《秘密》教案

时间：2024-11-20 20:22:13 教案我要投稿

《秘密》教案范文

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《秘密》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《秘密》教案范文

《秘密》教案范文1

　　一、教学目标

　　1.过程与方法：能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料里学生学利用书记及其它信息源获取信息。

　　2.情感态度与价值观：通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

　　3.知识与技能：认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

　　二、教学重点

　　对潜望镜内部构造的研究。

　　三、教学难点

　　培养学生的制作能力。

　　四、教学准备

　　制作潜望镜的材料。

　　五、教学过程

　　一）课前预习

　　我们生活之中哪些地方用到了潜望镜？你猜想它是什么原理造成的？

　　二）实验（观察）探究

　　1.玩一玩我们的潜望镜，认真观察他是什么原理？

　　2.我想它的原理可以用下图表示出来（课本上画下来）

　　课题8：潜望镜的秘密课题8：潜望镜的秘密课题8：潜望镜的秘密

　　三）实验活动展示质疑（一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。其他组可以提问质疑）

　　将自己画的示意图展示给全班的同学，向全班讲解潜望镜的工作原理。

　　四）制作活动用纸盒制作一个潜望镜

　　1.介绍制作工具：订书机，胶带，镜片（2），纸盒

　　2.介绍制作方法：

　　还有什么制作方法呢？同学们讲你的搜集的资料给大家介绍一下。

　　3.学生开始分别进行制作。

　　4.玩一玩，我们的潜望镜。

　　五）检测（5分钟）

　　1．制作一架潜望镜最少需要（）块镜片。

　　A．3 B．2 C．4

　　2．某同学想看到自己脑后的.头发，他需要（）面镜子。

　　A．1 B．3 C．2

　　3．说一说潜望镜里的镜片是（）。

　　A．平面镜B．凹面镜D．凸面镜

　　4．潜望镜是利用的什么原理制成的。

　　5．试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。

　　六）拓展：

　　设计一个可以看到四面八方的潜望镜

　　板书设计

　　6.潜望镜的秘密

　　平面镜的反射原理。

《秘密》教案范文2

　　一、活动目标

　　1、能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

　　2、能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

　　二、活动准备

　　1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。

　　2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

　　3、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

　　三、活动过程

　　1、欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

　　（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

　　（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的.有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？

　　2、观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。

　　（1）自由观察实物。

　　●教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

　　●教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

　　（2）细致观察并交流。

　　●教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

　　●认识主脉和侧脉。

　　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？

　　（3）用放大镜观察细脉。

　　教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。）

　　（4）幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。

　　3、讨论叶脉的作用。

　　（1）教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

　　（2）（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

　　（3）支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

　　4、拓展。

　　（1）教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

　　（2）小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　1、收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。

　　2、教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。

《秘密》教案范文3

　　一、教学要求：

　　1．理解故事的写作顺序，了解鲁本给母亲买胸针的故事。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。

　　二、教学重点：

　　1．让学生联系实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染。

　　2．重点指导朗读鲁本卖最后四个麻袋、鲁本给母亲送胸针等部分。

　　三、教学设计

　　（一）谈话导入。

　　你们知道自己的生日吗？（许多学生举起了自己的小手）生日那天是怎么庆祝的呢？（学生兴致勃勃地回答）知道父母亲生日的请举手？（学生面有难色，不知如何回答）为父母亲庆祝过生日、做过事情的请举手。（生沉默）

　　师导入：我们都是在父母的百般呵护下成长的，我们的生日还是“母难日”，母亲为我们操碎了心，受尽了累。而孩子的一点点关爱，对母亲来说却是莫大的欣慰。今天，让我们一起去认识一个孩子，他叫鲁本，让他们去看看他为母亲做了什么？

