一年级语文备课教案

时间：2022-10-14 08:36:56 教案我要投稿

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一年级语文备课实用的教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的一年级语文备课实用的教案，欢迎大家分享。

一年级语文备课实用的教案

一年级语文备课实用的教案1

　　《我们都是中国人》

　　教学目标：

　　1、会认8个生字，会写其中4个。

　　2、认识句号。

　　3、学习有感情地朗读课文。

　　4、知道我国是一个多民族国家。

　　教学重、难点：

　　让学生积极主动、愉快地参与学习。

　　课前准备：

　　1、《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。

　　2、生字卡片。

　　3、中国地图。

　　4、布置学生收集有关少数民族的资料。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、板书课题

　　二、谈话引入

　　中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的'歌曲。

　　三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带

　　请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流)

　　四、借助拼音自读课文

　　1、用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。

　　2、检查生字认识情况。

　　3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。

　　五、投影展示图画，以图助读

　　1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。

　　2、读课文，进行句子训练，认识句号。

　　(1)教师范读。

　　(2)用提问方式引读句子。

　　(3)练习用“……是……”说话。

　　3、分角色表演。

　　甲：我是汉族。

　　乙：我是回族。

　　丙：我是苗族。

　　全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。

　　4、理解“祖国”一词。

　　出示中华人民共和国地图。

　　师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)

　　星星是太阳的孩子，

　　浪花是大海的孩子。

　　花朵是春天的孩子。

　　小草是大地的孩子。

　　雄鹰是蓝天的孩子。

　　我们是祖国的孩子。

　　5、自主识字。交流评议。

　　电脑显示生字书写顺序。

　　6、提出问题，讨论互答。

　　(1)你从这一课中学到了哪些知识?

　　(2)你还知道中国有哪些少数民族?

　　(3)你还想知道些什么?

　　关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。

一年级语文备课实用的教案2

　　《小雨沙沙》

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，会写4个字。

　　2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。

　　教学重点：

　　激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

　　教学方法：

　　观察法、启发式教学法、导读法

　　学习方法：

　　自主、合作、探究

　　教学准备：

　　课件、生字卡

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。

　　二、初读课文，了解课文大意

　　1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、同桌合作学习，互相纠正字音。

　　3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。

　　三、熟读课文，理解课文内容

　　1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?

　　2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的.雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?

　　四、朗读课文，背诵课文

　　1、自由朗读课文，感受春雨的美。

　　2、抽学生读课文。

　　3、看图试着练习背诵课文。

　　五、巩固识字，指导书写

　　1、用生字口头自由组词或说话。

　　2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。

　　3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。

　　六、课后观察，亲自体验

　　布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。

一年级语文备课实用的教案3

　　《太阳》

　　教学目标：

　　1、感态度价值观——热爱大自然，初步树立人于与自然和谐相处的意识。

　　2、字——13个：巩固学过的字;渗透性识字。

　　3、语、句——发展创造思维编诗句“在哪里，太阳是怎样出来的?”

　　4、阅读——正确、流利、有感情的朗读课文。

　　5、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法。

　　教学重点：

　　1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

　　2、听读法识字

　　教学难点：

　　用听读法识字

　　教具准备：

　　多媒体课件，图片式生字卡片。

　　教学过程：

　　一、猜谜语，导入新课

　　1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师来考考你们。“有位老公公脸庞红彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。”对，今天我们就进入太阳月亮这一单元，学习太阳这课。

　　[说明：创设情境，激发学生的好奇心和学习兴趣。]

　　2、齐读课题。

　　[说明：吸引学生能够参与到学习活动中来。]

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、范读课文，学生眼睛看着字，仔细听。

　　2、自由读课文，指着字读，不认识的字，用笔在下面画个小圆圈。

　　3、分句教读。学生留意自己不会读的字。

　　4、同桌互读。不会读的互相教教。]

　　5、齐读课文。

　　[说明：培养学生自主的意识和习惯，在读中落实听读识字。]

　　三、理解课文听读识字，指导朗读

　　1、谈话引入。“小朋友们，你们想想看太阳是怎样出来的吗?好，老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的。

　　[说明：用语言吸引孩子的注意，激发求知欲。]

　　2、出示课件：这是什么地方?对，大海上太阳是怎样出来的?(学生回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读太阳在大海上是怎样出来的。(指名读、分男女生读)。太阳是从哪里出来的?从水里怎样出来的?齐读整句。

　　[说明：让学生在观察中体验，在体验中感悟。在具体情境中识字。]

　　3、那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢?点击课件，问：这是什么地方?太阳是怎样出来的`仔细看。(学生观察并回答)。谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的。(指名读)(伴随动作齐读)

　　[说明：通过观察和动作体验激发学生的表现欲，达到朗读目标。]

　　4、点击课件，问：这是谁?山村里雄鸡在干什么?谁出来了?太阳是怎样出来的?谁能读好这一句，把太阳给叫出来?(指名读、分组读)

　　5、看这是什么地方?对，森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱，把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。(分组读、齐读)

　　6、注意观察画面会有什么变化?你发现了什么?(学生回答看见的景色)教师：太阳出来了，染绿了草原，叫醒了山村，照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。

　　[说明：充满童趣的语言激发学生进一步感受诗歌的意境，加深对诗歌的理解。]

　　7、老师也很喜欢这篇课文想和你们一起来读读，我读前面你们读后面好吗?

