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大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》（通用6篇）
身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》 1
活动目标：
1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；
2、感知颜色的变化，进行三种颜色的分类。
活动准备：
透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。
活动过程：
一、观察、探索瓶子的秘密。
1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。（揭开遮布）这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！”
2、观察瓶子
“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”（都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。）教师要做准确概括。
提问：你看到了什么？你发现了什么呢？
二、发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。”（注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。）
1、晃瓶子
（1）“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。”
（2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”
2、找变化
（1）“看看你们的瓶子有没有什么变化啊？”（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。）
（2）“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？（感到很奇怪。）
（3）收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。”
幼儿讨论：想想会是什么原因呢？”
三、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我们再来试一次吧。”
1、变颜色
“准备好。（音乐开始）动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”
2、送瓶子
（1）（音乐停止）“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的'像什么？”
（2）“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要开始数啦，一，二，三。”（检查）
（3）（神秘一点）“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，（出示空篓）上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。”
（注意：节奏要慢一点，要让孩子都能安静下来才开始说，不要急。）
四、再变颜色，揭示秘密。
1、老师换瓶盖变色。
过渡：“瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。”
（1）“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！”“这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。”（边说边换瓶盖，音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了，“我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。”）
（2）“看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！”
（3）“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。”
幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动。
（4）“瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？”
2、小朋友换瓶盖变色。过渡：“原来这里面有一个小秘密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”（幼儿回位置）幼儿猜测。（如幼儿猜测不到，教师启发：细心的小朋友就会发现，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？）
（1）“秘密真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发现什么？”
（2）“对了，盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？”
（3）“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。”
（4）幼儿换瓶盖（音乐响起来）。
（5）“原来是什么颜色的？现在变成什么颜色了？”两三名幼儿说。
（6）结束语：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧！我们再去换个瓶盖，试试看吧！”
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》 2
一、教学目标
1.认识各种各样的瓶子，了解瓶子的不同用途。
2.探索瓶子的特征，如材质、形状、大小等。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：认识不同种类的瓶子，了解其用途和特征。
2.难点：引导幼儿自主探索瓶子的特征，并进行归纳总结。
三、教学方法
1.观察法：让幼儿观察各种瓶子，了解其外观特征。
2.讨论法：组织幼儿讨论瓶子的用途和特征。
3.实验法：通过一些简单的实验，如比较瓶子的轻重、透明度等，让幼儿更深入地了解瓶子的特征。
4.操作法：让幼儿动手操作，如给瓶子分类、制作瓶子手工等，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备
1.收集各种不同材质、形状、大小的瓶子，如玻璃瓶、塑料瓶、陶瓷瓶等。
2.与瓶子相关的图片、视频资料。
3.一些简单的实验材料，如天平、手电筒等。
4.纸、笔、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于瓶子的视频或展示一些瓶子的图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：“小朋友们，你们见过这些瓶子吗？它们都是用来做什么的呢？”