　　（二）自读课文，了解大意，理清叙述顺序。

　　1．选择自己喜欢的`方式读课文，读准字音，标出自然段序号。

　　2．速读课文，独立思考：

　　（1）本文讲了一个什么故事？

　　（2）这篇课文的叙述顺序是怎样的？

　　3．学生汇报：

　　生甲：本文讲一个美国男孩为了给妈妈买胸针，自己在课余时间捡麻袋攒钱，终于在母亲节的那一天如愿以偿。当他把胸针送给妈妈时，妈妈欣慰地笑着，把他揽入怀中。

　　生乙：本文是按事情发展顺序写的。萌生心愿——秘密攒钱——心愿实现

　　（三）引导学生质疑。

　　我们了解了课文的叙述顺序，知道了这是一个发生在母子之间的动人故事。在刚才读课文的过程中，你有什么疑问吗？提出来和大家一起探讨。（引导质疑）

　　学生可能会问：（1）鲁本攒钱用了多长时间？

　　（2）他一共捡了多少个麻袋？

　　（3）他作出了怎样的努力？

　　（4）鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物？

　　（四）小组合作学习、汇报。

　　师：（过渡）同学们真爱动脑筋，下面就让我们带着问题读读课文吧！你想怎样学习呢？（找出令自己感动的部分，去读一读；划出重点词语；想一想告诉了我们什么；体会鲁本的感情。）

　　生1：鲁本为了给妈妈买胸针，用了将近一年的时间。从“转眼夏季来临”这儿可以看出，鲁本在春天就开始攒钱，后来又“整整一个夏季”都在忙。还从“明媚的春天终于来了”这句话可以看出，又是一年春天。可见，他花了将近一年时间。

　　（读句子）（读出时间之长）

　　生2：鲁本一共捡了100个麻袋，从“他找到两个麻袋，拿到锯木厂装钉工人那儿，换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这里知道，一个麻袋只能卖5美分，要筹足5美元，必须捡到100个麻袋。

　　（读句子）

　　生3：他为了给母亲买胸针，付出了许多辛苦和劳累。鲁本卖麻袋的地方是相当远的，“鲁本一直跑了两公里”，而且是来回跑，不止一次地跑，可见他是多么辛苦和劳累。

　　（读句子）（结合生活实践，跑1500米长跑是什么感觉？体会，读出感情）

　　生4：此外，平时鲁本要上学，捡麻袋只能在“放学”后，还得在“做完家务事后”。放假了，他很高兴，不是因为可以玩，而是“因为有更多的时间来实现心中的愿望”。而暑假，也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。

　　（读句子）

　　生5：捡麻袋没有固定的地方，没有固定的时间，他捡了100个麻袋却花了将近一年的时间，在许多时候，虽然挨饿受累，却往往空手而回。因此，他每天“在街头游荡，努力地寻找对于他来说无异于珍宝的麻袋”

　　（读句子）

　　生6：而且他还到妈妈的误解，“母亲这时候总会看着他的脸，摇摇头——这孩子真贪玩”贪玩是很伤妈妈的心的，可鲁本并不是因为贪玩，所以他很委屈，可他又不能明说，这使鲁本非常痛苦。

　　（读句子；如果换作你，妈妈说你贪玩时，你心里什么感受？）

　　生7：鲁本送礼物给妈妈，是因为“她是这个家的中心，是让这个家的所有成员凝聚在一起的黏合剂啊”，母亲为这个家几乎付出了一切，所以鲁本这样做，是为了回报妈妈的爱。

　　“妈妈的家务事似乎永远也没个完……”

　　（读句子）

　　生8：鲁本卖最后四个麻袋的情景最使我感动。好不容易找到麻袋，工厂却要关门，他心里一定十分着急，恳求那人收麻袋。

　　（重点指导朗读）

　　生9：妈妈收到他的礼物十分激动，“那手因日夜操劳已变得粗糙，因这突如其来的东西变得有些颤抖”“泪水顿时模糊了双眼”……

　　（重点指导朗读）

　　（五）总结全文、拓展升华。

　　读完了这个感人肺腑的故事，你有什么想说的吗？（我应该向鲁本学习，为父母分担家务和忧愁，在父母亲生日时给他们带来惊喜；我想对鲁本说：“你真是个懂事的好孩子！”；我想到一句古话“可怜天下父母心”，我以后要孝顺父母，回报父母对我们的爱。……）

　　每个母亲的生日都不一样，但母亲节是全世界母亲的节日，是在每年5月的第二个星期日。你准备在母亲节这天，为你的妈妈做些什么呢？（干净的作业；100分的考卷；为妈妈捶背；帮妈妈做家务；制作精美的贺卡……）

　　板书设计：

　　鲁本的秘密

　　爱

《秘密》教案范文4

　　教学目标：

　　1.会认10个生字和1个多音字露，会写6个字，参照词语库积累词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.了解故事中的我是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。

