了散文诗后有什么感受?心情怎样?散文诗的名字叫什么?

  (2)提问:他们的风筝都是什么样子的?用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

  3、结合课件图片再次欣赏散文诗,加深幼儿对散文诗的理解。

  提问:很多颜色的风筝在天空中飘荡,一眼望去,就变成了什么样的风筝?引导幼儿理解词汇:五彩缤纷。

  提问:孩子们为风筝做了什么事情?用什么把它送上了蔚蓝的天空?散文诗中他们在比什么?

  小结:有的风筝是黄蜜蜂,有的风筝是红蜻蜓,有的风筝是白蝴蝶,颜色五彩缤纷,小朋友们用一根长长的线拉着他们,比一比谁的飞得高,谁的飞得远。

  4、仿编散文诗句,大胆表达。

  提问:除了散文诗中说的风筝,还有什么样的风筝?请你用散文诗中的语言来说一说。

  5、讨论:怎样让风筝飞得又高又远?

  小结:放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方,放风筝时要有风,然后根据风向放风筝,当风筝升起到一定高度时,前后轻轻抖动,使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时,要迅速收回一部分风筝线,直到风筝在空中停住了不再下坠。

语言教案:放风筝6

  【教材分析】

  微风吹拂,大地回春,小区的草坪,郊外的绿地上,都会有家长带着孩子放风筝,风筝以它优美的造型,鲜艳的色泽,在空中盘旋的舞姿,深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏,故事中非常巧妙的将白云想象成风筝,有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限想象的空间。

  【活动目标】

  1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

  2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节,理解童话的内涵。

  3.体验大胆表达的乐趣。

  【活动准备】

  1.活动前丰富幼儿对云彩的想象(如:大白鹅、小白马等)

  2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

  【活动建议】

  一、导入活动,激发幼儿的兴趣

  提问:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  二、播放课件,帮助幼儿理解故事内容

  1.出示图片,引导幼儿观察图片内容。

  提问:小朋友们看!他们是谁?他们在干什么呢? 2.观察图片,引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。

  提问:胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢?

  小结:是呀,孩子们,你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱;小猫咪呀,他最喜欢吃小鱼了。

  3.教师提问,激发幼儿听故事的兴趣。

  提问:剩下一个小白云的风筝是谁的呀?小白云怎么变成小猪的风筝了呢?我们一起来听听故事

  三、教师完整讲述故事,引导幼儿想象故事内容

  1.教师以提问以及留空填充的方式,引导幼儿匹配故事图谱。

  呼啦,呼啦,小兔握着一个 X X 风筝,小猫握着一个 X X 风筝。

  2.借助课件分析故事内容,帮助幼儿理解童话的'内涵。

  提问:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝?小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

  3.教师提问,引导幼儿想象白云的形态

  提问:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

  小结:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成

  小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

  四、玩游戏“白云变变变”,引导幼儿想象创编故事内容

  1.提问:故事中哪个小动物的风筝很有趣?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢?

  2.幼儿自由创编,鼓励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。

  

  故事放风筝

  “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。

  “呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。

  小白云说:“我来当你的风筝吧”

  小白云一会儿变成小绵羊,“咩咩咩”叫着;一会儿变成大白鹅,

  “昂昂昂”叫着;一会儿变成小白马,“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦,小猪再见!”

【语言教案:放风筝】相关文章:

小班语言放风筝教案02-16

小班语言放风筝教案03-24

放风筝的语言教案08-26

放风筝的语言教案7篇03-05

幼儿园散文《放风筝》中班优质语言教案04-05

《放风筝》教案12-29

《放风筝》教案02-26

放风筝的教案04-14

放风筝教案03-31