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大班教案

时间:2022-09-23 10:35:45 教案 我要投稿

【实用】大班教案模板集合8篇

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的大班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】大班教案模板集合8篇

大班教案 篇1

  教学过程:

  一、谈话引题:

  天气热了,我们都要洗澡,那你是怎么洗澡的?

  老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》,听一听,洗澡的音乐在哪里?

  二、熟悉音乐,学习表现冲、洗动作

  1.纯音乐欣赏一遍。提问:哪一段是搓的音乐,哪一段是冲的音乐?

  2.再次倾听,请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。(教师用小幅度的动作提示,可以搓脸、搓身体等)

  评:用冲和搓搭起了整个音乐的框架,有点限制了幼儿的思维和想象,还可以更多地扩散,如:你的感受是怎么样的?

  3.交流:你是怎么洗的?(幼儿做动作,教师哼唱音乐,带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作)

  评:教师哼唱乐句时可以更自信,更有感染力些。

  4.跟着音乐,师生同做。(提示幼儿从上往下洗,看谁洗得最美)

  5.跟着音乐,再次练习,洗一洗刚才没洗到的部位。(如后背、手臂、手指等)

  6.要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗,这次想洗哪里就洗哪里吧!

  评:教师鼓励幼儿自由地表演,教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的`节拍。当幼儿动作有创意时,教师及时竖起拇指表扬)

  三、学习按乐句表演动作

  1.纯音乐倾听,数一数有几句。幼儿交流后,师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结:音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。

  2.请一个幼儿当领头人,想好四个动作,然后带领大家表演。

  3.请3个领头人带领幼儿表演。提问:2个领头人应该在什么地方交换?然后教师小结:音乐共三段,一段一个动作,在冲水时交换动作。

  评:这是一个比较纠结的环节,一开始有点看不懂,一会儿段、一会儿句的,感觉听不明白教师的意图,后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式,冲一次水就是一段音乐,让幼儿数一数冲了几次就是几段,并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句,也用符号表示,这样幼儿能更好地理解音乐的结构,也助于幼儿按乐句表演。

  4.游戏:领头人。幼儿围成一圈,一人一个乐句,每人轮流做领头人。

  评:教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时,教师每次都事先提示“换下一个”,虽然很好地合拍地完成了律动,但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。

大班教案 篇2

  设计思路:

  "我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动,我们希望能通过这最后几周的集体生活,为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区,我们和幼儿一起,营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴,又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境,让幼儿在其中既能留下最美好的记忆,又能激发他们对小学的向往。

  在主题活动之前,我们做了很多的准备:提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校,并请家长利用节假日时间,有目的性的带幼儿提前去参观小学,感受学校生活;我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解,作好充分的心理准备。

  在活动过程中,我们得到了家长们的大力支持与配合,他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境,给孩子们讲解了很多小学生的规则,还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型,进一步激发了幼儿对上小学的向往。

  在活动中,我们也注重培养孩子们各方面的能力。

  1、培养幼儿的时间观念:我们要求幼儿早上8点前入园,并得到了家长们的支持与配合,使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

  2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发,按照幼儿的身心特点,采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力,帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩,我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗?"的表格,表格中包括多个内容,如:喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等,幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录,值日生监督,每天离园时,组长进行评价和奖励。课间活动中,我们有意识的创设了课间活动区,和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏,翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等,使幼儿的课间活动更加丰富,逐渐脱离成人的直接照顾。

  在本次活动中,我们教师珍惜每一次活动区活动的时间,希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中,我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势;在棋类区中,我们为幼儿准备了"小学生规则棋",希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则;在益智区中,我们结合教育活动内容,为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历",鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识,为幼儿顺利升入小学奠定基础;在美工区中,我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴;在建构区中,我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学",商量、合作一起搭建"我理想中的小学",孩子们都很积极,也很认真,他们大胆的想象,将自己的学校建在了美丽的大海边,吹着海风,听着浪声,在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点,我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区,鼓励幼儿在其中模仿小学生:学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快,这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱,每天在其中提前感受着小学生的生活。

