中班教案：《啄木鸟》

时间：2024-09-15 22:37:43 教案我要投稿

中班教案：《啄木鸟》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班教案：《啄木鸟》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案：《啄木鸟》

中班教案：《啄木鸟》1

　　活动目标：

　　1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

　　3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

　　活动过程：

　　1、以情景表演的形式引题：

　　（1）师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。

　　（2）看新老师表演一遍。

　　（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？如果你是老奶奶，你会怎么做？你们自己讨论，等等来告诉大家。

　　（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　　（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

　　2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的.声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

　　3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。

　　（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

　　（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

　　（3）提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

　　3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

　　提问：

　　（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

　　（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）

　　（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）

　　3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

　　4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

　　（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

　　5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　　活动延伸：

　　（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　　（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

　　儿歌：《雷公公和啄木鸟》

　　我装雷公公，"轰轰轰！"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃！"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

中班教案：《啄木鸟》2

　　活动目标：

　　1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

　　活动过程：

　　1、手指游戏导入活动。

　　（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

　　（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的.？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？

　　（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　　2、教师示范朗读。

　　（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

　　（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

　　（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？

　　3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

　　提问：

　　（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？

　　（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）

　　（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）

　　4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果

　　提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？

　　5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

　　（1）教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。

　　（2）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶

　　6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　　活动延伸：

　　1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　　2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

中班教案：《啄木鸟》3

　　活动目标

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

　　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　活动准备

　　课件-照片：啄木鸟

　　活动过程

　　一、导入

　　1.用谜语引出主题

　　有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，

　　坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　　2.谁能猜出来这是什么动物？

　　二、展开

　　出示课件-照片：啄木鸟

　　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形

　　重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　　2.向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的'树上打洞。

　　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　　3.你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　　4.组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　　三、结束

　　交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

中班教案：《啄木鸟》4

　　活动目标：

　　1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2、感受泥工活动的乐趣。

　　3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。

　　活动过程：

　　1、看课件，引起幼儿兴趣——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　　——"小朋友还有不同的想法吗？"——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

　　——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）

　　2、示范讲解——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！

　　4、幼儿操作——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的`眼睛。（配班教师分发橡皮泥）——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　　——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　　6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班教案：《啄木鸟》5

　　目标：

　　1．通过观察整体范例，培养幼儿观察及分析比较的能力。

　　2．鼓励幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。

　　3．培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

　　准备：

　　1．从图书中了解啄木鸟的外型及生活习性。

　　2．折纸‘啄木鸟’整体范例一个，分步范例每组一套。

　　3．彩色正方形纸每人一张，胶水和勾线笔。

　　4．自制大树一棵。

　　过程：

　　1．通过猜谜，观察整体范例，引发幼儿对折啄木鸟的兴趣。小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

　　2．引导幼儿观看分步范例图示，通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

　　3．幼儿边观察整体、分步范例，边尝试折啄木鸟，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予及时的.引导、帮助。

　　4．将啄木鸟粘贴在自制的大树上，幼儿互相欣赏、交流各自的作品。

中班教案：《啄木鸟》6

　　活动目标：

　　1．感受乐曲中啄木鸟的音乐形象，能听着音乐进行双人圆圈舞。

　　2．有参与律动游戏的愿望，体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《啄木鸟》、课件

　　活动过程：

　　1．啄木鸟飞来了

　　l 聆听音乐，感受变化。

　　——“我们一起来听一段音乐，听上去什么感觉？”（共同聆听）

　　——“你最喜欢这段音乐的什么地方？”

　　——“学学我的样子一起来玩一玩。“（幼儿学学教师的动作：小鸟飞、拍手等）

　　教师：这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。

　　——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫？“

　　l 出示图谱，加深理解。

　　——“我们一边看图谱一边听音乐吧！“（演示图谱）

　　——“看懂了吗？这段音乐什么地方是一样的？“（啄木鸟儿做医生——啄虫）

　　2．啄木鸟捉害虫

　　l 单人游戏：一只手做树，一只手做啄木鸟。

　　——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的`？我们做一张尖嘴巴，给大树捉虫子。”

　　l 师生游戏：教师做啄木鸟，小朋友做树林。

　　l 幼儿自选角色（啄木鸟、大树）进行游戏

　　3．大树鸟儿做游戏

　　l 双圈游戏：内圈做树林，外圈做啄木鸟。（内圈幼儿做一个大树的动作，外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树，随着音乐的重音做捉虫的动作。）

