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中班教案:《绿色的世界》
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案:《绿色的世界》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案:《绿色的世界》1
活动目标:
1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》,有感情的朗诵部分诗句。
2、感受操作、探究的乐趣,激发幼儿热爱生活的情感。
3、能分析诗歌,培养想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、多媒体设备
2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸;
3、音响。
活动过程:
一、快乐激发:激发幼儿参与活动的兴趣。
师:这里有一幅画,你们想不想看一看?
二、快乐认知:欣赏、理解诗歌《绿色的世界》
1、快乐互动:操作课件,观察画面。
提问:画面上都有什么?你有什么办法能让这幅画变得更漂亮?
2、快乐感悟:幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。
提问:a这是什么?(绿色的眼镜)戴上它再看这幅画会有什么变化?
小结:天上、地上、一切都变成了绿色的,我们叫它”绿色的世界”。
b体验拿掉眼镜的变化。
讨论:为什么绿色的镜片遮挡了眼睛,看到的就是绿色的?
小结:因为带颜色的眼镜只能透过一种色光,其它颜色都被吸收,所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。
3、快乐体验:
a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》,幼儿欣赏。
b有感情的朗诵部分诗句。
c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。
三、快乐获益:迁移到生活,实际操作,仿编诗歌。
1、运用已有经验品位绿色的寓意。
小结:绿色象征着生命、健康、环保。
2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面,并仿编诗歌。
3、朗诵新编诗歌。
4、习惯养成教育:长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳,视力下降,所以应该在需要的.时候适当的佩戴。
小结:带上不同颜色的眼镜,就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的,我们的生活是丰富多彩的。
四、快乐拓展:到外面看一看五颜六色还藏在哪了?
儿歌:绿色的世界
我戴上一副绿色的眼镜,看见一个绿色的世界。
绿色的云朵,绿色的小鸟,绿色的房子,绿色的小猫。
这一片绿,那一片绿,到处都是绿、绿、绿。
我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界突然不见了。
教学反思
诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗,用别出心裁的构思,创造了一个儿童想象的境界,涌动着孩子纯真好奇的情感波澜,诗歌里创造的世界,根据在于绿色的眼镜,戴上绿色眼镜去看世界,世界忽然变得如此奇妙,如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的,仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时,捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……
这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时,给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励,觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩,只要我们敢于探索,善于探索,我们将会发现许许多多美好事物。
在诗歌教学时,我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物,幼儿在此环节兴趣浓,能说出看到的实物,教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌,然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如:“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么?”让幼儿讨论之后,我取出绿色眼镜,让幼儿轮流戴着试看周围的世界,对“绿色世界”有个感性印象。接着,再进行第二遍诗歌朗诵,朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢?你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了?”同时,向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸,如红色、黄色、蓝色、紫色等,让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上,做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜,去外面走一走,看一看周围世界是什么颜色,然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜,出去走一圈,并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜,周围世界变成了什么样,从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面,在个人经验的基础上,想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”,最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来,形成一首较长的“多彩的世界”的诗。
活动后我认真的反思这次活动,对于中班来说,这个活动比较好把控,特别是制作眼镜时,好多小朋友操作很好,朗读技巧和语言表达得到提高,取得了很好的效果。
中班教案:《绿色的世界》2
活动目标
1.欣赏诗歌,理解并感知诗歌所展示的色彩,体验探索的乐趣。
2.尝试替换诗歌中的色彩,学习仿编诗歌。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备
红、黄、蓝、绿色的透明的糖纸或胶片若干。
活动过程
1.探索活动,感受戴着绿色眼镜看事物的感觉。
教师为每个幼儿提供一个绿色玻璃纸休做的小眼镜,请幼儿带上眼镜,看看周围,教学图片上的图标(天空、小猫……),说一说周围的事物和平时有什么不一样,都变成了什么颜色?(幼儿自由表达。教师注意用诗歌语言回应提升幼儿的回答,如绿色的墙壁……)
小结:当我们戴上绿煞费苦心的眼镜,看见的是绿色的天空……我们平时看见的颜色很不一样。老师把它们编成了一首诗歌,请大家一起来听听,诗歌的名字叫《绿色的世界》。
2.教师示范朗读诗歌,引导幼儿理解诗歌内容。
提问:诗歌里说了哪些绿色的东西?(引导幼儿用诗歌里的句子来回答。)
诗歌里的绿色世界是什么样的?