  在数学活动《文具超市》中,我们运用幼儿的已有经验,根据幼儿对使用人民币的实际需要,通过上"文具超市"购买文具的游戏形式,让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币,了解了人民币的简单兑换关系,进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前,为了让幼儿提前认识常见的文具,提前对社会上流通的.货币面值有一定的了解,我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放,我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的,他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称,还会正确使用大多数的文具;对于人民币,孩子们也都有一定的认识,都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多,所以,在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以,我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放,本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币,进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验,会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中,我给幼儿提出了新的难题,文具的价格都不是用正好的钱就能买到的,这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格,或是给售货员多一点的钱,让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来,并按照自己的购买计划,自己到"文具超市"去购买文具,与"售货员"进行互动,这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望,同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识,进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现,还是有很多孩子只是跟着教师的示范,或是其他孩子的方法进行购买游戏,并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时,我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景,为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币,鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员,先从银行取钱,再到文具超市根据文具的价格购买文具,使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币,巩固其兑换关系,也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。

  活动目标:

  1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。

  2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆表达自己的想法和观点。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

  活动反思:

  本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案 篇3

  活动目标

  1.学习简单的裁剪方法,为自己和同伴设计制作服装,体验动手操作的乐趣。

  2.丰富对服装的相关知识,培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

  3.利用各种废旧材料制作服装,变废为宝,增添生活的乐趣。

  4.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。

  活动准备

  物质准备:

  (1)裁好的纸样及成品。

  (2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等,以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。

  环境准备:

  (1)在认知区展示各种服装款式图片,布置“豆豆服装店”,便于幼儿随时观察。

  (2)场地宽敞,便于材料的摆放。

  经验准备:

  (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。

  (2)参观服装厂,了解布料的由来及裁剪。

  (3)对服装的制作步骤有初步的认识,知道制作服装所需的辅料。

  活动过程

  一、通过参观服装店激发幼儿兴趣

  1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

  让幼儿带着问题参观:

  (1)服装是什么质地的?

  (2)服装是什么款式的?

  (3)服装上的图案怎样?

  2.幼儿自由参观,观察了解服装,并小声讨论.互相交流。

  3.小结观察结果:

  (1)服装的质地有:纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

  (2)款式:外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

  (3)图案:有规则的、不规则的;一个图案的、多个图案的;对称的、不对称的。

  二、出示服装设计图样.幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰

  1.教师出示服装设计图样,让幼儿观察它们款式的不同。

  2.介绍各种制作材料,如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

  3.提出制作和装饰的要求:

  (1)将装饰物粘贴牢固。

  (2)节约材料,不浪费。

  (3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。

  (4)将一件衣服坚持做完,不半途而废。

  (5)装饰出色彩丰富、协调的'图案。

  4.幼儿操作活动:

  (1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

  (2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

  (3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。

  三、评价总结

  1.请个别幼儿介绍自己的服装.说说创作意图和选用材料并给服装命名。

  2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。

  3.幼儿进行服装表演.鼓励幼儿大胆表演,充分展示自己制作的服装。

  活动延伸

  在区角活动中,继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装,并展示出来,使幼儿体验成功的快乐。

大班教案 篇4

  适用范围:

  复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

  活动目标:

  1、培养幼儿敏锐的观察能力。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  游戏准备:

  学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。

  操作过程:

  (1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。

  (2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了aoaoao”。看谁找得对、准,读得快、准。

  (3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。

  活动反思:

  新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想,这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

  根据新课标从物理走向生活,从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标,分别是

  1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。

  2、了解电话交换机的用处。

  3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇,是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好,同学之间也做了探讨和交流。

  在上课时基本是学生在带动课堂的节奏,老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的'具体工作过程,这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说:话筒是把声音变成变化的电流,听筒是把变化的电流转化为声音,而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的,这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的,同时利用电阻器与之比较,把听筒和扬声器进行比较,学生就易于理解和掌握了。

