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大班语言教案：动词游戏
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班语言教案：动词游戏，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案：动词游戏1
活动目标：
1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感。
2、初步学习有表情地朗诵诗歌。
活动过程：
1、谈话，引出课题。问题：
⑴暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答。）
⑵哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了。
2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。
⑴教师有表情的朗诵诗歌。提问：这首诗歌叫什么名字？
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？
⑵请幼儿带着问题再欣赏一遍。提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？
3、借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容。
⑴。提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？
在幼儿园里做了什么？
在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵。引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌。
4、引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
⑴。提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？
你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌。）
⑵提问：你们现在也是打扮的小朋友了。你们还可以问别人做写什么呢？
活动反思：
这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”？
今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的`形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。
在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。
大班语言教案：动词游戏2
活动目标
1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。
2、培养幼儿良好的倾听习惯,体验与同伴一起游戏的快乐。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣。
活动准备
各种动词卡片
活动过程
一、导入
1.儿歌游戏引出动词
2.教师带领幼儿一起表演：
动物聚会真热闹,
小马跑,小兔跳,
小鸟飞到枝头笑小鸡啄,
小鸭叫,白鹅摇头路边瞧,
鱼儿游,乌龟爬,
你听我说悄悄话。
二、展开
1、学习动词
教师：在刚才的儿歌里,小马在做什么呢？（跑）
谁能表演一下跑？
教师出示字卡--跑请幼儿并朗读。
那小兔呢？小兔怎么样？（跳）
出示字卡——跳,谁能表演一下跳呢？
逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并出示字卡。
2、了解动词的含义
（1）教师：小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）
这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,说明人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。
（2）其实呀,还有许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来好吗？
请一名幼儿到前面来拿一张图片进行展示。
如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）
幼儿说完之后,教师出示相应的字卡。
然后请幼儿放下卡片,教师突出“放”字的声音。
（3）幼儿逐一展示图片,回答相应的问题,进一步理解动词。
3、巩固对动词的认识
（1）教师：我们认识了这么多的动词宝宝,它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏,
还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？
老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。
（2）老师讲故事,幼儿听故事找动词。
（讲故事之后,教师出示故事图片。）
这些就是故事里的动词宝宝们,有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。
4、教师：其实生活中有很多很多的'动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,
也会和它们成为好朋友的。
今天小朋友们玩的很开心,老师摸摸小朋友的头。
告诉幼儿“摸”也是动词。
三、结束
老师为小朋友准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,
选择你喜欢的玩具吧！
幼儿自由选择,教师询问相应的动词。
活动自然结束。
大班语言教案：动词游戏3
活动目标：
1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等
2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。
活动过程：
1、儿歌游戏引出动词。
教师和幼儿一起表演：
动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）教师：嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学习，所以，今天我带来了神秘的伙伴，不过，你们勇敢的回答问题才能请出它们，准备好了吗？
2、学习动词。
教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。
那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？
逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。
3、小结。
动词含义小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。
4、奇妙的口袋。
教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的.口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。
请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。
幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。
5、巩固对动词的认识。
认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？
老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。
老师讲故事，幼儿听故事找动词。
讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。
6、总结部分。
教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。
今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。（逐一摸孩子的头）摸，也是~~（动词）对了，摸也是动词。你们真聪明！
我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧！
幼儿自由选择，老师参与3-4人游戏，并询问相应的动词。
7、活动自然结束。
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