摘下眼镜后,世界是绿色的吗?为什么?
3.教师再次配乐示范朗读诗歌,幼儿欣赏,感受诗歌意境。
4.师幼一起看图朗诵诗歌1~2遍。
5.引导幼儿仿编诗歌。
(1)幼儿自由观察和表达。
给每位幼儿发一张红色的胶片或糖纸,让幼儿通过胶片或糖纸观察周围的环境,说一说:你看见了什么?它们是什么颜色的?(老师注意用诗歌的语言回应、提升幼儿的回答,如红色的桌子、红色的小朋友……)
(2)带领幼儿学习仿编诗歌。
师:老师把你们看见的.红颜色的东西编进了诗歌里,我们一起来念一念(老师慢速朗诵,带领幼儿一起学说仿编的诗句。)
6.延伸活动:你又发现了什么?
让幼儿与同伴交换不同颜色的胶片或糖纸,再次通过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境,自由表达。
教学反思
诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗,用别出心裁的构思,创造了一个儿童想象的境界,涌动着孩子纯真好奇的情感波澜,诗歌里创造的世界,根据在于绿色的眼镜,戴上绿色眼镜去看世界,世界忽然变得如此奇妙,如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的,仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子通过绿色眼镜去看世界时,捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……
这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时,给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励,觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩,只要我们敢于探索,善于探索,我们将会发现许许多多美好事物。
在诗歌教学时,我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物,幼儿在此环节兴趣浓,能说出看到的实物,教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌,然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如:“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么?”让幼儿讨论之后,我取出绿色眼镜,让幼儿轮流戴着试看周围的世界,对“绿色世界”有个感性印象。接着,再进行第二遍诗歌朗诵,朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢?你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了?”同时,向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸,如红色、黄色、蓝色、紫色等,让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上,做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜,去外面走一走,看一看周围世界是什么颜色,然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜,出去走一圈,并指导幼儿看一看通过不同颜色的眼镜,周围世界变成了什么样,从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面,在个人经验的基础上,想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”,最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来,形成一首较长的“多彩的世界”的诗。
活动后我认真的反思这次活动,对于中班来说,这个活动比较好把控,特别是制作眼镜时,好多小朋友操作很好,朗读技巧和语言表达得到提高,取得了很好的效果。
中班教案:《绿色的世界》3
活动目标:
1、欣赏儿童诗,通过自己的想象理解诗歌内容。
2、体验用有色的透明胶片观看景物带来的不同感受。
活动准备:红色、黄色、蓝色透明胶片。
活动过程:
一、引导幼儿回忆有关“绿色”的经验。
1、“你们见过绿色吗?”“你们知道哪些东西是绿色的?”
二、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏
“听一听,诗歌里说了哪些绿色的东西?”
“诗歌里的绿色世界是什么样的?”
“哪些绿色的东西是我们平时见过的?绿色的甜糕会是什么做的呢?”“绿色的天空你们见过吗?绿色的小猫怎么回事?”
三、教师继续朗诵诗歌,引起幼儿的兴趣。
1、“这到底是怎么回事?”(原来是我们戴上了绿色的眼镜!)
四、教师出示各色纸片,引导幼儿自由观看外面的.“世界”
1、“你能在我们的周围看到绿色的世界吗?用胶片看看,你又看到了什么?你还有什么惊奇的发现?”
五、幼儿创编诗歌
如:“红色的世界”、“黄色的世界”、“蓝色的世界”。
中班教案:《绿色的世界》4
活动名称:诗歌“绿色的世界”(小班)
活动要求:
1.帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2.引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行想象。
3.学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。
教案准备:
1.教学用书——“绿色的世界”
2.绿色的眼镜,幼儿每人一副。
3.红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程:
(一)观看无色彩的图书——“绿色的.世界”
1.图书上有什么?
2.这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?
3.我想了一个办法,请你们来看一看!
(老师戴上一幅绿色的眼镜)
4.请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?
5.请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
(二)欣赏诗歌——“绿色的世界”
(老师配乐朗诵)
提问:1。这首小诗说了什么?
2.绿色的世界都有些什么?
3.为什么一切都变成绿色的呢?
(三)学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
(四)仿编诗歌句
提问:
1.如果你戴上红颜色的眼镜,又会看到一个什么颜色的世界呢?
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