  如果说这节课有什么成功的地方,我认为第一教学目标设计合理。第二,在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。

  当然这节课也存在着一些问题,例如课堂学生的展示较少,学生的语言表达能力还是需要提高的。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、师生共读,感受语言文字和图画的魅力,让每一个学生喜爱阅读,享受阅读的乐趣。

  2、培养学生读书、读图的能力,学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读,养成良好的阅读习惯。

  3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容,体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。

  4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助,同时,当别人遇到困难时,也要向他伸出援助之手。

  设计意图:

  《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事,天真浓情的对白,丝丝入扣的心理刻画,将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节,如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节,百看不厌!

  本课旨在引领二年级的`学生在阅读绘本故事的同时,学会用朗读,表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情,并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中,我重在引领学生们一边读文字,一边看图,用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵,同时培养学生的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠,并且与书共鸣,回忆自己的儿时趣事,成长中的烦恼。

  教学设计:

  一、谈话导入

  1、小朋友们,周老师和你们讲了很多优秀的绘本,你最喜欢其中的哪一本呢?(学生交流)

  2、今天周老师又给你们带来一本新书,那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》

  ◎理解“漫长一夜”,再来一起读读故事的名字。

  ◎仔细看看封面,你能说说这只可爱的小老鼠吗?(指名说)

  3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢,谁来猜一猜?

  4、到底发生了一个什么故事呀,好让我们轻轻翻开书,故事开始了……

  二、讲述故事

  (一)风声

  1、描述小老鼠的家。(配乐)开始讲述故事:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?

  到底是什么声音呢?小朋友们听。

  2、师读故事:(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

  3、听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?

  4、指名读指导:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  (二)树枝敲打窗户声

  1、师读:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到——

  2、指名读:啪!啪!啪!啪!

  3、看图说说小老鼠的动作。

  4、学生齐读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”

  5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”

  (三)猫头鹰的叫声

   1、大老鼠没有同意,小老鼠只好回到自己的床上,他有没有睡着呢?

  2、请你们自己读读接下来的故事,可以大声地读出来,一边读,一边看看图,想想小老鼠睡着了吗?为什么?

  3、学生读10—13页;

  4、小老鼠睡着了吗?为什么?

  5、不过大老鼠仍然没有同意和小老鼠一起睡。

  (四)水龙头滴水声

  1、这么长时间过去了,现在小老鼠该睡着了吧?我们接着往下读。

  2、这次小老鼠有没有睡着呢?是什么原因呀?

  3、听到“滴答滴答”的声音,他是怎么做的?

  4、他一边撑伞,一边又叫了起来:(指名读)

  “大老鼠,大老鼠!不好了,屋里下雨了!”

  5、屋里会下雨吗?那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢?你们猜那是什么呢?

  6、是啊,那是水龙头滴水的声音,小老鼠对大老鼠说——(学生齐读)

  (五)大老鼠胡噜声

  1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候……

  2、齐读:“大老鼠,大老鼠,你在打呼噜!”

  3、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?(指名想一想)

  4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?

  5、害怕的小老鼠哭了起来:(指名)“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  6、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?

  7、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?

  8、他们又迎来了新的一天,播放闹钟的声音。

  9、大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!

  10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?

  三、总结回顾

  1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀?

  2、读着故事,老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗?和大家来说说看。

  3、今天我们一边看图画一边读书,有时候还猜一猜、说一说、演一演。我们认识了可爱的小老鼠,他的漫长一夜让我们想起自己的故事!

  4、感谢戴安娜亨德利,简查普曼给我们带来了这个有趣的故事。他们非常喜欢我们,为我们写了不少的书,小老鼠的故事还没有完,想接着看吗?

  5、出示:《小老鼠忙碌的一天》,小老鼠在经过了漫长的一夜后,又迎来了怎样忙碌的一天呢?

