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北京教案

时间:2024-11-01 10:31:21 教案 我要投稿

实用的北京教案模板合集6篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的北京教案7篇,欢迎阅读与收藏。

实用的北京教案模板合集6篇

北京教案 篇1

  教学目标:

  【知识教学点】

  1、运用分析比较巧归纳的思维策略引导学生在观察实物、分析比较、动手操作等活动中,直观认识对称现象。学会欣赏数学美。

  2、引导学生认识实物与图片的对称性,初步掌握判断图片是否对称的基本方法,促进学生空间观念的发展。

  【能力教学点】培养学生的观察、动手操作能力。通过有效的数学活动,使学生形成初步的空间观念。

  【德育教学点】体会对称与生活的密切联系。

  教学重点:

  初步掌握判断图片是否对称的基本方法。

  教学难点:

  认识实物与图片的对称性,理解边沿完全重合。

  教学准备:

  课件, 正方形 ,三角形, 圆形等图形纸片, 学具袋

  教学过程:

  一、欣赏对称,激趣导入

  师:我们一起来做一个游戏,请你猜一猜照片中的人是谁?

  出示课件 出示学生熟悉的本班同学照片,只出示照片的一半,让大家猜一猜

  问:你是怎么猜出来的?(学生回答)

  师:在这个过程中我们用了一个数学知识,这个知识叫——“对称” 所以可以很快猜出来。这节课我们就一起来研究对称。

  (板书:对称)

  二、认识对称,建立概念

  出示三张学生熟悉的实物图:空竹 飞机 大头娃娃 (标出对称轴)

  问:请你观察这三张图形,你发现了什么? (空竹上下是一样的') (飞机左右两边是一样的) (大头娃娃的脸左右两边也是一样的)

  归纳:像这样的物体,它们的两边都是一样的,我们就说是对称的。

  三、了解对称,感受特征

  1、看一看: 出示松树图和奥迪标志图,问:他们是对称的吗? 学生判断 说出理由 演示松树的对折过程和奥迪标志图的对折过程,理解边沿完全重合的意思。 像松树和奥迪标志这样对折两部分,边沿能够完全重合,我们就说这个图片是对称的。

  2、折一折: (出示三角形、正方形) 问:正方形是对称的吗? 你怎么知道的? 你是怎么折的? 同桌交流三角形是对称的吗?说出你的理由

  3、说一说: 出示思维策略和思维诀窍 小组交流:运用分析比较巧归纳的思维策略验证一个图形是不是对称的好方法?

  全班交流

  小结:判断对称的方法

  (1) 对折或画虚线

  (2) 形状大小相同

  (3)边沿完全重合

  4、找一找: 生活中对称处处可见。那就让我们一起去找一找吧!(出示课件) 先看看常见的数字中有没有对称的?

  出示数字:2、9、3、5、0、8

  5、猜一猜: 在我们的语文课中也有对称

  出示汉字:西、出、王、金、田

  猜一猜哪些字是对称的 英语课中也有对称

  出示英文字母:C D E M T F

  看看哪些字母是对称的

  6、赏一赏: 生活中你还见过什么是的对称的?

  找学生说一说 生活中有许多对称的现象,让我们一起来欣赏生活中的对称美。

  (出示课件) 蜻蜓、蝴蝶图片 剪纸、京剧脸谱

  建筑物:天坛、天安门、凯旋门

  舞蹈:千手观音

  三、巩固练习,正确判断

  1、同学们都认识了对称,那么你们能判断下列图形哪些是对称的,哪些不是对称吗?

  2、观察汽车,从哪个方向看,这辆车是对称的?从哪个方向看,这辆车不是对称的?

  3、出示七巧板拼图说一说这些拼出的图形是不是对称的。 出示七巧板拼图看看哪些图案是对称的。 训练学生的审题的能力

  4、摆一摆、剪一剪、画一画、做一做: 学习了对称,下面就想请大家运用学到的知识发挥你的创意,做一些对称的物品来装点我们的教室。 可以用剪刀剪一个对称的图,还可以用七巧板摆出一个图形是对称的,可以画一张画是对称的。 欣赏学生的作品

  四、小结

  这节课你有什么收获?

  板书设计:

  思维策略:分析比较巧归纳

  思维诀窍:找相同点,不同点,归纳特征。

北京教案 篇2

  一、谈话导入

  1.课件出示:中国地图。

  2.师:同学们,你们看,还记得这是什么?是啊,咱们的中国就像一只大公鸡挺立在世界的东方。你再仔细瞧瞧,这标着五角星的地方是哪里呢?3.师:是的,今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

  二、初读课文,学习生字词语

  1.初读课文,读通读懂。

  2、课件出示生字,指名认读并组词。

  2.读词语:个别读--小老师带读

  三、再读课文,理解新知

  1.再读课文(1)师:同学们,你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?

  (2)师:课文一共有几个自然段?好,请5位同学来试读课文,其他同学请思考:作者写了北京的哪些景物?(课件出示)

  (3)根据学生的回答板书(略)

  (4)再请5名同学读课文,其他的同学一边仔细听一边认真想,你对北京总的印象是什么?

