关于家用电器教案三篇
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的家用电器教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
家用电器教案 篇1
活动目标了解常用家用电器的用途及使用方法。
活动准备家用电器的图片，教师自制的家用电器。自制教具小房子
活动过程
一、故事导入：
我们之前的好朋友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今天啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好漂亮啊，还买了好多的新家具，咦~还有好多新买的家用电器呢!
这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”，
然后再翻开第二页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答：冰箱。
然后老师翻开第三页：我们走进卧室啦，这里有一张又大又舒适的床，唉~这个桌子上放的是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答：电脑。
接着老师翻开第四页：小朋友看看这是他们家里的.哪个房间啊?小朋友回答：“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答：热水器。
然后老师翻开第五页：有Peter的照片，老师模仿Peter的声音说：非常感谢你们来到我们家做客。Byebye。
师：刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊?
孩：四种
师：都哪四种啊?
孩：电视机，电冰箱，台灯，热水器(分别请不同的小朋友回忆)
小朋友说一个老师就出示一个图片。
二、活动操练：
1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧!
你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播放声音，让小朋友举手抢答!
2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器?
例：老师今天买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。
例：哎呦，我的身上好痒痒啊，因为我好几天都没洗澡了，我应该用哪种家用电器啊?小朋友回答。
例：现在六点十分了，这会正好有奥特曼动画片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢?小朋友回答。
活动：
老师要给答对的小朋友给予表扬，并且一下家用电器的正确使用方法。
家用电器教案 篇2
活动目标
1、了解家用电器的不同用途，引导幼儿尝试按照家电的用途来进行分类。
2、体验家用电器给人们带来的方便和快乐。环境创设各类家用电器的图片重点与
难点按照家用电器的用途进行分类活动过程：
一、交流各自的家电
1、谁愿意上来介绍一下家用电器的名字？
2、这些家电有什么用用途吗？
小结：家电有这么多的'用途，它给我们生活带来了方便和快乐，所以我们大家都喜欢使用家用电器。
二、按照家用电器的用途分类
1、今天老师带来了许多家用电器的卡片，这么多的卡片，我们小朋友能不能把他们分到三个圈内？
2、你们每个小组都动动脑筋我们能怎么分？（小组分类操作）
3、谁来说说你们一组是怎么分的？为什么这么分？请说说理由。
4、刚才小朋友分的方法都不一样，家用电器的用途我们都知道了，老是想请你们从用途上分能不能分成三类？
三、按标记验证分类
老师画了三个标记，你们猜猜表示什么意思？小朋友看看可以放到哪个圈内。
小结：原来第一个圈的家用电器都可以用来加工我们吃的食品，第二个圈的家用电器可以丰富我们的娱乐生活，第三个圈的家用电器可以帮助我们清洁。价值分析：
通过欣赏图画引导幼儿初步感知第几的概念，通过引导幼儿表述第几页上有几个初步感知序数和基数的区别。
通过相互欣赏和交流的环节继续感知基数和序数。并总结得出它们的区
家用电器教案 篇3
活动目标：
1、初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
活动难点：知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动准备：小朋友的书中班（上）啊拉宁波
活动流程：
（一）认识常见的家用电器。
请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
（二）了解各种家用电器的用途和优点
请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处？（有的家用电器方便我们的生活，如洗衣机、电饭锅，有的家用电器可供家庭娱乐如电视机）
如果没有这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？
（三）知道安全用电，培养自我保护意识。
家用电器都有根长长的电线，你知道这是为什么吗？在家里使用家用电器时，应注意什么？
（四）总结。
活动反思：
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
中班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的`开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。孩子们对家用电器非常感兴趣，观看图片时，他们都能正确的说出家用电器的名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……
在了解家用电器的用处时，我们边看图片中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而刘丞洋发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上沈林杰说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
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