  6小朋友们,让我们展开丰富的想象,自己来编这个故事好吗?请同桌俩人一起合作,先讨论讨论,说说:小老鼠忙碌的一天到底在忙什么?他是一只怎样的小老鼠?

  四、布置作业

  今天老师带小朋友们一起读了一个故事,你们自己又编了一个故事,回家后把你编的故事写下来,再画画。下次的阅读课上。老师就来讲讲这个故事,看看作者的故事和你们的故事哪个更精彩呢?

大班教案 篇6

  打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分也是幼儿喜爱的一种乐器,它简洁、明快、富有童趣。一次,在饭前组织幼儿看电视时,发现大部分幼儿都选择了《喜羊羊灰太狼》动画片,并且模仿里面的主题曲,有的边玩边哼小调,有的用手拍打着节奏,有的甚至手舞足蹈、摇头晃脑,孩子们都沉浸在自己的音乐中,脸上的表情也尤为丰富,我知道孩子们很喜欢这音乐。

  4—7岁的幼儿已经具备感受音乐的能力,他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉,但节奏能力还比较差,因此我想为何不利用幼儿的兴趣用打击乐的形式灌输幼儿对节奏的理解呢?而奥尔夫音乐教育具有综合性、即兴性、参与性、自然性、民族性、大众性尤为突出的特点,孩子不再是一直被动地学习固化的东西,而有了自己广泛的即兴创作的空间。让每一个孩子都有了机会来感受,表现音乐的丰富性。

  最适于孩子,让他们从小懂得节奏、韵律,了解音乐中独有的魅力,激发幼儿对音乐的向往,意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐,发展幼儿的节奏感,来让孩子加深对节奏的了解和兴趣,以及通过一些师幼表演来培养他们的合作意识。

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上,探索乐器的两种演奏方法并看指挥大胆地进行演奏。

  2、根据身体动作暗示,探索拇指镲两种(敲、摇)不同演奏方式,并大胆进行演奏表现故事情节。

  3、体验合作演奏成功的喜悦。

  活动重点:

  能体验打击乐的趣味性,感知不同的音乐节奏。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿已欣赏过“拯救美羊羊”的游戏并会随乐律动游戏。

  (2)幼儿已有使用铃鼓和单响筒的经验。

  2、物质准备:图谱一张、音乐、拇指钗8个、铃鼓8个、单响筒8个

  活动过程:

  一、随乐进行“拯救美羊羊”的游戏,感受游戏情境的乐趣。

  师:你们玩过“拯救美羊羊”这个游戏吗?我们一起来玩一玩吧。幼儿教育网

  二、看图谱,用身体动作表现游戏情节。

  1、运用故事情境讲述图谱。

  2、听音乐,按音乐节奏整体玩游戏。

  3、听音乐,按音乐节奏分声部玩游戏。

  三、运用动作暗示,探索乐曲的不同演奏方式表现故事情节。

  1、根据身体动作创编拇指钗的两种(敲、摇)演奏方式。

  师:今天这里有一样新乐器,你们认识吗?它叫“拇指钗”,它和我们一起来玩这个游戏。

  (1) 幼儿分半探索拇指钗的不用演奏方法(伴随音乐)

  (2)总结概括拇指钗的两种演奏方法。(先请有乐器的`小朋友说,再请没有乐器的小朋友会说。)

  (3)分半合乐演奏A段。

  2、总结铃鼓和单响筒的两种不同演奏方法。

  师:铃鼓和单响筒的两种演奏方法你们会吗?谁来说一说。

  四、集体演奏

  1、幼儿选择乐器演奏乐曲。

  2、欢庆的演奏方法。

  师:欢庆时谁来演奏?你们要不要试一下?

  3、第一遍完整演奏乐曲。(用乐器动作演奏)

  4、第二遍演奏(正确使用乐器演奏)

  5、交换乐器演奏,增加强弱力度。

  6、欢庆(B段)增加难度演奏。

  师:这次要增加难度了,在欢庆时请你们看我的指挥来演奏,有没有信心?

