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《我会拼图》一年级教案

时间:2024-09-02 09:12:54 教案 我要投稿

《我会拼图》一年级教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《我会拼图》一年级教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《我会拼图》一年级教案

《我会拼图》一年级教案1

  教材分析:

  本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图,拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三张已经拼成的图画:熊、猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分,又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。

  值得注意的是,教学时,可不仅限于圆,要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。

  学生分析:

  在活动时可让学生自由想像,想怎么拼就怎么拼,想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。

  设计理念:

  能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形,培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。

  课型:口语交际

  教学要求:

  1、用圆或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造能力和动手能力。

  2、能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

  教学重难点:

  重点:学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。

  难点:学生能清楚的说出自己所拼的.图画,并能对别人的图画进行评价和交流。

  教学准备:

  教师:.课件

  学生:大小不同的彩色圆、半圆、三角形等纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

  课时数:一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、朋友们,你们会什么?

  2、今天,你还会学会一个新的本领,一起读一读————《我会拼图》

  3、示投影片

  (1)有一个小姐姐,用不同的彩色圆、半圆、三角形等纸片拼出了小白兔、大熊猫、小猪,小姐姐想让他们和同学们一起上课,你们欢迎吗?(欢迎)

  先……再……然后……最后……

  (3)现实中有很多图形可以用圆、半圆、三角形等图形拼成,比如(教师.课件演示所拼图形)可以按照拼的顺序说“先用一个圆纸片做小猪的头,再用两个长长的半圆做小猪的耳朵,然后用两个大点的圆做小猪的眼睛,最后用两个小圆和一个大点的圆作小猪的嘴。”;也可以按照小动物的身体结构说。

  (4)现在,请小朋友们以小组为单位也拼一个小娃娃,边拼边说一说你是怎样拼成的呢?注意别忘了小猪告诉我们的话,并用上先后顺序的词把话说完整。

  ①组内说

  ②指名上台说。

  二、发挥想像,练习拼图

  1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的,看来这些图形还能拼出很多漂亮的图画来,下面就请小朋友们拿出材料,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边说说是怎么拼成的。(鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)

  2、生自由拼图,边拼边说。(教师巡视、指导。)

  3、师:小朋友们拼了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能拼得这么好。,

  三、讨论、交流

《我会拼图》一年级教案2

  教学要求

  1.能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想像能力和动手能力。

  2.能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

  教学重难点

  重点:学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。

  难点:学生能清楚地说出自己所拼的图画,并能对别人的图画进行评价和交流。

  教学准备

  教师:投影片

  学生:大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

  课时数 一课时

  教学过程

  一、导入新课,看图说话

  1.师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就给大家带来了一幅图,你们看。

  2.出示投影片,指导看图说话。

  (1)图上画了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪。)

  (2)谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。)

  (3)请小朋友们先认真看这些小动物,自己说一说它们都是怎么拼成的。注意把话说完整。(可以按照小动物的身体结构顺序说:"用一个图纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小白兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿脚,用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴";也可以按照拼的顺序说:"先用一个大半圆做小白兔的身体,再用一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,用两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴一个小图纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。")指名说。

  二、发挥想像,练习拼图

  1.师:小朋友们刚才说的这些可爱的'小动物都是用简单的小圆片拼出来的,这个小男孩的手可真巧啊,老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》(指读课题)。除了这位小男孩拼出的这几个小动物之外,大家开动脑筋想想用图纸片还能拼什么?我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来?(指名说,强调用"我能拼……""我想拼……"说话。鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)

  2.师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能说得这么好,下面就请小朋友们拿出圆纸片,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边说说是怎么拼成的。

  3.学生自由拼图,边拼边说。教师巡视、指导。

  三、讨论、交流

  1.小组内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。

  2.师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给提提意见。

  每组介绍自己的作品"我拼的是……,我先……然后……再……最后……"(如介绍得不完整,小组内其他成员可补充说明。)

