精选大班语言教案范文5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
目标
1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。
2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。
准备
1.选择晴朗的天气进行活动。
2.挂图，故事磁带。
过程
1.欣赏故事。
――完整欣赏故事一遍。
――太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?
――调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?
2.理解故事内容。
――出示挂图，讲述故事。
――他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)
――他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)
――他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)
――他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)
――他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)
――他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)
3.讨论光和人们生活的关系。
――调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
――假如我们生活中没有了光会怎么样?
――没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的'。
4.想像、续编故事。
――调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
――联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。
建议
1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动，能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。
2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，教师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。
附：调皮的七彩光
太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。
他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。
七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。
七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
大班语言教案 篇2
目标：
1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
准备：幼儿春节活动的照片。
过程：
一、欣赏重现
1、教师与幼儿互相问春节好。
师：你是在哪里过春节的？
春节你去了哪里玩？和谁去的
看到了什么？
春节你吃过什么好吃的东西？
二、引导发现
1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论
1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的.墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动
幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
大班语言教案 篇3
教学目标：
1.喜欢故事、理解故事内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。
2.积极参与游戏，感受故事的趣味，在专注中提升学习的品质。（在专注中学会倾听别人讲话）
（2.积极参与游戏，学会倾听别人讲话，感受故事的趣味。）
教学准备：动物图片、绘本PPT
教学过程：
一、律动：男生、女生交换——理解“交换”
1.开场简单律动，男生女生交换位置、交换舞伴
2.理解交换的`含义：换一换（男生和女生换了一下位置）
二、阅读：小鸡和谁交换叫声——感受“交换”
1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
2.看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。三、游戏一：换声音——体验“交换”
1.老师演示交换叫声
2.幼儿两两交换
四、游戏二：换名字——迁移“交换”
1.老师和幼儿交换
2.幼儿两两交换：客人老师检查交换情况
3.三名幼儿尝试交换（更多人交换）
五、阅读：回归绘本——猜测“交换”
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。
3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。
活动重、难点：
在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
活动准备：
玩具出租车、各种动物的'图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。
活动过程：
一、结合玩具出租车边讲故事边提问，理解和想象故事情节。
1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？
2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。
3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？
4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？
二、自主选择操作材料，创编故事情节。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。
2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。
3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。
三、扩散想象、自由表述，说说理想中和现实中的特殊车辆。
1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？
2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？
3、观看图片上的特殊车辆。
四、延伸活动：动手画画神奇的车。
1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。
2、交流。
大班语言教案 篇5
（一）教材分析
"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。
我想通过此次活动，一方面让孩子初步了解它们的用处，感受各种色彩的房子所表示的意义，一方面让孩子们感受到不同色彩的房子在我们生活中的作用，从而激发他们对周围常见现象的关注。另一方面想让孩子在互动的方式中，积极思考，大胆想象，尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力，并对各种色彩房子形成较为准确的感知。
（二）教与学方法分析
1、说教法：遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿学习阅读的基本技巧，初步培养幼儿自主阅读能力；所以本次活动我主要采用了早期阅读教育方法中的猜测讨论法、直观法、示范法。
为什么要采用以上方法？
①、猜测讨论法。
讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。
②、直观法。
直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿期的阅读材料主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务的。
③、示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据Blackuell、1994研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中，针对本班幼儿普遍讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，为突破难点服务的。
2、说学法。
遵循幼儿早期阅读学习的.规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、迁移中积累了阅读、生活经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。
（三）说活动程序
根据《纲要》提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设四个环节完成目标。第一环节是猜猜说说，引起兴趣。第二环节是看看说说，探索画面基本意思。第三环节是想想说说，运用自己的生活经验进行拓展。第四环节是延伸活动强化巩固。
为什么要这样安排四个环节呢？
第一环节：猜猜说说：幼儿凭借自己的生活经验猜测小熊是否找到奶奶家？
猜猜说说，目的在于引发幼儿主动参与学习的兴趣，这也是整个活动的关键之一。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜"猜猜看小熊找到熊奶奶家的房子了吗？？"这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。
第二环节：看看说说：幼儿看图片进一步表述自己的观点小熊是什么原因没有找到奶奶家？。
这个环节是为解决重点计置的，我遵循了"以幼儿为主体，教师为主导"的教学原则，分三个步骤进行，第一步骤：运用观察法，让幼儿阅读图片，帮助幼儿掌握阅读多幅画的方法。第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，帮助幼儿理清故事情节线索，理解故事拟人化人物小小熊闯进各个地方后的心理变化。第三步骤：阅读后互动交流。运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说为什么小熊会找不到奶奶家，借此了解幼儿的生活经验的积累和阅读现状，提高幼儿观察分析问题的能力，为下一环节做辅垫。
第三环节：想想说说：幼儿结合本次活动、自己原先积累的经验告诉小熊怎么做就能找到奶奶家？
这一环节是突破难点的关键。根据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察小熊这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最后，主要通过生活实践结合法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品，，给幼儿充分想象和体验的机会，有效的帮助幼儿解决了学习难点。这一环节是分以下二步骤进行的：
1、小熊终于找到奶奶了，你对小熊想说些什么呢？为什么？
2、完整欣赏故事，并让幼儿跟着录音讲述以及给故事起个名字。
第四个环节为延伸活动：强化和巩固幼儿对于房子的色彩的感知和丰富。"小熊进城"这个活动来自于大班主题"我们的城市"中的老房子、新建筑这个点。孩子在观看建筑物的时候，引发了对各种色彩房子的讨论。房子是我们居住地的重要设施之一，现在的房子色彩艳丽、五颜六色，稍稍留意，就会发现许多色彩的房子和我们的生活密切相关。
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