《风格多样的静物画》教案
作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的《风格多样的静物画》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《风格多样的静物画》教案1
教学目标
通过学习,让学生学会分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系,同时尝试运用不同的色彩秩序,大胆表达自己对静物的感受和想法,了解色彩与风格的关系,培养和发展色彩感知能力和造型表现能力,提高审美品位。
重点
色彩关系换位练习
难点
个性风格的大胆表现
教学准备
图片、多种材质资料、颜料、彩色纸、剪刀、双面胶等。
教学方法
欣赏法、练习法、示范法
板书设计
风格多样的静物画
风格多样:纯度对比
明度对比
色相对比
冷暖对比
教学过程
一、创设情景,自然导入
1、复习提问美术色彩基本知识——学生回答
2、展示图片——查看有关资料,并对各幅作品进行赏析.
3、问题:——自由讨论
a.你喜欢那一幅作品,为什么?
b.以上作品你有感到不理解的地方吗?
c.你能说出这几幅作品各有哪些艺术风格吗?
4、教师点评________学生思考并回答问题
二、交流互动、探求新知
1.让学生欣赏和分析课本上的范例——学生观察、分析、认识色彩关系,并作分类。
2.静物画的色彩关系及其表现形式——让学生讲述自己对不同色彩关系的感受
3.静物画如何做新的处理
4.组织学生讨论——从改变明度、纯度、色相、构图对比、色调对比等方面讨论。(提示学生“作品与作品之间的元素可以互换”)
总结归纳
通过对几幅作品的欣赏、分析、比较,发现每幅作品的.色彩关系是不同的,那么色彩关系的基本规律又是怎样的呢?(可从明度、纯度、色相、对比、冷调、暖调去分析)
教师演示作品,把一幅静物画做多种色彩关系的重组、取舍,从而创造出不同的风格体系
三、合作探究、强化能力
1、静物画训练
要求:注意多种表现形式,改变色调,强调自己独特的艺术风格。
学生自由组合,或按小组。
2、学生练习
确定主题风格,
可用多种表达形式
四、展示交流
1、展示学生的作品,或互评,或师评,谈谈对作品的感想
2、学生谈感想
小组之间进行评价
五、小结
同学们在短时间内能创作这么好的作品,并且能从多角度、多层面展示自己,这已经很不错了,希望同学们在以后的创作中,永远保持这种大胆创造、敢于创新的精神。
教学反思
让学生了解静物画的色彩关系及多种表现形式,进一步使学生从众多的画面感受到色彩静物风格的多样性,培养学生多角度思维能力,和空间整合画面的能力。
《风格多样的静物画》教案2
教学目标:通过学习,让学生学会分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系,同时尝试运用不同的色彩秩序,大胆表达自己对静物的感受和想法,了解色彩与风格的关系,培养和发展色彩感知能力和造型表现能力,提高审美品位。
重点:色彩关系换位练习。
难点:个性风格的大胆表现。
教学过程
创设情景,自然导入
1、复习提问美术色彩基本知识——学生回答
2、展示图片——查看有关资料,并对各幅作品进行赏析。
3、问题:——自由讨论
a。你喜欢那一幅作品,为什么?
b。以上作品你有感到不理解的地方吗?
c。你能说出这几幅作品各有哪些艺术风格吗?
4、教师点评________学生思考并回答问题
二、交流互动、探求新知
1。让学生欣赏和分析课本上的范例——学生观察、分析、认识色彩关系,并作分类。
2。静物画的色彩关系及其表现形式——让学生讲述自己对不同色彩关系的感受
3。3、静物画如何做新的'处理
4。组织学生讨论——从改变明度、纯度、色相、构图对比、色调对比等方面讨论。(提示学生“作品与作品之间的元素可以互换”)
归纳
通过对几幅作品的欣赏、分析、比较,发现每幅作品的色彩关系是不同的,那么色彩关系的基本规律又是怎样的呢?(可从明度、纯度、色相、对比、冷调、暖调去分析)
教师演示作品,把一幅静物画做多种色彩关系的重组、取舍,从而创造出不同的风格体系
三、合作探究、强化能力
1、静物画训练
要求:注意多种表现形式,改变色调,强调自己独特的艺术风格。
学生自由组合,或按小组。
2、学生练习
确定主题风格,
可用多种表达形式
四、展示交流
《风格多样的静物画》教案3
教学目标:
1、知识与技能:
①在了解艺术家创作情感的基础上,欣赏风格多样的色彩静物画作品,认 识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。
②讨论分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系,大胆表达
自己的色彩感受。
2、过程与方法:
选用合适的工具和材料,用画、贴、印等多种表现形
式和方法,进行色彩静物画练习,并尝试大胆地创
造和自我个性表现。
3、情感、态度和价值观:
通过学习,提高审美品位,增强美术素养及技能
技巧能力,进一步培养热爱生活的美好情感。
教学重点:情感与色彩的关系;不同风格色彩关系的认识及练习
教学难点:大胆地创造和自我个性表现
学生利用课前时间参观上节课的作业展出。
教师组织好纪律,稳定学生情绪,检查作画工具、材料的准备情况,并出示课题。
1、师:请客观公平地揭下你认为效果最好的作业进行评价,然后把它贴在“优秀作业栏”中并在0~10分之间给打分。我们依次从高分到低分评出10个《最佳作业奖》,并给这10位获奖者当场颁发小奖品。
评出10个《最佳作业奖》,并发给小奖品。
2、师:让我们看看其他没有获奖的作业,你能给作者一些好的.修改建议吗?
教师适时予以点评,学生情绪热烈,创作热情高涨。
1、静物台布置。
两组学生布置静物台,其余学生不时提出修改建议。教师予以指点,并帮助适当调整。
2、作业布置。
要求:选择下列中的一项完成作业,可以用画、印、贴等方式,工具与材料不限。
①参照静物台,画一幅有你独特风格的静物画。
②默画自己生活中常见的物品,组成一幅有个性的静物画。
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