  3.师:每一小组的作品我们都欣赏完了,现在谁愿意跟图画的作者交流的看法吗?(学生自由发言,教师引导、调整。可以说"我觉得你拼的……";可以说"我看到你拼出来的……,让我想起……";有不明白的地方可以提问"你为什么要用……来做它的……呢?";也可以提出好的建议"如果把……改成……,我认为会更好一些"等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)

  4.评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

  5.师:还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图?给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

  四、课堂小结

  师:这节课,小朋友们各自开动小脑筋,用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈,好吗?(作者:安徽省芜湖市三园小学 王晓莹 )

《我会拼图》一年级教案3

  教学目标:

  1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案,培养创造想象力和动手能力。

  2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,学习别人的作品。

  教学重难点:拼组图形,说说自己拼成了什么,是怎么拼成的。

  教学准备:教学挂图,圆与半圆形的纸片

  教学过程:

  一、导入激趣

  今天,我们用准备好的.圆形和半圆纸片来拼图。

  二、观察图画,同桌交流

  1、提问,引导学生注意画面上人与物的联系。

  ﹙1﹚图上有什么?

  ﹙2﹚小朋友在干什么?

  ﹙3﹚图上的三个小动物是用什么来拼成的?

  2、教师,启发想象:这个小朋友真聪明,用这些不同颜色,大小不一的圆片拼成这么可爱的小动物,如果是你,你会拼出什么呢?

  3、小组交流。

  三、学生拼图

  1、提出拼图要求,可以根据需要,在拼好的圆形或半圆上画上线条,涂涂颜色

  2、学生拼图,教师巡视并作出适时的指导。

  3、教师:同学们真能干,用圆形和半圆拼出了许多东西;能不能向同学介绍你拼出的是什么?

  四、交流评比

  1、教师范说。﹙自己是怎么样拼成的﹚

  2、学生仿说。

  3、指名上台介绍,并。

  4、小组交流,并选出代表介绍本组的作品。

  五、展示成果,全班交流

  1、选出做得较好的学生向全班介绍:我用纸片拼成了什么?

  2、教师适时规范学生的口头语言注意培养语言态度和习惯。

  六、教师:请你们回家后再拼一拼,把自己最满意的拼图拿到班里展示,并说说你是怎么拼的?

《我会拼图》一年级教案4

  一、教学要求:

  1.能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案,培养创造想像力和动手能力。

  2.能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,学习评价别人的作品。

  3.培养团结协作的.精神和审美情趣。

  二、教学准备:

  课件、录音带、拼图纸片、白卡纸、胶水、剪刀、尺子等。

  三、教学重点、难点:

  能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案,培养创造想像力和动手能力。

  四、教学过程 :

  一、展示画面,揭示课题

  1.观察画面,说说你发现了什么。说说小男孩已经拼好了什么。每个图形是怎样拼成的?

  2.教师小结,启发想像:这个小朋友真聪明,用这些不同颜色,大小不-的圆片拼成这么可爱的小兔、小熊猫。如果是你,看到这圆片或者半圆的时候,会把它想像成什么呢?

  3.说说你会拼什么,或者你想拼什么。

  二、播放乐曲,学生拼图

  1.提出拼图要求。

  2.学生拼图,教师巡视并适时指导。

  3.教师小结:老师真佩服我们班的小朋友,这么简单的圆形纸片,到了你们手中,竞变成了这么多漂亮的图案,你们愿意把你们的作品介绍给同学和老师吗?

  三、创设情境,口语交际

  1.提出要求:把你们的拼图介绍给大家。说说你用圆形或半圆拼成了什么,特别是要说清楚你是怎么拼成的,让人家听得明白。如果还来不及拼完,就说说你还准备怎么拼。

  2.学生自己试说。

  3.指名上台介绍并评价。

  4.学生小组交流。(每个小组一块展板,逐个展示介绍并评价)

  5.拼图找朋友,一起去郊游。

《我会拼图》一年级教案5

  〖教学目标

  1、能用不同形状的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想像能力和动手能力。

  2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

  3、增强学生表达的自信心,激发相互交流的兴趣,能乐于发表自己的看法。

  4、培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际。

  〖课时:

