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中班听到的声音教案
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班听到的声音教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班听到的声音教案1
设计意图：
幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心，生活中的他们不断探索和发现着来自身边的一切有趣的事情。而声音对于我们来说无处不在、无时不有，就像一声炮响就能引起幼儿的探望，一首好听的歌曲就能给幼儿带来欢愉，生活中的声音吸引了孩子的兴趣，影响着孩子的倾听。本次活动，利用我们身边熟悉的声音，通过听一听、玩一玩、说一说的形式来制造声音，感受各种声音的特点。
活动目标：
1、寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。
2、感受各种声音的特点，尝试制造好听的。
活动准备：
PPT课件；各种音频；各种空瓶子、盒子、罐子、小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片。
活动过程：
一、兴趣导入，辨别生活中的'声音
师：“小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。猜一猜这是什么声音？”
1、教师播放打雷的声音：“你听到了什么声音？”
幼儿：“雷声”
师：“来学一学雷声”
幼儿模仿。
2、教师播放流水声“这是什么声音？”
幼儿：“水的声音”
3、教师播放锣鼓声“你听到了什么声音？”
幼儿：“敲鼓的声音。”
教师：“你在哪里听到过敲鼓的声音啊？”
幼儿1：“电视里”
幼儿2：“过年的时候”
幼儿3：“广场上”
幼儿学小猫的叫声。
教师：“小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声音流水声\敲鼓声小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢？”
幼儿交流自己听到过的声音。
（教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。）
二、制造声音
教师：“小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。看，老师给你们准备了什么？”
幼儿：“盒子瓶子\还有小罐子。”
教师：“来，我们每人一个来试着制造声音吧。”
幼儿自由操作。
教师：“好啦，谁来说说你方法？”
幼儿1：“我用手捏瓶子就会有声音。”
幼儿2：“我用瓶盖来刮瓶子。”
幼儿3：“用罐子敲一敲地就会有声音。”
幼儿4：“用两个盒子来碰一碰。”
教师：“哇，小朋友真的很有办法啊，那有没有和他们想法不一样的？”
幼儿：“还可以装上东西摇一摇。”
幼儿1：装的豆子多声音大，装的豆子少声音就小。
幼儿2：装小石子的盒子声音重，装纸片的盒子声音轻。
师：“原来装的东西一样，装的多和装的少它发出的声音就会不同，装不同的东西声音也会不一样，恩，小朋友们真棒。现在请小朋友闭上眼睛，你来听一听老师播放的声音哪个更好听？”
四、乐音和噪音
教师分别播放钢琴曲和电钻的声音，让幼儿倾听并说出感觉。
“你喜欢哪种声音？”
“听到电钻的声音你会有什么感觉？”（难听、刺耳）
“听到刺耳的声音你会怎么办？”
幼儿1：“我会把耳朵堵上。”
幼儿2：“戴上耳麦。”
五、活动总结。
师：今天我们发现了很多声音，也比较了声音的不同，其实在生活中还可以找到很多很多声音哦，那我们到外面去找找好听的声音吧。
（此环节以幼儿主动探究为主，我为幼儿提供了多种材料，教师循序渐进一步步的引导幼儿制作声音，在幼儿摆弄的过程中他们也有了自己的想法，活动中一直保持着和谐自主的氛围，尊重了幼儿的个性需求。）
中班听到的声音教案2
活动目标：
1、操作知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻；
2、能够使硬的东西掉在杯子里的声音变轻；
3、在游戏中，对声音产生兴趣；
活动准备：
1、硬币，塑料块，小石头，毛线球，纸团，棉絮各人手一份