　　8、照样子说一句话。例如：教室里，太阳是同学们读出来的。同桌先说一说。个别说，最后组合成一首新诗。

　　[说明：拓展学习争当小诗人，开发学生的创造思维。]

　　四、识字游戏。

　　1、和字娃娃交朋友。

　　[说明：“字娃娃”形状的字卡激发了学生的学习兴趣，在和字娃娃打招呼的过程中，既熟悉了生字又培养了学生有礼貌。]

　　2、字游戏。

　　[说明：自主、合作、探究的学习让学生在愉快的游戏之中，加深对祖国语言文字的热爱。]

　　五、总结全文。

　　1、师：你们喜欢太阳吗?为什么?小结：没有太阳就没有光明，没有太阳就没有生命，没有太阳就没有美丽的世界。

　　[说明：学习的延伸，既有趣又有意义，又让学生加深了对课文的理解。]

　　2、这儿还有一首儿歌，我们来看看它是怎样来赞美太阳的。

　　[说明：拓展学生的学习空间，开发和利用课程资源。

一年级语文备课实用的教案4

　　《学校是乐园》

　　【教材分析】

　　本课是一篇短文，讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受，表达了“我”热爱学校的思想感情。

　　【教学目标】

　　1、指导该生学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个字。会写“习、乐、有、同”四个字，学习新笔画“提”。

　　2、辅导学生正确流利地朗读课文。

　　3、引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐。从而更加热爱自己的学校。

　　【教学重难点】

　　1、用不同的方法识字。

　　2、正确朗读课文，能照样子说说自己的学校。

　　【教具准备】

　　生字卡片、教学挂图。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话启发，引入新课。小朋友们，你们喜欢学校吗?，为什么喜欢学校?你知道乐园是什么样子吗?这节课我们就来学习第3课《学校是乐园》我们一起来读课文。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、自由读课文，边读边用笔画出生字词。多读几次，遇到不会读的字用笔画出来，请拼音朋友帮忙，再多读几次。

　　2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠错音，看谁进步最快，读得。

　　3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字。

　　4、以四人小组为单位，四人轮流读课文，看谁读得，好在那里，还有那些要注音的地方。

　　三、再读课文。感知内容。

　　1、朗读课文，边读边想：为什么说学校是乐园?(老师引导学生观察教学挂图、体会“乐园”的意思)

　　2、同桌合作，一人读一段，看谁读的。

　　3、说话训练我们的学校里有些什么?你最喜欢的是什么?学校里有哪些人?

　　四、识记生字，指导书写

　　1、教师出示生字卡片：习、有、乐、同。

　　2、指名认读。

　　3、谁愿意当小老师领读?

　　4、用多种方式读。

　　5、学会用生字组词、说话。

　　6、指导书写。

　　(1)引导观察田字格笔划的位置，再观察笔顺。

　　(2)老师示范写字并讲写字要领，学生仔细看。

　　(3)学生写老师巡视，及时表扬写得好的'同学，并展示给大家。

　　五、总结全闻，布置作业今天，小朋友们的表现很棒!谁先来告诉大家节课你通过自己的努力，学到了些什么?同学们回家后把课文读给爸爸妈妈听好吗?

一年级语文备课实用的教案5

　　《花朵》

　　教学目标：

　　(一)知识与技能

　　1、课文，认读8个生字，积累本课词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　(二)过程与方法

　　1、以学生为主体，让学生自由的拼一拼，想一想，说一说，掌握生字，读通课文。

　　2、创设情境，帮助同学理解课文。

　　(三)情感态度价值观

　　激发学生对美好事物的向往。

　　教学重点：

　　1、正确朗读课文，背诵课文。

　　2、“火”字的书写。

　　教学难点：

　　1、感受美，激发孩子对美好事物的向往之情。

　　教学过程：

　　一、情境引入，激发兴趣

　　1、谈话：告别拼音王国，又逛了一次汉字宫。今天，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?

　　2、出示课件：在入园之前，老师要送给你们一些图片，想要吗?

　　3、引导学生说：这些花美吗?它们都是些什么花?

　　4、师板书课题：这些花都是花朵。

　　5、引导学生说：你们还见过哪些花朵，说出来与大家一起分享?

