国旗红红的哩教案集锦5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的国旗红红的哩教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
国旗红红的哩教案 篇1
活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重难点：
能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
活动准备：
幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲
国旗图片；歌词小图片
活动过程：
一、发声练习
1、师生问好
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"
2、学习歌词
（1）看PPT学歌词
（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序
（3）展示每组摆的'顺序，和音乐确认最后结果
（4）随音乐念歌词
3、演唱歌曲
（1）看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
（2）尝试轮唱、对唱（与老师）
（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗
（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
（2）讨论升国旗的时候要怎么做。
教学反思：
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。
小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。
国旗红红的哩教案 篇2
设计意图
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
活动目标：
1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。
活动准备：
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或CD。
活动重难点：
学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。
活动过程：
一、引题，激起幼儿的兴趣。
1.出示国旗。
教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）
教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？
二、欣赏歌曲。
1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。
教师：歌曲的名称是什么？
教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）
教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。
教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）
三、学唱歌曲。
1.教师带唱歌曲。
教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师：请你仔细听老师是怎么唱“哩”的`。
教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）
活动延伸：
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
活动反思：
当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
国旗红红的哩教案 篇3
最近我们正在开展《中国娃》这一主题，在这个主题中我们主要是让幼儿知道祖国的秀美壮丽、地大物博，感受到作为一名中国人的骄傲。在主题实施中在各个活动中融入相关的活动，本次音乐活动《国旗红红的哩》就是其中的一个活动，目的是通过歌曲来培养幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感。
国旗对于幼儿来说并不陌生，每天我们都要举行升旗仪式，在国歌声中，幼儿将鲜艳的五星红旗缓缓升起。在活动开始环节，我以谈话的方式导入，问幼儿：小朋友，你知道我们的国旗是什么样子的呢？幼儿都纷纷描述着国旗的'样子，（是红色的，上面有五颗星星），然后我引导幼儿回忆升国旗的场景，并说一说当看到国旗升起来时自己心里的感受。接着引出歌曲《国旗红红的哩》，让幼儿欣赏，并说说歌词里唱了些什么。为了让幼儿较好地掌握歌词内容，我采用边拍手边念歌词的方式，在此基础上，引导幼儿随音乐伴奏念歌词，这样一来，幼儿对于歌曲的节奏也有了一定的了解，这为接下来的学唱歌曲环节奠定了基础。本次活动中让幼儿用连贯和跳跃的方式唱歌是一个重点也是难点，为了帮助幼儿较好地掌握连贯、跳跃的演唱方式，我利用动作来提示幼儿什么时候是连贯地唱，什么时候是跳跃地唱，如：连贯采用拍手的方式而跳跃则是用指尖在手心有节奏的跳动，在动作的提示下，幼儿能较好地运用连贯及跳跃的方式进行演唱，效果不错。
每个活动的顺利开展都离不开教师课前充分的准备工作，如：对教材的分析，包括对活动重、难点的把握等，只有做到心中有数才能更好地对幼儿进行实施培养，以后，我要不断反思积累经验，让每位幼儿都喜欢音乐活动，并从中体验到快乐。
国旗红红的哩教案 篇4
活动前，我们先进行了一会儿练声活动，让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲，好听的音乐，马上让孩子进入了状态，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，接着结合国旗的.外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中，我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词，有部分孩子对唱歌不是很感兴趣，还有个别一些比较懒惰的孩子，只张口不发声，基本上都是能力强的孩子在唱。
在此基础上，我们开始学习演唱歌曲，对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯，跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音，哪里是跳跃音，我加入了手势，让孩子一看就能明白。一开始，孩子们还是掌握不好，经过几次讲解练习之后，大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了，其余一部分孩子还需加强练习。
在大家熟悉这首歌曲之后，我对孩子们提出了新的要求，那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱，首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的部分。然后，在老师的手势指挥下，孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。
兴趣是最好的老师，只有当孩子对教学活动产生兴趣时，才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣，形式多样，应该是我们老师探讨的方向。
国旗红红的哩教案 篇5
活动目标：
1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲，并会用领唱、齐唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分，唱准休止符，表达歌曲的抒情和热烈情绪，激发幼儿热爱祖国的情感。
3、有感情地学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、认识国旗
2、本歌曲的录音磁带。
活动组织：
1、提出倾听范唱要求。
教师用语参考：“请小朋友听一首歌曲，名字叫《国旗红红的哩》，听完以后告诉大家，歌曲里唱些什么？”
2、幼儿在知道曲名，内容的基础上，完整地讲述歌词。
教师用语参考：“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在，请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。”
3、全体学唱。
教师用语参考：“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。”
4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。
教师用语参考：“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音，请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的？”
很多小朋友都听出来了，歌曲有些地方唱得很连贯，有的唱得很跳跃，现在请小朋友想想用什么动作来表示连贯或跳跃？
5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲，并给不同水平的幼儿都有表现机会。
教师用语参考：“请你想一想，你准备在什么地方一个人唱，什么地方让大家一起唱？”
6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。
教师用语参考：“国旗是我们国家的标志，生活在我们的国家是多么幸福啊，多么快乐，所以我们要唱得既优美，又欢快。”
教学反思：
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的`。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
【国旗红红的哩教案】相关文章：
国旗红红的哩教案02-01
《国旗红红的哩》教案04-14
《国旗红红的哩》教案02-20
大班教案《国旗红红的哩》03-19
国旗红红的哩教案8篇03-24
国旗红红的哩教案四篇04-18
国旗红红的哩教案五篇04-05
国旗红红的哩教案3篇04-14
大班音乐教案《国旗红红的哩》04-26
国旗红红的哩教案7篇02-07