2.认识各种各样的瓶子
（1）教师拿出收集的各种瓶子，让幼儿观察。
（2）引导幼儿观察瓶子的材质、形状、大小、颜色等特征，并让幼儿说一说自己的发现。
（3）教师介绍不同材质瓶子的特点，如玻璃瓶透明、易碎；塑料瓶轻便、不易碎；陶瓷瓶美观、耐用等。
3.探索瓶子的`用途
（1）组织幼儿讨论瓶子的用途，如装水、装饮料、装药品、装调料等。
（2）教师展示一些特殊用途的瓶子，如奶瓶、保温杯、花瓶等，让幼儿了解瓶子的多样性。
4.瓶子的实验
（1）比较瓶子的轻重：让幼儿用天平比较不同材质瓶子的轻重。
（2）比较瓶子的透明度：用手电筒照射不同材质的瓶子，观察瓶子的透明度。
5.动手操作
（1）让幼儿给瓶子分类，可以按照材质、形状、用途等进行分类。
（2）组织幼儿制作瓶子手工，如用瓶子制作花瓶、笔筒等。
6.总结
（1）教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，总结瓶子的特征和用途。
（2）鼓励幼儿在生活中继续观察和探索各种各样的瓶子。
六、教学反思
本次活动通过让幼儿观察、讨论、实验和动手操作等方式，认识了各种各样的瓶子，了解了瓶子的不同用途和特征。在活动中，幼儿的参与度较高，表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在实验环节，由于部分幼儿操作不熟练，导致实验结果不够准确。在动手操作环节，有些幼儿的动手能力较弱，需要教师更多的指导和帮助。
针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重实验的规范性和可操作性，提前让幼儿熟悉实验材料和操作方法。同时，在动手操作环节，我将根据幼儿的不同水平，提供不同难度的任务，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。此外，我还将进一步丰富教学资源，为幼儿提供更多的观察和探索机会，激发幼儿对科学探索的兴趣。
大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》 3
一、教学目标
1.让幼儿认识各种各样的瓶子，了解瓶子的不同用途。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：认识不同种类的瓶子及其用途。
2.难点：引导幼儿用准确的语言描述瓶子的特征和用途。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践操作法。
四、教学准备
1.收集各种不同形状、材质、用途的瓶子若干，如塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷瓶等。
2.与瓶子相关的图片、视频资料。
3.纸、笔。
五、教学过程
1.导入
教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜猜里面装的是什么。
打开盒子，露出各种瓶子，引起幼儿的兴趣。
2.认识各种各样的瓶子
教师逐一拿出瓶子，让幼儿观察并描述瓶子的形状、颜色、材质等特征。
引导幼儿将瓶子进行分类，如按材质分为塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷瓶等；按形状分为圆形、方形、三角形等。
展示图片和视频资料，让幼儿了解更多不同种类的瓶子，如药瓶、饮料瓶、香水瓶等。
3.瓶子的用途
组织幼儿讨论瓶子的用途，鼓励幼儿积极发言。
教师总结瓶子的主要用途，如储存物品、装液体、装饰等。
让幼儿想一想，在生活中还见过哪些瓶子，它们有什么特殊的用途。
4.创意活动
给幼儿分发纸和笔，让他们设计自己心目中的'瓶子。
鼓励幼儿发挥想象力，设计出独特的瓶子，并描述其用途。
请幼儿展示自己的作品，并互相交流分享。
5.总结
教师总结本节课的内容，强调瓶子在我们生活中的重要性。
鼓励幼儿在生活中继续观察和探索各种各样的瓶子。
六、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对各种各样的瓶子表现出了浓厚的兴趣。通过观察、分类、讨论等活动，幼儿不仅认识了不同种类的瓶子及其用途，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让他们通过自己的观察和思考来认识瓶子。同时，我也鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和经验，营造了一个轻松愉快的学习氛围。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在让幼儿设计瓶子的环节，部分幼儿的想象力受到了一定的限制，设计的瓶子比较单一。在今后的教学中，我可以提供更多的参考资料和启发，引导幼儿开拓思维，设计出更加丰富多彩的瓶子。
此外，在时间安排上，可以更加合理地分配各个环节的时间，让教学过程更加紧凑和高效。
总的来说，本次教学活动是一次有意义的尝试，为今后的科学教学提供了宝贵的经验。我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》 4
一、教学目标
1.认识各种各样的瓶子，了解瓶子的不同用途。
2.探索瓶子的特征，如材质、形状、大小等。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：认识不同种类的瓶子，了解其用途和特征。
2.难点：引导幼儿自主探索瓶子的特征，并进行归纳总结。
三、教学方法
观察法、讨论法、实验法、操作法。
四、教学准备
1.收集各种不同材质、形状、大小的瓶子，如塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷瓶等。
2.与瓶子相关的图片、视频资料。
3.记录表、笔。
4.放大镜、小锤子等工具。
五、教学过程
1.导入
（1）播放一段关于瓶子的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：视频中出现了哪些瓶子？它们有什么用途？
2.认识各种各样的瓶子
（1）展示收集到的各种瓶子，让幼儿观察。
（2）引导幼儿从材质、形状、大小等方面描述瓶子的特征。
（3）教师结合幼儿的描述，介绍不同种类瓶子的特点和用途。
3.探索瓶子的特征
（1）分组活动，让幼儿选择自己感兴趣的瓶子进行探索。
（2）提供放大镜、小锤子等工具，引导幼儿观察瓶子的细节，如瓶口、瓶底、瓶身的花纹等。
（3）鼓励幼儿尝试用不同的方法探索瓶子，如敲一敲、闻一闻、摸一摸等。
（4）让幼儿记录自己的发现，如瓶子的材质、硬度、透明度等。
4.分享与交流
（1）组织幼儿分享自己的探索发现。
（2）引导幼儿讨论瓶子的共同特征和不同之处。
（3）教师对幼儿的发现进行总结和归纳。
5.拓展活动
（1）让幼儿发挥想象力，用瓶子进行创意制作。
（2）展示幼儿的作品，互相欣赏和评价。
六、教学反思
本次活动通过让幼儿观察、探索各种各样的瓶子，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。在活动中，幼儿积极参与，主动观察和探索瓶子的特征，提高了他们的观察力和动手能力。同时，通过分组活动和分享交流，培养了幼儿的.合作意识和表达能力。
