大班语言教案

时间：2022-09-22 12:23:49 教案我要投稿

【实用】大班语言教案八篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】大班语言教案八篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1) 萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识

　　2) 感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害

　　3) 会用各种形式表达对乐音和噪声的感受

　　活动准备

　　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

　　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

　　活动过程

　　一、感知乐音和噪声

　　1．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　　2．幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

　　3．放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

　　4．教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的'声音叫做噪声。

　　二、区别乐音和噪声

　　1．请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

　　2．请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

　　3．请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

　　4．教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

　　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

　　三、了解噪声的危害

　　师：你们还听到过哪些噪声?

　　幼儿交流讨论.......

　　师：小朋友刚才说了很多影响我们的噪声，可见噪声的来源非常多。

　　教师小结：

　　噪声的来源——交通噪声、生产噪声、生活噪声、建筑施工噪声、大自然噪声等等

　　师：你们喜欢噪声吗?为什么?噪音危害有很多，小朋友们课前也了解了一些。咱们来共同地交流一下，谁先来？

　　幼儿交流讨论之后，

　　教师小结：

　　影响学习、工作，干扰睡眠。

　　四、如何创造安静的环境

　　1．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

　　2．启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延伸活动幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如寝室、医务室、图书室等处。

　　活动评析

　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。在活动中，幼儿可以明确地区分乐音和噪声。同时，幼儿充分进行了发散恩维，能说出很多产生乐音和噪声的例子。最后的环节气氛达到高潮，幼儿通过动手制作，充分发挥自己的创造力，制作了各种各样的图样，放在醒目的地方，本次活动的重点是感受噪声及减少噪声，围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

大班语言教案篇2

　　名称：

　　春节歌谣（儿歌）

　　目标：

　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

　　（2）体验感受春节欢乐的`气氛。

　　准备：

　　教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　过程：

　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

　　*（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：――――“是什么事那么热闹啊？”

　　*教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

　　*阅读图书，引导幼儿猜测：

　　――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

　　*逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

　　*教师提问：

　　――“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

　　“小动物分别是怎样过春节的？”

　　*教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

　　*集体朗诵儿歌。

　　（3）共同表演儿歌：

　　*师生共同听儿歌录音磁带。

　　*请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

　　*幼儿自由结伴进行表演。

大班语言教案篇3

　　【活动设计】

　　现代生活中，广告是十分常见的现代化信息手段，它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”，我设计了“多彩的广告”这个活动，旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点，提高幼儿简练、生动的口语表达能力，激发其想象力和创造力。

　　【活动目标】

　　1、初步发现广告语的特点。

　　2、能够用流利清楚连续的语言表达生活中的广告语。

　　3、初步创编广告语，大胆的宣传广告，提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯，体验创造的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。

　　2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。

　　【活动过程】

　　1、看录像，引导幼儿说广告，让幼儿初步感受了解广告的'格式、特点。

　　(1)请幼儿观看广告录像，提问：

　　·小朋友，刚才我们看到的是什么内容的节目?

　　·广告中分别介绍了哪几种产品?它是怎样介绍的?

　　(2)再次播放录像，请幼儿完整地学说广告语，启发幼儿说一说这些广告都告诉了我们什么?引导幼儿初步感知广告的用途。

　　(3)引导幼儿讨论：为什么小朋友都喜欢学广告?为什么广告我们能学的这么快，听几遍就记住了呢?引导幼儿初步体验广告简短、有趣的特点。

　　2、幼儿说自己喜欢的广告语，进一步感受体验广告的特点。

　　(1)请幼儿分组交流自己收集、了解的广告，说说自己还知道哪些广告?喜欢哪些广告?广告中是怎样介绍产品的?

　　(2)讨论总结广告特点：简短、生动、有趣、概括。

　　3、鼓励幼儿创编广告语，并大胆表达、展示。

　　(1)与幼儿共同讨论什么样的广告才能让别人喜欢、听懂、好记?

　　(2)与幼儿共同总结创编广告的要求：

　　·要有产品的名称、品牌及用途、特色。

　　·语言要简短、有趣。

　　(3)组织幼儿自由结合，为小猫超市的产品创编广告。

　　小猫在森林里开了一家超市，可是没有动物去买它的东西，我们来帮它的商品做广告吧，我们有什么办法让大家记住这些商品的名称，知道它有什么用，有什么特别的地方，大家一听就想来买呢?

　　我们六个好朋友为一组，每组小朋友选择一件商品来设计广告词吧!大家要互相讨论怎么样设计，大家一听都想来买。设计好了，请你们到森林电视台来展播自己的广告。

　　(4)交流展示创编的广告，根据总结的特点进行评析。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道9月10日是教师节。

　　2、能用剪贴画等自己喜欢的方式制作小礼物。

　　3、能用完整语言祝贺教师快乐。

　　活动准备：

　　1、胶水，剪刀，彩色卡纸，蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。

　　2、幼儿与教师一起收集糖果纸，可乐瓶等废旧物品。

　　3、准备学习包《主题活动·我爱老师》。

　　活动过程：

　　1、向幼儿介绍：“教师节”，说一说教师节的由来，让幼儿知道9月10日是教师节。

　　2、组织幼儿讨论：

　　（1）老师平时是怎样关心爱护小朋友的？

　　（2）幼儿老师给你留下最深的印象是什么？

　　（3）你会用什么方式表达对老师的感激之情。

　　3、引导幼儿利用平时收集的废旧物，制作自己喜欢的小礼物送老师。

　　4、制作小礼物。

　　教师出示同幼儿一起收集的'材料，请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。

　　（1）幼儿自选材料，制作一件自己喜欢的小礼物送给老师。

　　（2）启发幼儿在向老师送礼物的同时学说一句祝福的话。

　　5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、熟悉故事内容，知道乌鸦生长的过程和变化

　　2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情

　　活动准备

　　乌鸦图片一张、教学大纲

　　活动过程

　　1、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境师：小朋友，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢？有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本书《乌鸦的窝》。

　　2、引导幼儿逐页阅读故事，理解故事内容第一页：窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的`？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页：图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？为什么要天天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛。

　　第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚出生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。

　　第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。

　　第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？到底乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。

　　第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么？

　　第七页：哦，原来热闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？

　　3、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》

　　4、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你？那你们爱爸爸妈妈吗？你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？

　　5、结束语：今天我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小朋友回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　　3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

　　活动过程：

　　（一）小兔生气了

　　1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

　　你从哪里感觉到它很生气？

　　2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　　3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的.心情，看来小兔子真的好生气呢。

　　4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　　5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

　　6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　　（二）我也会生气

　　1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　　2.告诉大家你会为什么事生气？

　　3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　　（三）我不想生气

　　1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　　2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　　3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

　　（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

　　（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　　（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　　4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

　　（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　　（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

　　教学反思：

　　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！

　　小百科：生气一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

大班语言教案篇7

　　一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

　　活动目标

　　1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

　　3、体验创造性讲述的快乐。

　　活动准备

　　1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台

　　2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

　　活动过程实录

　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

　　教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)

　　二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

　　1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

　　教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”

　　教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的.动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)

　　2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

　　教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

　　3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

　　教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

　　4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?”“小花猫是怎么做的?”

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么说的?”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

　　 活动结束