  (一课时)

  〖教学过程

  一、创设氛围,游戏导入

  1. 师:同学们,你们想玩游戏吗?好!今天老师就和大家玩万花筒摸彩游戏,

  请学生上前从万花筒里摸东西,摸出来后用自己的话描述一下,讲得出来的同学东西就归他。

  (通过游戏营造口语交际的氛围,激发学生的练习说话的兴趣。)

  小结:看来,不少同学中彩了,恭喜他们,请刚才摸到不同形状纸片的同学举起来,同学们想用这样的纸片来拼图吗?

  二、揭示课题,应聘游戏导入。

  1、师:今天我们就来学习《我会拼图》板书(指读课题)请大家一起用自信的语气告诉大家你会什么

  生:(齐声地)我会拼图。

  2.出示课件。

  (1) 今天呀,老师向大家介绍一位拼图高手,这个小男孩叫JACKY,你看,他都拼了些什么? (小白兔、大熊猫、小猪。)

  (2)谁能观察到这些小动物是用什么拼的? (用大小不同的圆纸片拼出来的。)

  (3)同学们, JACKY可真能干,他不但是拼图高手还开了一间拼图超市,JACKY可会卖广告了,你们想听他是怎样卖广告的吗?(演示课件, 小白兔白又白,我是先用一个大半圆做小白兔的身体,再用一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,用两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴一个小圆纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。快来把可爱的小兔带回家吧!)

  (4)拼图超市的总经理JACKY是怎样卖广告的?

  教师提示:JACKY很会卖广告,他推销的拼图真可爱,我听了,也禁不住把拼图买了回来给大家欣赏。

  (4)JACKY的拼图超市需要请一些售货员,同学们想做吗?JACKY说要大家过三个难关后才选出售货员,你们敢挑战吗?

  (5)现在过第一关就是要求给小猪和大熊猫拼图卖广告。(小组讨论后,个别汇报)

  (6)请同学们评一评刚才谁讲得好,为什么?

  小结:同学们刚才的广告真不错,你们想听听JACKY是怎样给小猪和大熊猫拼图卖广告的吗?(播放课件)

  三、发挥想象,明确要求,练习拼图。

  1、下面准备过第二关,JACKY总经理说还要考大家有没有聪明的脑袋和灵巧的双手。

  2、师:除了JACKY拼出的这几个小动物之外,大家开动脑筋想想你还能拼什么?谁来说我能拼我想拼。

  (指名说,鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬有创意的学生。)

  3、.师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,还有丰富的想象力,才能说得这么好。我相信大家都很能干,而且这个学期的美术课大家都拼了不少的`美丽的图案。那现在同学们拿出纸片,开始动手拼图,要一边拼一边自己说说是怎么拼成的。拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧,大家互相评一评,不理解的可以问一问。

  4、学生自由拼图,边拼边说。(生动手拼图,放背景音乐,教师巡视、指导。)

  四、激情促说,多向互动

  1、刚才JACKY总经理已经看到不少同学已经拼出了许多精美的拼图。

  2、师:现在我们准备过第三关,也是最难的一关,就是请大家给自己的拼图卖广告,每小组都推荐了一个讲得最好的同学戴上工作牌,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的广告,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿可以给他们提问或提提意见。

  每组学生给自己的作品卖广告,最后把作品张贴在黑板上给大家。

  3、师:每组售货员的作品我们都欣赏完了,现在请哪个评论高手来评一评黑板上的拼图?(内容:自己喜欢哪一幅?为什么?这一幅拼图有什么地方要改进的?)

  (学生自由发言,教师引导、调整。可以说我觉得你拼的;可以说我看到你拼出来的,让我想起;有不明白的地方可以提问你为什么要用来做它的呢?;也可以提出好的建议如果把改成,我认为会更好一些等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)

  五、师:JACKY总经理说看到大家都很优秀想请大家做一天的临时售货员,请完成了拼图的同学跨组或向老师推销自己的拼图,同学大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流,发表自己的看法。(老师提示学生注意参观时要注意文明有礼。)

  六、课堂小结

  师:这节课,小朋友们各自开动小脑筋,用不同形状的纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈,好吗?