2、小猫杯每人一个
3、餐巾纸，棉絮，布
活动过程：
一、听声音，引入主题
教师让幼儿区分小猫杯声音的轻与响
师：老师今天给你们带来了两种声音，让我们一起来听听吧！
师：这是什么声音？
师：这两种声音有什么不同？
二、知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻
（一）介绍材料：棉絮，毛线球，纸团，硬币，塑料块，小石头
1、教师拿出小猫杯说：“小猫刚才跟我说它饿了，那该怎么办啊？”
（幼儿自由回答）
2、师：那我们一起去给小猫喂食物吧！看看老师都准备了哪些食物？
（二）提出任务：喂小猫时听听哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻，待会儿告诉老师。
（三）幼儿尝试：喂不同的东西，听听声音的轻与响
（四）老师指导
1、哪个掉在杯子里的'声音响，哪个掉在杯子里的声音轻
2、喂过的东西拿出来放到另一边
（五）教师小结
1、小猫吃的东西掉在杯子里的声音一样吗？哪个掉下去的声音响，哪个掉下去的声音轻？
2、教师逐个演示（帮助幼儿回顾）
（六）进行分类（软、硬各一边）
1、提出任务：把掉在杯子里发出声音响的放在一边，声音轻的放在另一边
2、小结：摸一摸感受软的东西掉在杯子里的声音轻，硬的东西掉在杯子里的声音响
三、让硬的东西掉在杯子里的声音变轻
（一）提出问题：怎么使硬的东西掉在杯子里的声音变轻？
（二）教师演示：杯子里垫上一张纸巾，使声音变轻
（三）幼儿尝试也用一张纸巾使声音变轻
（四）教师拿出材料（棉絮、布）让幼儿用多种方法使硬的东西掉在杯子里的声音变轻
四、游戏《听一听》，分辨声音的轻与响
教师放一段音乐，当音乐很响时，幼儿的小手也要拍得响；当声音很轻时，幼儿的小手也要拍得轻。
中班听到的声音教案3
活动目标：
１、寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。
２、学习用简单的绘画记录声音，并进行分类。
活动准备：
１、引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，并在活动室内开辟专栏“好听的和不好听的声音”。
２、准备一些能发声的乐器（手鼓、三角铁等）或其他物品。
３、多媒体课件。
4、毛绒玩具宝宝，笑脸、哭脸。
活动过程：
一、谈话
１、生活中的声音（以宝宝早晨的生活为背景）
师：（播放宝宝的笑声）听听是什么声音？是谁的笑声？
师：这是小宝宝刚刚睡醒，你听听，是哪个小动物叫醒小宝宝（播放公鸡叫声）大公鸡是怎么叫的？学一学。
师：还有什么小动物会叫呢？（幼儿说出小动物名称并模仿他的声音）
师：小宝宝起床了，听听她现在在干什么？（播放水声，幼儿想象宝宝在干什么）
师：宝宝要上学了，她是怎么去的幼儿园？在马路上你能听见什么声音？（播放汽车启动的声音、路上自行车的铃铛声、摩托车的声音等。）
师：到了幼儿园要跟老师说什么？听听这是小男孩说的还是小女孩说的？
二、感受声音的不同
师：在刚才我听到声音里，你觉得哪种声音是好听的声音。
师：老师把这位可爱的宝宝请到咱们班，你们想认识这位小宝宝吗？（请出小宝宝）小宝宝收集了许多的声音，想让小朋友帮她分辨出这些声音好不好听，你们愿意帮助她吗？如果是好听的声音，用宝宝的'笑脸做标记，不好听的声音用宝宝的哭脸做标记。
（教师播放一些声音，让幼儿分辨，依次让幼儿记录。）
师：你还听过什么好听的声音呢？不好听的声音有哪些？
三、探索怎样发出声音
师：小朋友帮了小宝宝的忙，她太高兴了，于是，把她的玩具拿来和小朋友们一起分享。你能用不同的方法让它发出声音吗？（依次拿出乐器让幼儿探索）
拿出乐器如三角铁、手鼓等，让幼儿探索怎样才能让它发出声音，引导幼儿用各种方法。
师：老师正好给小朋友准备了一首儿歌，我们用自己发现的方法给儿歌配上节奏吧。
（播放儿歌，和孩子们一起为儿歌配节奏。）
师：小宝宝给小朋友分享的宝贝你们喜欢吗？玩的开心吗？好运你们是不是要谢谢她呢？那么就用自己的身体发出好听的声音给小宝宝表演一下吧！（引导幼儿用自己的身体各部位发出声音，并有节奏的表现出来。）
四、活动结束
师：小宝宝今天来咱们班，她非常快乐，现在要回家了，用好听的声音一起欢送她吧！
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