  活动小结:

  打击乐活动的组织,我们要运用教学机智创设轻松的氛围,让幼儿在每一次打击乐活动中都充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪,感受音乐的美好。开展打击乐活动,不能将音乐丢掉,应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐,引导幼儿走进音乐。因此在活动开始,我让孩子静静的听音乐。

  相关信息:

  音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器(打弦乐器除外)统称为打击乐(器)。戏曲中称为武场。京剧打击乐以鼓板(檀板与单皮鼓),大锣,铙钹,小锣四大件乐器为主。

  打法

  在打法上可归纳为四种基本点子:

  1. 以“仓七”冲头型为主及其变化形式, 包括冲头,导板头,帽儿头,五击头,四击头,住头,归位,串子,长尖,紧锤,九锤半,搜场等。

  2. 以“仓七台七”长锤型为主及其变化形式, 包括快,慢长锤,一锤锣,摇板长锤(凤点头)等。

  3. 以“仓台七台”闪锤型为主及其变化形式, 包括闪锤,滚头子,纽丝等。

  4. 以“仓台七台”抽头型为主及其变化形式, 包括抽头,马腿儿,凤点头,收头,夺头等。 其他锣鼓点均是上述多种节奏型的组合。

大班教案 篇7

  活动领域

  健康活动前评析《纲要》中要求为每个幼儿提供丰富的玩具、可操作的材料,为他们创造主动探究和学习的机会。在目前市场上虽然说教玩具琳琅满目、品种繁多,但在农村幼儿园由于受经费和其他条件限制,各类活动材料还是比较欠缺。针对以上现象,我园正在如火如荼地实施课题“绿色梦想——幼儿园环保主题活动的实践与研究”。

  我园的教师们集思广益,充分利用了农村的资源,竹竿、稻草、斗笠、竹篾,这些材料虽然我们的孩子们经常看见,但是在体育活动中它们变成了玩具,孩子们感到十分地惊喜。

  我采用环环相扣、循序渐进的教学原则来组织此活动,活动流程为:我设计了以下四个环节:热身运动——尝试多种玩法、合作交流——游戏活动——放松活动。

  第一个环节是热身运动:这是在开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在的音乐声中开始做斗笠操。使幼儿的关节得到舒展,肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。

  第二个环节是幼儿尝试斗笠的各种玩法。教师要启发鼓励孩子创造出不同的玩斗笠的方法,这是活动的重点,通过这环节充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿交流、分享斗笠的不同玩法,从中感到成功的乐趣。这一环节分四个层次来完成:分散玩、集合分享、合作玩、竞赛活动。通过已有经验探索更多的玩法,接下来的合作环节——玩火车钻山洞的游戏则是教师在这两次分散玩的基础上引导孩子完成的。

  第三个环节是游戏活动:中班的孩子非常喜欢情境类的游戏活动,他们希望自己在集体活动中能有出色的表现,得到大家的认同,我们延伸出游戏“快乐的`采茶工”,孩子通过跳田埂(斗笠)、钻丛林(呼啦圈)、走过独木桥(凳子)教师带幼儿一起采龙井茶的过程。使整个活动达到了高潮。

  分两个部分;第一部分是自由练习、教师示范掌握动作要领。第二部分以情境游戏方式结合正确的动作完成游戏。

  第四个环节是放松运动:在孩子们采茶后的喜悦欢呼声中,每个孩子都体验了成功感。最好教师带领幼儿做各种放动作。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,激缓结合。

  活动目标

  1、充分尝试斗笠的多种玩法, 激发合作能力。验斗笠游戏的乐趣。

  2、通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。发展幼儿动作的协调性。

  3、学会与同伴协商合作游戏。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备

  创设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐,茶树若干、泡沫垫子若干。

  活动过程实录

  (一)热身运动:快乐的斗笠操

  1.教师出示斗笠:你们见过它吗?"来;自.大;考吧;幼.师网;猜猜今天用它做什么?