　　4.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予我鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。

　　教学重点：

　　1.学会本课生字新词。

　　2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1.懂得学习时要充满自信。

　　2.了解高老师的做法，理解她对学生的爱。知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。

　　教学准备：生字卡片、录音磁带。

　　教学时数：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1.小朋友们，你们有自己的秘密吗?谁愿意悄悄地告诉老师?有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗?板书课题：举手的秘密。

　　2.师范读课文。

　　二、学习生字词，初读指导。

　　1.各自轻声自由读课文，要求：

　　(1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。

　　(2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。

　　2.检查初读效果：

　　(1)小黑板或投影出示生字词：

　　A.谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。注意多音字：

　　露lù

　　lòu

　　找出课文中这些字读什么音，读读这些句子。

　　B.小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?

　　C.组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生有创见。比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记仍，把扔(或奶)的偏旁去掉，换上亻(单人旁)。份还可以用加一加的办法识记。记况，左边冫，右边兄。题：左边是是，右边是页，注意页字要写在是字最后一捺上。

　　(2)这篇课文讲的是一个什么故事?

　　A.各自练习说。

　　B.指名当众讲述。

　　3.学生自由练习朗读。

　　三、巩固练习。

　　1.比较下面各组字，组成词。

　　仍()偏()急()兄()分()

　　扔()扁()隐()况()份()

　　2.正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。

　　第二课时

　　一、检查复习。

　　1.试一试，你能正确认读下面的词语吗?

　　隐约虚荣心露馅儿声调习惯

　　仍然心照不宣一份情况偏偏

　　2.出示句子：

　　那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。

　　指名读。那是谁的笑，为什么会这么大的魔力?今天继续学习课文。

　　二、精读感悟课文。

　　1.自由读课文第一、二自然段。

　　(1)说说我遇到了什么困境?在遇到困境后，我心里是怎么想的?在课文中找出相关词语。(直接描写：不敢举手，出于虚荣心;动作、表情描写：脑袋嗡的一下蒙了低着头从座位上站起来，脸红得发烫眼泪很快流下来。)

　　(2)结合实际，谈感想：你有没有在生活中遇到过类似我这样的困境?在困境中，你最希望什么?

　　(3)指导朗读：想一想该怎样读，为什么。

　　(4)指名当众朗读，说出自己对所读内容的感受。

　　(5)师生评议。

　　2.默读课文第三、四自然段。

　　(1)在我很伤心的时候，高老师是如何对待我的?(一双温暖的手搭在我的肩膀上亲切的笑容)如果将课文中的搭换成放，你认为好不好?为什么?看到高老师亲切的笑容，想想我会怎么想?

　　(2)思考：高老师是怎样引导我走出困境的?

　　当你真的能回答问题如果你不会我就知道

　　(3)高老师提出今后我怎样举手，是对我一个人说的，大家都不知道。为什么高老师不当众提出这种办法呢?(高老师对我十分尊重。举左手、举右手是师生二人独特的沟通办法，既维护了我的自尊心，又使高老师知道了真实情况，可谓巧妙，能看出高老师对学生真挚的爱。)从这里也可以看出这是师生俩的秘密。点题。

　　(4)齐读三、四自然段。

　　3.轻声读课文第五自然段，想一想：

　　(1)高老师引导我走出困境了吗?指名读课文中相关句子。

　　(2)每每当我在课堂上与高老师的目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。请同学们仔细体会这种情形，想一想，你知道了什么?(高老师和学生心心相印，情感交融。联系课题，体会师生俩的秘密非常美好。)

　　(3)如果你是当时的我，你有什么话想对高老师说?

　　(4)男女生比赛读。

　　三、有感情地朗读全文。

　　采取分组读，师生共读等方式。

　　四、总结全文，拓展延伸。

　　1.体会题目《举手的秘密》中的秘密二字，为什么用这个词?

　　2.你喜欢课文中的高老师吗?为什么?

　　3.你学到了什么?