然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在探索瓶子的特征时，部分幼儿可能需要更多的引导和帮助才能完成记录。在拓展活动中，有些幼儿的创意不够丰富，教师可以提供更多的参考和启发。此外，在活动的组织和管理方面，还需要更加细致和周到，确保每个幼儿都能充分参与到活动中来。
针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重个体差异，根据幼儿的实际情况提供有针对性的指导。同时，我也会不断丰富自己的教学方法和手段，提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和帮助。
大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》 5
一、教学目标
1.引导幼儿认识各种各样的瓶子，了解瓶子的不同材质、形状和用途。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：认识不同材质、形状和用途的瓶子。
2.难点：比较不同瓶子的特点并准确表达出来。
三、教学方法
观察法、讨论法、实验法。
四、教学准备
1.收集各种不同材质（如塑料、玻璃、陶瓷等）、形状（如圆形、方形、三角形等）和用途（如饮料瓶、药瓶、花瓶等）的瓶子若干。
2.放大镜若干。
3.记录表、笔。
五、教学过程
1.导入
（1）教师展示一个神秘的`盒子，引起幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，猜猜看盒子里装着什么呢？”
（3）教师打开盒子，展示里面的各种瓶子，引出课题。
2.认识各种各样的瓶子
（1）教师将收集到的瓶子分发给幼儿，让幼儿观察。
（2）教师提问：“请小朋友们仔细观察手中的瓶子，说说它是什么样子的？”引导幼儿从材质、形状、颜色等方面进行描述。
（3）教师请幼儿将瓶子放在一起，比较它们的不同之处。
（4）教师用放大镜展示瓶子的细节，如瓶口、瓶底等，让幼儿观察并说一说发现了什么。
3.了解瓶子的用途
（1）教师提问：“这些瓶子都有什么用呢？”引导幼儿根据瓶子的特点说出它们的用途。
（2）教师展示一些图片，如饮料瓶可以装饮料、药瓶可以装药、花瓶可以插花等，进一步加深幼儿对瓶子用途的认识。
4.实验探索
（1）教师准备一些水和不同材质的瓶子，让幼儿观察水在不同瓶子里的变化。
（2）教师提问：“水在塑料瓶里是什么样子的？在玻璃瓶里呢？在陶瓷瓶里呢？”引导幼儿观察并说一说。
（3）教师让幼儿尝试将瓶子倒过来，观察水是否会流出，了解不同瓶子的密封性。
5.总结与延伸
（1）教师总结：今天我们认识了各种各样的瓶子，了解了它们的材质、形状、用途和特点。瓶子在我们的生活中有很多用处，我们要学会珍惜和利用它们。
（2）教师延伸：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些不同的瓶子，它们有什么用途。
六、教学反思
本次活动通过让幼儿观察、比较、实验等方式，认识了各种各样的瓶子，达到了教学目标。在活动中，幼儿的兴趣浓厚，积极参与，观察能力、比较能力和语言表达能力都得到了一定的提高。
不足之处在于，在实验探索环节，由于时间有限，没有让每个幼儿都有充分的机会进行操作和观察。在今后的教学中，我会更加合理地安排时间，让每个幼儿都能充分参与到活动中来。同时，我也会进一步丰富教学内容，提供更多的探索机会，激发幼儿的科学探索兴趣。
大班科学优秀教案及教学反思《各种各样的瓶子》 6
活动目标
1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。
2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
活动准备
1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。
2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型
3、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。
4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。
活动过程
一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。
小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今天我们举行一次瓶子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的瓶子？（幼儿自由观看、交流）
二、认识活动：了解瓶子有各种各样的'材料做成
小朋友们都看得很仔细，谁能告诉老师这里有些什么样的瓶子？有哪些颜色？都是什么形状的？它们是用什么材料做成的？你最喜欢哪只瓶子？为什么？
三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进行分类
这些瓶子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、颜色、形状的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！
哎！这是什么瓶子？（陶罐）请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。
四、交流活动：总结瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子
这些各种各样的瓶子有什么用呢？请小朋友们互相交流交流。瓶子除了盛东西还有什么作用？
生活中，除了这些瓶子，还有什么特殊的瓶子？（氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等）它们都有哪些用处?
五、操作活动：教师根据提供的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最合适的瓶子。
老师还为小朋友们准备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等，请小朋友们为它们找到最合适的瓶子，尽量用各种瓶子去试一试。
六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的瓶子，能不能告诉大家你用什么瓶子装什么东西？请小朋友们想一想:自由交流。例如：农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害？我们应该怎样做才能避免环境污染？
七、欣赏活动：观赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进行表演。
今天老师将小朋友们收集的各种瓶子，制成了乐器，请小朋友们欣赏乐器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏）
活动延伸
制作活动：收集更多的瓶子，制作各种有用的物品创作活动。
表演活动：瓶子乐器表演。
宣传活动：向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
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