　　活动建议：

　　l 经常在小舞台中播放音乐，给幼儿欣赏和感受的机会。

　　让幼儿了解大树的基本结构，如大树有树枝、树干、树顶、树根等等，能说出啄木鸟捉虫的具体部位，这样能在舞蹈时创编出更多的动作

中班教案：《啄木鸟》7

　　一、活动目标：

　　1. 能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法；

　　2.能通过添画大胆装饰啄木鸟；

　　3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦；

　　二、活动重难点：

　　重点：学习折啄木鸟的方法，能大胆装饰啄木鸟。

　　难点：会看图示按步骤折啄木鸟。

　　三、活动准备：

　　PPT（啄木鸟的图片）、折纸“啄木鸟”的分步范例、枯萎的`大树爷爷、正方形纸每人一张、勾线笔、油画棒。

　　四、活动过程：

　　1. 猜谜导入，了解啄木鸟的特殊本领：

　　谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

　　2. 观看PPT，了解啄木鸟的外形特征：

　　师：（出示图片），我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的？嘴巴长什么样儿的？爪子是什么样儿的？羽毛是什么样儿的？

　　（啄木鸟的嘴巴又长又尖，爪子尖利，羽毛的花纹多样、颜色色彩斑斓）

　　3. 师示范折啄木鸟：

　　师：（出示大树），大树爷爷生病了，它的叶子被小虫子吃了，变得光秃秃的，大树爷爷很伤心，我们应该请谁来帮助它看病呢？

　　看分步图示，师边示范边讲解；

　　师：现在，我们一起帮助大树爷爷请“啄木鸟医生” ，好不好？

　　4. 幼儿尝试折啄木鸟：

　　幼儿观察分布图示，练习折啄木鸟；师巡回指导，对于有困难的幼儿给予指导帮助。

　　5. 作品交流：

　　师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上，师带幼儿欣赏、交流；

　　师：你们真棒，因为你们的帮助，大树爷爷的病好啦，过了一个月，大树爷爷的叶子都长出来啦，而且又浓又密！（出示枝繁叶茂的大树图片）

中班教案：《啄木鸟》8

　　活动目标：

　　1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

　　3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

　　活动过程：

　　1、以情景表演的形式引题

　　（2）看新老师表演一遍。

　　（3）幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。

　　（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　　（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小朋友上来表演。

　　2、小结：

　　刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻轻敲门的动作），小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

　　3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。

　　（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

　　师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。

　　（2）听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

　　（3）提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

　　4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

　　提问：

　　（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

　　（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的`很大声）

　　（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

　　5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

　　（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。

　　6、小结：

　　我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

　　活动延伸：

　　1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。

　　2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

　　附儿歌：

　　《雷公公和啄木鸟》我装雷公公， "轰轰轰!" 去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟， "笃笃笃!" 请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜打开门。

　　活动反思：

中班教案：《啄木鸟》9

　　活动目标：

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

　　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件-照片：啄木鸟

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　　2、谁能猜出来这是什么动物？

　　二、展开出示课件-照片：啄木鸟

　　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　　2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　　啄木鸟的`舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　　3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　　4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　　三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

　　教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

中班教案：《啄木鸟》10

　　活动目标：

　　1．通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本折法。

　　2．用添画的方法为所折的啄木鸟添画眼睛。

　　3．重点：掌握啄木鸟的基本折法。

　　难点：看懂步骤图。

　　活动准备：

　　手工纸、记号笔、教师范例，ppt，树等。

　　活动过程：

　　1．猜谜导入活动，引起幼儿的'兴趣。

　　师：今天我们一起来猜个谜语。

　　谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大叔医生就是它。（啄木鸟）

　　师：对了，它就是啄木鸟。（教师出示ppt）啄木鸟是大树的医生，大树生病了找啄木鸟来帮它治病。

　　2．了解大树医生——啄木鸟的基本制作过程和方法。

　　（1）森林里有好多树都生病了，想请我们小朋友帮帮忙，请啄木鸟去帮它们治病，好吗？（好）那我们今天就来折啄木鸟吧！

　　（2）教师出示作品，幼儿欣赏。

　　师：瞧，这是老师折的啄木鸟，它刚才对我说请你们赶快也来折些啄木鸟，让它和它的朋友一起去帮大树治病。

　　3．共同分析、探讨啄木鸟本折法。

　　出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　师：我们一起来看一下啄木鸟是怎么折的，首先看第一步（教师出示ppt），依次一步一步的看着学折。