《我会拼图》一年级教案6

  教学目标:

  1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案,培养创造想象力和动手能力。

  2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,学习评价别人的作品。

  教学重难点:

  拼组图形,说说自己拼成了什么,是怎么拼成的。

  教学准备:

  教学挂图,圆与半圆形的纸片

  教学过程:

  一、导入激趣

  今天,我们用准备好的圆形和半圆纸片来拼图。

  二、观察图画,同桌交流

  1、提问,引导学生注意画面上人与物的联系。

  ﹙1﹚图上有什么?

  ﹙2﹚小朋友在干什么?

  ﹙3﹚图上的三个小动物是用什么来拼成的?

  2、教师小结,启发想象:这个小朋友真聪明,用这些不同颜色,大小不一的圆片拼成这么可爱的小动物,如果是你,你会拼出什么呢?

  3、小组交流。

  三、学生拼图

  1、提出拼图要求,可以根据需要,在拼好的'圆形或半圆上画上线条,涂涂颜色

  2、学生拼图,教师巡视并作出适时的指导。

  3、教师小结:同学们真能干,用圆形和半圆拼出了许多东西;能不能向同学介绍你拼出的是什么?

  四、交流评比

  1、教师范说。﹙自己是怎么样拼成的﹚

  2、学生仿说。

  3、指名上台介绍,并评价。

  4、小组交流,并选出代表介绍本组的作品。

  五、展示成果,全班交流

  1、选出做得较好的学生向全班介绍:我用纸片拼成了什么?

  2、教师适时规范学生的口头语言注意培养语言态度和习惯。

  六、教师小结:

  请你们回家后再拼一拼,把自己最满意的拼图拿到班里展示,并说说你是怎么拼的?

《我会拼图》一年级教案7

  一、教学要求:

  1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想象能力和动手能力。

  2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

  二、教学重点:能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。

  三、教学难点:能清楚地说出自己所拼的图画,并能对别人的图画进行评价和交流。

  四、教学准备:

  课件(图片)、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

  五、课时安排 1课时

  六、教学过程:

  (一)、导入新课,看图说话

  1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就给大家带来了一幅图给你们看。

  2、出示课件,指导看图说话:你从图上看到了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪)谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。)这些小动物都是怎么拼成的呢?请小朋友们仔细观察图,自己先说一说,注意要把话说完整。

  (小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小白兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿脚,用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的顺序说“先用一个大半圆做小白兔的身体,再用一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,用两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴一个小圆纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。”)(指名说)

  (二)、发挥想象,练习拼图

  1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的,这个小男孩的手可真巧啊,老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》。

  开动你们那聪明的小脑筋想想看,用圆纸片还能拼出哪些可爱、美丽的图形呢?除了这些小朋友拼出的这几个小动物之外,你还能拼什么?我们日常生活中有哪些事物可以用圆行拼出来?(指名说,鼓励学生发散思维,大胆想象,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)

  2、师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片,自己动手把自己喜欢的'图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边像刚才那样有顺序地说说自己是怎么拼成的。

  3、学生自由拼图,(拼好就贴在白卡纸上)边拼边说。(教师巡视,根据学生不同的情况分别给予帮助、提示、鼓励。)

  (三)、讨论、交流

  1、小组内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好。每小组选出最好的一幅作品,等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好,说的最棒。

  2、师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给他们提提意见。

  (如介绍得不完整,小组内成员也可以补充说明。)

  3、师:这一小组的作品我们欣赏完了,现在谁愿意跟图画的作者交流自己的看法吗? (让学生自由的发言,教师引导、调整。)

  4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

  5、师:还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图?给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

  (四)、课堂小结

  师:这节课,小朋友们各自开动小脑筋,用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈,好吗?

  七、作业布置:口头作业:把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈。

  八、板书设计: 我会拼图

  九、课后反思:

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