　　6、过渡：同学们说的'这些漂亮的花，我们都说它是花朵。

　　7、齐读课题《花朵》

　　二、自读课文，整体感觉

　　1、出示课件(带拼音的课文)：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请同学们借助拼音，自由读课文;

　　2、板书：告诉老师这三种特殊的花是什么?(星星、焰火、我们)

　　3、同桌之间互读，互相纠正读音。

　　4、指名读;

　　三、指导学生读，师生共同正音

　　1、读：借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。

　　2、指名读，师生共同纠正读音;

　　3、师范读课文;

　　4、师教读;

　　5、男女PK

　　6、板书：(词语，带拼音)现在啊，老师先要检查检查课文中的词语你都认识吗?(点名读、齐读、分组读、开火车)

　　6、给词语去掉拼音，你们会读吗?打乱顺序(指名读、开火车)

　　7、生字宝宝啊，从词语里跳出来了，你们还认识吗?哟!都认识呀，真棒，鼓励自己。

　　8、老师啊，还想加大难度，有信心挑战吗?这是去掉拼音的课文，谁会读?(太棒了，让我们一起鼓励她吧!)

　　10、齐读课文，说说课文有几句话?你是怎么知道的?

　　逗号：在句子中间停顿。

　　句号：一个句子完整了，就有句号。

　　11、感受句号逗号的作用;(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来通顺好听)，读课文来区别。

　　12、老师带着读一遍，跟着读一遍。

　　13、自己再读两遍。

　　四、指导背诵，朗读感悟

　　1、分组朗读句子

　　2、谈话：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

　　3、出示夜空课件：什么在夜空中一闪一闪的，像什么?闭着眼睛背一背。

　　4、指名背，齐背：你觉得有星星的夜空美不美?你能把它背出来吗?

　　5、谈话：你们见过焰火吗?什么时候见过?

　　6、出示焰火燃放的课件：美不美?它像什么?能不能背出来呢?把眼睛关上，试着背一背。

　　7、指名背，齐背。

　　8、齐读第三句;

　　9、出示学生玩耍的课件;

　　同学们看，谁在操场上玩?玩的开心吗?

　　告诉学生：我们在祖国的关怀下成长，像可爱的花朵一样。

　　10、全班齐背第三句;

　　11、背诵课文《花朵》

　　12、会背的同学，把课后第一题的花红色。

　　五、作业

一年级语文备课实用的教案6

　　一、课文说明

　　这是一首有关数字的儿歌，全文共三句话。第一句、第二句，用数字列出学生喜爱的游戏;第三句话写出学生们的团结友爱。

　　二、教学目标

　　1、认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。

　　2、自主积累词语。

　　3、读准字音，认清字形，了解字义。

　　4、正确朗读课文，背诵课文。

　　三、教学时数

　　2课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　(一)导入新课。

　　观察课文插图，引导小朋友与老师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。

　　(二)老师领读。(分三句读)。

　　注意读准字音，尤其是"二、三、四、十"这四个字音，sisān为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。

　　(三)学生朗读课文。(保证朗读的时间，朗读方式要多)

　　(四)随文识字。

　　1、读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。

　　采用多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字游戏，多媒体"字宝宝"等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。

　　2、了解字义。

　　让学生知道"一"是一个数字，是一本书的"一"，一张桌子的"一"。然后再联系生活实际想一想，还可以用"一"说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习"一"的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的'字。

　　3、分别汉字与阿拉伯数字。

　　告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。

　　(五)朗读课文，熟读成诵，巩固识字。

　　(六)作业。

　　做课后第二题：填一填，说一说。(课内完成)

　　第二课时

　　(一)复习。

　　1、朗读并背诵课文。

　　2、认读生字卡片。

　　(二)随文识字。

　　记住字形(会写字)。

　　明确目标：会写"一、二、三、十"这四个字。

　　学习笔画："一"口念"写一字，横"。

　　观察："二、三、十"有几笔，都有哪几笔。

　　书空写"二""三"。

　　学习笔画"丨"(shu)从上到下，竖要直。

　　写"十"字，知道先横后竖，书空写"十"字。

　　说说自己怎么记这些字。

　　(三)指导写字。

　　本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。

　　1、先指导学生认识田字格。

　　2、指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。

　　3、注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。

　　"一"写在横中线上，两边要有空。

　　"二"是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。

　　"三"是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。

　　"十"由两笔组成，先写横，再写竖。

　　4、由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，告诉学生学习顿笔。从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。

　　学生写字在课内完成，教师及时反馈。

　　[教学后记]

　　上课前，我编了一套简单的热身操，取名为：请你跟我这样做。主要做一些模仿动物、简单的舞蹈动作，学生兴趣浓，能迅速集中学生上课前的注意力，效果很好。