  2.幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。

  (二)尝试各种玩法、合作交流

  1.自由探索: 教师观察指导,引导幼儿自由创造斗笠的不同玩法。

  2.交流分享:请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。

  3.合作游戏: 幼儿进行“火车钻山洞”等合作游戏。

  4.小组竞赛: 进行层次递进的跳斗笠比赛,重点进行双脚跳的肢体动作。

  (三)游戏:快乐的采茶工

  1.动作练习:师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧!

  采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。

  2.集体游戏:引导幼儿进行采茶游戏。

  (四)放松运动:

  师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。

  我在这个健康活动中选择了“坚固耐用”的斗笠为“链”,以玩斗笠为“魂”,以分享乐趣为“情”,通过引导孩子借鉴自己已有的生活经验进行尝试和创造,充分给予他们表现和展示的机会,让每一个孩子都能享受快乐体育,更好的体现了《纲要》中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。该器械的玩法多样有趣,在活动中幼儿发现了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活经验融入教学,孩子们非常感兴趣,整个游戏活动在采茶的情节贯穿下,孩子们玩起来既轻松又活泼。

  在这个活动中体现了三点亮点:

  (一)活动器材选择的独特性这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品——斗笠来当器械,器械的玩法多样有趣。

  (二)活动设计流程的创意性将杭州茶乡的生活经验融入教学,整个活动在采茶扑蝶的情节贯穿下,孩子们玩起来既轻松又活泼。

  (三)活动过程创造的层次性教师提出了逐步递进的要求,有利于激发

  活动反思

  这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品――斗笠来当器械,器械的玩法多样有趣,活动中幼儿发现了抛、滚、顶、旋转、扔、跳、背、搭等多种玩法。

  活动设计较有创意。将闽南荼乡的生活经验融入教学.孩子们非常感兴趣.整个活动在采茶扑蝶的情节贯串下.孩子们玩起来既轻松又活泼。

  将安全教育、合作学习融于趣味游戏中。活动中孩子们学会了合作搭山洞,自觉寻找合作伙伴,共同将两个斗笠制作成陀螺(茶锅),并一起玩滚陀螺(茶锅)等活动,在抛斗笠时他们懂得了要注意安全.整个过程趣味性很强。

  活动层次分明。整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”,让不同层次的幼儿能根据自己的水平大胆尝试、体验。同时,教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能,使幼儿在活动中获得成功体验,增强幼儿的自信心和意志力。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、掌握某些动物的特征、生活习性,并进行比较、分析和概括。

  2、加强幼儿的合作意识,并能遵守游戏的规则。

  3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。

  活动准备:

  一、知识经验的准备:对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。

  二、物质准备:

  1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。

  2、游戏记录表。

  3、活动场所:幼儿分组线和动物家的场景布置。

  4、最佳奖牌。

  活动过程

  一、幼儿说说自己最喜欢的动物。

  1、幼儿自由地讨论:

  提问:你都认识哪些动物,它有什么样的特点?

  2、请个别幼儿进行讲述,并模仿动物的特征。

  二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、

  分析;进行“游戏闯关”活动。

  师:“今天森林里举行动物联欢会,所有的小动物都会去参加这次的联欢会,可热闹了,你们想去吗?小动物们也邀请了我们小朋友去参加这次的活动。可是他们有一个要求,那就是在下面的闯关游戏中要

  积极开动自己的小脑筋来回答问题,只有闯关成功的人才能获得参加联欢会活动的门票哦,你们有信心拿到门票吗?”

  师:首先我们分成红黄蓝三队来比赛,你们可以自由地选择你的队友,现在开始,你们选好了吗?等会我们来比一比哪一组先顺利闯关,最后我们还会选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。你们准备好了吗?