　　4.你希望老师跟你之间有什么秘密吗?可以用小纸条告诉老师。

　　五、课外活动。

　　小组同学合作，将课文改编成三个场景的课本剧。

　　板书设计

　　14.举手的秘密

　　秘密(老师的爱)露馅儿(不自信)

　　从容(自信)

　　教学反思：

　　第三课时

　　一、创设情境，再现课文。

　　(1)火车接龙朗读课文。

　　(2)指名表演编好的课本剧。

　　提示指导：

　　a.可增加一个角色我的同桌，通过我与同桌的`对话表现我的内心活动。

　　b.在表演的过程中，安排小记者采访。如：谈谈你对这位老师的看法。当你身边的同学回答问题时由于紧张结巴起来，你觉得该怎样做?

　　二、游戏巩固，识记生字。

　　①用生字卡片开火车认读。

　　②分类记忆要求会写的字。

　　a.将生字分类：

　　左右结构的字：抢、仍、况、份;半包围结构的字：题。上下结构的字：室。

　　b.学生选择自己喜欢的方法记忆生字。

　　③给生字组词。

　　三、观察字形，指导书写。

　　①出示生字卡，引导学生观察这些生字各部分在田字格中所占的比例有什么不同。

　　②学生写字。

　　a.教师播放节奏舒缓的音乐，学生安静，正确执笔，摆好坐姿。

　　b.学生对照范字临写。每个字写两遍。

　　c.教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。

　　四、词语积累。

　　①自己读、记词语。

　　②将好的词语收录到自己的词语库中。

　　五、作业设计。

　　1.把你心中的小秘密写下来。

　　2.自制本课生字卡。

《秘密》教案范文5

　　活动目标

　　1．通过观察、比较了解树叶的外形结构。

　　2．了解树叶的功能，培养幼儿喜爱植物的情感。

　　3．正确使用工具材料，发展幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1．白板课件：一棵大树、一片树叶、一片树叶的内部结构图、很多不同特点的树叶；

　　2．PPT课件：动画形式的，“光合作用”过程；《小树叶》的音乐；剪刀、铅笔、彩色卡纸。

　　3. 经验准备：幼儿已对树叶的外形有感知经验。

　　活动过程

　　1．观看树叶的照片，谈话引出课题

　　师：小朋友们，你们喜欢小树叶吗？

　　师：其实树叶身上有好多秘密呢，你们想知道吗？

　　分析：教师在中班幼儿活动导入时，应当在活动所涉及的内容方面适当提问。本活动的教师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的积极性。

　　2．课件呈现，让孩子们了解小树叶的秘密。

　　（1）出示课件，让孩子知道小树叶带来了很多“朋友”。

　　教师逐一介绍这些形状特殊的树叶。

　　让孩子们观察这些树叶在外形上有哪些相同之处，哪些不同之处。

　　孩子们观察完毕之后，可以让孩子们相互讨论，然后举手说出自己的看法。

　　分析：本环节通过课件介绍叶子，让幼儿结合自己的体验和感受，相互交流，相互学习。

　　（2）观察完外形后，简单认识一些树叶的内部结构。教师打开课件中的树叶内部结构图，教孩子们认识树叶简单的结构。幼儿认识后，可以让孩子们自己重复几遍，达到巩固的目的。

　　分析：在介绍完外部结构后，简单介绍一下叶子的内部结构，可以激发幼儿探索叶子更多秘密的欲望，增强幼儿的学习兴趣。

　　（3）让幼儿简单了解树叶对人类的好处。

　　使用动画课件简单呈现“光合作用”的过程，让孩子们观看课件。

　　观看完课件之后可以向他们提问，比如，树叶吸收什么？它吸收的东西对我们身体有益还是有害呢？树叶释放什么呢？它放出来的东西对我们有益还是有害呢？

　　最后教师总结树叶对人类的贡献。

　　分析：本环节运用动画形式，增加了活动的'趣味性，激发幼儿兴趣，使幼儿能够简单了解一些“光合作用”的知识，并且知道树叶对人类的好处，达到了本节活动的目的。

　　3、边听有关树叶的音乐，边做手工树叶。

　　播放《小树叶》音乐，让孩子们用对折剪彩纸的方式，剪出自己喜欢的树叶形状。

　　4、总结分享

　　将幼儿做好的树叶贴在黑板上，让幼儿自由发言，说一说自己觉得哪个树叶好看。

　　幼儿园小班数学《大大小小》公开课视频+PPT课件音乐教学设计

《秘密》教案范文6

　　伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。

　　2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。

　　3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。

　　1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。

　　2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）。

　　3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。

　　（一）看录像引出课题

　　小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧！

　　提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗？（伞）生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗？