  (5)出示文章1自然段。个别读-齐读,理解“首都”一词的意思。

  2.理解课文、指导朗读。师:北京的确是一座美丽的城市,这里曾经有我们的老祖先周口店猿人;有数百年来的帝王将相;有世世代代劳动人民的伟大创造。在北京我们可以看到红墙、黄瓦,京剧、茶馆,还可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老师先带你们到北京的中心――世界闻名的天安门广场去看一看。

  (1)学习第二自然段。看看北京的中心

  ①师:看着课文的第一幅插图,说说你看到了什么?

  ②师:让我们看看课文中是怎么介绍的。指名读第2自然段。

  ③说说你读懂了什么?(出示图片和第二自然段每句话文字,深入理解课文。)

  朗读:个别读--老师和小朋友都很喜欢北京的天安门,我们一起来读一读这一段好吗?

  (2)学生自主学习第三自然段。

  (3)欣赏天安门视频看看北京的马路*师:刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的,这一次,老师让大家自己去看看北京的马路。请先自己读课文第三自然段再和同桌讨论讨论。

  (出示第三自然段文字。)*学生汇报(重点理解词语:柏油马路、绿树成阴、立交桥、川流不息)

  *朗读:个别读-男生读-齐读

  *观看立交桥的视频

  (4)教学第四自然段,拓展知识。*师:北京还有很多美丽的'地方呢。听我来读一读第4段。同学们边听边找出这个自然段中,北京还有哪很美呢?*分句读:个别读--齐读*用“有……还有……”“到处……到处……”说话。

  四、总结升华

  北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥和许许多多的建设成就。我们的首都太美了,它值得我们每个中国人骄傲!让我带着对祖国首都的热爱齐读课文的最后一段。

  五、(机动:回顾全文,播放课文视频)

北京教案 篇3

  1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。

  2、学习书中内容并填空。

  教师让学生翻开书本第一页齐读一遍,鼓励学生进行角色扮演。

  3、找学生出来表演,让一个男学生(扮演Ken)和一个女学生(扮演Ann,可用自己的名字)在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的.同学出来表演。最后把Learntosay填空。

  4、课堂活动

  通过学习句型,对学生进行礼貌教育,使新同学之间互相认识。

  (1)把全班同学分成若干组,各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。

  (2)开火车练习句型,看看哪一组最快最好地把句型背出来,

  奖励一支小红旗。

  5、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型(互相背诵)。

  6、布置作业:背诵Hello和Learntosay的内容。

北京教案 篇4

  教学目标:

  1、结合具体情境,认识计数单位百,知道1百是多少,会数100以内的数,初步感知100以内数的读写;

  2、通过生动有趣的活动,经历数概念形成的过程,并能结合实际进行估计,发展学生的数感;

  3、在认识100以内数的过程中,培养学生的合作意识、探究和创新能力,提高学生学习数学的兴趣和自信心。

  教学重难点:

  会数100以内的数,初步感知100以内数的读写。

  教具准备:

  小星星,玉米粒。 学具准备: 每组一盒玉米粒。

  教学过程:

  一、情境引入

  师:小朋友,前几天我们学习了数学王国的几个数娃娃11~20,你能亲切地和他们一个个地打招呼吗?

  生:(兴趣极浓,大声回答)能。 (全体学生数数,课件出示1120-各数)

  师:你还认识比他们更大的数吗?

  生1:100。

  师:你都认识我们的老大哥100了,真了不起!

  生2:21。 生3:1万。 生4:10万。

  师:今天我们就来学习比20更大的数。(板书:认识100以内的数)(这样设计高速度的进入正题,有效地节省了时间。)

  二、探究新知

  (一)估数、操作,初步感知100

  师:这些数字的老大哥是几?

  生:100。

  师:你知道100有多大吗?(稍停,生思考)

  师:请1号小朋友取出20个玉米粒放到杯子里,其余小朋友看他数得对不对!

  (生操作)

  师:数好的请坐直一些! (师举起其中一个杯子)

  师:20个有这么多,那100个有多少呢?(稍停,给学生思考的时间)接下来请2号小朋友抓1把玉米粒放进去,看一看够100吗?如果不够请继续抓一把!(师巡视,偶尔加入学生的抓玉米粒过程)

  师:都觉得自己杯子里的玉米粒是100了吗?如果认为是100,请每组的3号小朋友举起杯子。(师巡视,偶尔加入学生的抓玉米粒的过程) (大部分小组的3号小朋友举起了杯子。)

  师:我们有什么办法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢?

  生:数一数。

  师:好我们就来验证一下哪组小朋友估计地准!请4号小朋友一粒一粒地数杯子里的玉米粒,其余的小朋友一起动口跟着数数。(各组的4号小朋友边拿围棋子边数数,其余的'3个小朋友动口跟着数,活动的参与性很高。教师巡视,指导数数时手口合一)

  师:你们小组数出来有多少个?