  (一)闯关游戏A:猜猜我是谁。

  1、师介绍游戏规则:这一个游戏就是要看看小朋友之间的合作是不是很默契。请听清楚我的游戏规则,首先每一队经过商量后派出两名选手,一名小朋友看动物图片来模仿动物的样子,但请记住只能模仿不能发出声音哦,另一名小朋友在两分钟内准确猜出所有的动物名称,猜对一个得一分,如果遇到不会模仿或者猜不出来的可以选择跳过,答对题目越多获得的分数就越多,听明白了吗?但是其他的小朋友不能帮助告诉他答案的',如果本队小朋友提醒那算犯规,这一道题目就不得分,如果其他队小朋友告诉答案的话我要扣他们队的分数的哦。听明白了吗? 好,现在比赛开始,哪一队愿意先来,你们这一队请哪位选手参赛,你们俩谁来模仿谁来猜呢?其他人要保持安静哦,参赛选手要记住有时间规定的,所以要快速回答,不会的直接跳过。

  2、幼儿进行游戏的闯关活动。 师展示动物图给模仿者看,然后猜者进行猜图活动。

  3、幼儿对游戏活动成绩的记载。

  红队比赛结束,我们来看一看他们答对了几个,一起来数一数,一共得了多少分?我们把它记录下来,现在请下一队小朋友到前面来。 现在三个队伍全部比赛完毕,我们来看看哪一队的分数比较多,我们一起给这一队的小朋友鼓鼓掌,你们真棒,但其他的两队也不要气馁,我们在接下来的游戏中还可以继续努力追上他们,你们有信心吗?

  (二)闯关游戏B:快速反应。

  游戏规则:在一定时间内听要求作出反应。 快速反应:

  1、师介绍游戏的规则:接下来这个游戏就是要考考小朋友的反应能力,看谁的反应最快,我这里有9个问题,其中有2个问题是每一队小朋友必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。你们准备好了吗?

  2、幼儿听题并进行回答。

  红队问题:

  ①哪个动物是短跑冠军?

  ②海马是一种鱼还是一种马?

  黄队问题:

  ①游得最快的鱼是什么鱼?

  ②小海马是谁养育的?

  蓝队问题:

  ①世界上最小的鸟是谁?

  ②乌龟、河马谁的寿命最长?

  师:我们来看看红黄蓝三队在刚刚的游戏中各得了几分?X队好厉

  害,我们一起来夸夸他们。

  抢答问题:

  师:接下来这个游戏就没那么简单了,这个游戏是抢答题,就是谁先抢到谁来回答,回答正确的给他那一队加一分,前提条件是在我说完开始抢答才可以按抢答器,直接说出答案或者提前按抢答器的小朋友算犯规,那这一题这一队的小朋友就得放弃,让其他队的小朋友来回答,听明白了吗?

  ①我们人类游泳里的蛙泳是模仿哪种小动物?

  ②哪种动物夏天时把舌头伸在外面?

  ③每天早晨叫我们起床的是哪种动物?

  (4)生活在沙漠里的动物是谁?

  (5)帮我们人类耕地的是谁?

  (6)我们喝的牛奶是谁产的?

  3、游戏活动成绩的记录。

  师:现在我们来看看刚刚的这个游戏三队都得了几分?

  回答问题:

  1、师介绍游戏的规则:接下来这个游戏我的要求是答的最多的那一队获胜,获胜队得一分,准备好了吗?

  2、幼儿听题并进行回答。

  问题①哪些动物是站着睡觉的?(马、斑马、驴、长颈鹿、象、猫头鹰)

  问题②你知道哪些是夜间活动的动物?(蝙蝠、刺猬、河马、狼、老

  鼠、猫、猫头鹰、蝎子、萤火虫)

  问题③哪些是冬眠的动物?

  3、游戏活动成绩的记录。

  三、颁发最佳奖牌。根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。

  四、动物联欢。师:“今天我们小朋友通过自己的努力,获得了联欢会的门票,让我们一起去参加它们的联欢会吧!”

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