　　后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢？请听老师给你讲一个故事吧！

　　（二）伞的发明

　　老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。

　　（三）认识伞的发展过程

　　1、认识伞的结构（出示古代人打得样式的伞）：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。

　　古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单，随着现代科学技术的发展，伞的'种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢？

　　2、认识伞的种类：分为实用伞和工艺伞（播放课件）

　　教师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000千平方米的世界上最大的巨伞，这把伞已经成了美国游览观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以发明更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢？

　　3、了解伞的制作过程（播放课件）

　　（四）伞的作用

　　这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不可缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈

　　（五）设计装饰小花伞

　　想不想也拥有一把漂亮的小花伞，老师给你们准备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧！

　　结束：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧！

　　【活动延伸】

　　可把各种材料继续放在区角供幼儿操作，根据兴趣继续装饰、设计小花伞。

《秘密》教案范文7

　　活动目标

　　1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

　　2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

　　3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

　　活动准备

　　1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

　　2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

　　3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

　　活动过程

　　1.出示充满气的.皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

　　问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。

　　2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

　　（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？

　　（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？

　　（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？

　　3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

　　（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

　　（2）分组实验：用吸管往杯子里吹气；在水中捏充气玩具；把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉笔头；摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么？

　　（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等）

　　4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

　　（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

　　（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

《秘密》教案范文8

　　教学目标

　　1．认识本课的生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．基本读懂课文，感受孩子热爱母亲、回报母亲的思想感情。

　　教学重点

　　通过自读和讨论，感受鲁本为给母亲买礼物所付出的辛苦。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、结合阅读提示，选读课文，。

　　1．速读课文，找到鲁本的秘密是什么。

　　2．勾画、计算出鲁本为实现心中的愿望，共找到多少条麻袋，用了多长时间，做了怎样的努力。

　　3．画出描写鲁本内心活动的语句，说说自己的体会。

　　4．讨论：结合鲁本的秘密，谈谈如何回报妈妈的爱。

　　二、小组交流。

　　由组长主持，让组内每一个成员充分阐述自学结果。

　　三、全班交流。

　　1．根据小组讨论，说说鲁本为实现愿望付出了怎样的辛苦。

　　（时间长：将近一年，鲁本上完学和做完家务活后的全部休息时间，都用来捡麻袋。

　　路程远：在距家两公里的沃特街捡麻袋，再卖到锯木场。

　　工作量大：捡了一百个难以寻找的破旧麻袋。

　　艰苦：无论酷暑严寒，都忍饥挨饿地在街头游荡，到处寻找；还要忍受妈妈的误解。）

　　2．结合描写鲁本内心活动的语句，说说自己的体会。

　　（如：“鲁本充满感激地……不要让任何人知道”，可以体会到他要在母亲节那天给妈妈一个惊喜。小鲁本为自己美好的`愿望而激动，为能够回报妈妈的爱而自豪。

　　“鲁本搬了个凳子……新合剂啊户可以体会到年纪小小的鲁本对母亲的理解、感激和热爱之情。）

　　3．结合小鲁本的秘密，说说我们如何回报母亲的爱。

　　（如，送给妈妈礼物、做力所能及的家务活、取得好成绩。理解妈妈的唠叨等。）

《秘密》教案范文9

　　一、音乐：尾巴谣

　　幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。

　　二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征

　　1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。

　　2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。

　　壁虎的尾巴像绳子、针……

　　金鱼的尾巴像扇子……

　　牛的尾巴像鞭子、毛笔……

　　燕子的尾巴像剪刀……

　　3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图（出示在展板上）。

　　三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

　　1、提问：故事里发生了什么事情？都出现了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？

　　2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

　　壁虎的.尾巴有着断尾逃生的作用。

　　金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。

　　牛的尾巴可以赶苍蝇。

　　燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

　　3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图（出示在展板上）。

　　四、出示动物尾巴记录表

　　1、教师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。

　　2、请个别幼儿示范画“标记图”。

　　五、出示ppt多种动物图片

　　1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。

　　出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等……

　　2、老师进行讲述总结。

　　松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。

　　袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。

　　鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。

　　六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”

　　幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。

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