  生1:100个。

  生2:100多2个。

  生3:100多3个。

  生4:67个。

  师:我们现在看到了100个玉米粒是这么多,下面我们每人抓一把玉米粒,先估计一下大概有多少,然后再数一数到底有多少。我们比一下,看看你们小组谁估计的最准,我们奖励他一颗小星星。

  师:也许第一次你没有经验,那就再来一次。(让学生在实践中自己积累经验,提高估算的能力,发展学生的数感。) (举起数学书)

  师:猜一猜,我们的数学书有几页?

  生1:100页。

  生2:80页。

  师:打开看看! 生嚷:109页!

  师:109面,两面为一张,我们的数学书大约50张纸,两本书大约共100张纸。同桌小朋友把

  书叠在一起,感觉一下100张纸有多厚!用手势表示一下厚度!(课件出示满天繁星图)同学们你们想不想知道这里有多少颗星星,先估计一下,然后再数一数到底有多少颗。请打开书看42页第二题,注意先想一想这么多星星怎样数才能不多数也不少数呢?生:作记号,数过的画上圆圈。生:我画三角形。生:我数十个然后圈起来。师:你们的方法真好。总之不管用什么方法你能数的又快又准就最好。

  (二)多种形式的数数练习

  师:同学们,你们学习这么久了,该累了吧,我们做游戏好吗?

  1、数数接龙。老师说一个数学生一个一个接着往下数。

  2、从35数到42。

  (1)小组内数。(同学们数得很认真,数得也不错。)

  (2)指名数。(正确的奖给一颗星,学生兴趣非常浓,一个个争着举手要说。)

  (3)指名其中的一小组数。(正确的每人奖给一颗星)

  (4)全班齐数。(板书:35、36、37、38、39、40)

  3、从88数到老大哥100。

  (1)小组内数

  (2)指名数(师:谁听清楚了,88后面是几?(89))

  (3)男女生对数(男生数88,女生数89,男生数90,板书:88、89 90、91、、99、100)

  4、从56数到72

  (1)独立数

  (2)师:59的后面是几?(60)

  70的前面是几?(69)

  70的后面是几?(71)

  5、从1数到100

  (1)师:还有一些数我们没有数到,我们能不能把这些数数完呢?从谁开始数? 生:从1开始数。

  (2)全体学生从1数到100。(全班每个学生数的很认真,数得也很正确。)

  (3)师:你知道我写了几个数吗? 生:100个。

  (4)师:这幅图我们就叫它百数图。课件出示:百数图。

  (5)齐读:百数图的名称。

  师:百数图里面还有好多秘密等着小朋友去发现呢!我们下节课再研究。

北京教案 篇5

  【学习目标】

  1.会认15个生字,会写12个字。

  2.能有感情地朗读课文井背诵自己喜欢的部分,积累喜欢的词句。

  3.感受北京的美丽和巨大变化,激发学生对祖国首都的热爱之情。

  【课前准备】

  图片投影、生字、词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。

  【教学课时】

  第一课时。

  【教学过程】

  一、创设情境,新旧迁移引入新课

  1.(投影出示:二年级上册中《北京》一课的有关图片。)大家还记得这些美丽的地方吗?咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的'。引导学生背诵与图片相对应的句、段。

  2.白天看北京,景色不错。想跟我这位导游去看看夜幕降临时的北京吗?(课件播放北京长安街的夜景)师根据课文第二自然段内容进行解说,引人情景。

  二、创设情景学习第二段,读中感悟积累

  1.刚才我带大家参观了北京长安街的夜景,美不美?我这位导游

  介绍得怎么样?北京还有很多地方的夜景也很美?谁想当小导游带大家去参观?那就先来参加导游培训班学一学怎样当导游。

  2.请大家看书上的第二自然段,这就是我刚才的演说稿。请大家自由朗读,一边读一边画出生字,注意读准字音。

  3.出示本段出现的生字烁、夺、幢、伟、辉粕请生开火车读。

  4.指名读文,在语言环境中巩固识字。

北京教案 篇6

  教学目标:

  1、认识十三个生字,会写十个字。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

  4、激发学生热爱首都北京的感情。

  教学重难点:

  1、认识13个生字,会写10个字。

  2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。

  3、让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

  教学准备:

  生字卡片、图片。

  教学过程:

  一、审题、导入新课。

  谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?

  二、读中识字。

  1、教师范读课文。

  2、自由读课文:读准字音,画出生字。

  3、小组内读课文:互查读音。

  三、学生结合生活实际,自主识字。

  1、出示图片:你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。)

  2、“读读记记”下面词语。

  绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹

  四、写字指导。

  1、分析字的结构。

  2、注重同偏旁的.字。

  3、突出主笔的字:央、市、旁、城

  4、教师范写:边写边讲解。

  五、自由读课文,初步感知课文内容。

  1、北京给你的总体印象是什么?

  2、用书上的一句话概括?读出语气

  3、学生质疑,提出不懂的问题。

  六、布置作业。

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