　　4．幼儿进行折啄木鸟。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给予适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

　　4．作品展示，共同欣赏。

　　活动反思：

　　本次活动为家长开放日展示活动，孩子们参与活动的积极性较高。啄木鸟是树木的医生，孩子们对啄木鸟了解以后，知道要保护啄木鸟，针对这个学习目标来学习折啄木鸟，表达感谢它能给大树治病，在老师的指导和帮助下很快折出了大树的医生——啄木鸟。

　　通过这次活动既培养了幼儿热爱小鸟，热爱大自然的情感，又培养幼儿对折纸的兴趣及动手能力，体验了成功的喜悦。

中班教案：《啄木鸟》11

　　活动目标：

　　1．感受乐曲中啄木鸟的音乐形象，能听着音乐进行双人圆圈舞。

　　2．有参与律动游戏的愿望，体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《啄木鸟》、课件

　　活动过程：

　　1．啄木鸟飞来了

　　聆听音乐，感受变化。

　　——“我们一起来听一段音乐，听上去什么感觉？”（共同聆听）

　　——“你最喜欢这段音乐的什么地方？”

　　——“学学我的样子一起来玩一玩。“（幼儿学学教师的动作：小鸟飞、拍手等）

　　教师小结：这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。

　　——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫？“

　　出示图谱，加深理解。

　　——“我们一边看图谱一边听音乐吧！“（演示图谱）

　　——“看懂了吗？这段音乐什么地方是一样的？“（啄木鸟儿做医生——啄虫）

　　2．啄木鸟捉害虫

　　单人游戏：一只手做树，一只手做啄木鸟。

　　——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的.？我们做一张尖嘴巴，给大树捉虫子。”

　　师生游戏：教师做啄木鸟，小朋友做树林。

　　幼儿自选角色（啄木鸟、大树）进行游戏

　　3．大树鸟儿做游戏

　　双圈游戏：内圈做树林，外圈做啄木鸟。（内圈幼儿做一个大树的动作，外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树，随着音乐的重音做捉虫的动作。）

　　活动建议：

　　经常在小舞台中播放音乐，给幼儿欣赏和感受的机会。

　　让幼儿了解大树的基本结构，如大树有树枝、树干、树顶、树根等等，能说出啄木鸟捉虫的具体部位，这样能在舞蹈时创编出更多的动作

中班教案：《啄木鸟》12

　　【活动目标】

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。

　　2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

　　3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。

　　2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。

　　3、《啄木鸟》的歌曲。

　　【活动过程】

　　一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

　　师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗？是谁给老苹果树治好的病？今天老师把啄木鸟请来了，你们看（出示图片啄木鸟）引导幼儿观察。提问：啄木鸟长什么样？啄木鸟有什么本领？小朋友说得真好！我们今天学习啄木鸟好吗？

　　二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。

　　1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　师：请看，（出示步骤图）谁起来说一说每一步步骤图是怎样折？还有谁想说？请2—3名幼儿

　　2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的'方法。

　　教师重点讲解在折成单菱形。

　　师：先看老师是怎样折的，（教师示范）小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。

　　3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。

　　幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。

　　师：哪！小朋友，想不想折啄木鸟？（想）请小朋友试一下吧？幼儿折纸

　　三、作品讲评

　　1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

　　师：折好了吗？现在我们一起来看一看

　　2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

　　师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮？为什么？谁有不同意见？

　　师：小朋友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）

　　【活动反思】

　　本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，帮助树宝宝来培养幼儿热爱啄木鸟的情感，特别是在啄木鸟的装饰中我们鼓励幼儿大胆想象，进行添画，装饰，创作出自己心目中喜欢的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、帮助树宝宝、创作啄木鸟，通过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣，从而使整个活动变的积极而有意义。

　　整个教学活动内容生动有趣，在本节教育活动环节设计中，用动画导题激发了幼儿学习的兴趣、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中快乐学习，通过折折画画体验了创作带来的乐趣，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。

　　教师的引导不够全面，幼儿语言组织能力和动手能力不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是非常重要。从这一方面让我意识到在平时教学中的不足，全面发展幼儿各个领域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提高自己。让我们的积极为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的轻松，学的愉快。