小班儿歌教案

时间：2024-08-16 12:31:40 教案我要投稿

小班儿歌教案范文锦集五篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班儿歌教案5篇，希望能够帮助到大家。

小班儿歌教案范文锦集五篇

小班儿歌教案篇1

　　活动目标

　　培养幼儿表演及语言表达能力。

　　学习儿歌，知道鱼的生活环境。

　　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

　　活动准备

　　美丽小鱼的图片。

　　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

　　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　　二、学习鱼的生活环境

　　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

　　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的.。

　　三、学习儿歌

　　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

　　3．学习儿歌《小鱼游》。

　　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

　　四、游戏

　　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

　　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

　　活动延伸

　　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班儿歌教案篇2

　　活动目标 :

　　1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。

　　2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。

　　活动准备

　　1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。

　　活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。

　　活动难点；简单介绍自己的家。

　　活动过程

　　1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？

　　（2）贝贝有一个什么样的家？

　　2、（引导幼儿介绍自己的'家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。

　　3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。

　　（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？

　　《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析

小班儿歌教案篇3

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　一、看课件，猜动物

　　1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？

　　2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的`家？

　　3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？

　　4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？

　　5. 集体学学这些小动物走路的样子。

　　二、学习并理解儿歌

　　1、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家

　　必须要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？

　　2、学说儿歌短句

　　提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范模仿。

　　3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

　　4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

　　三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。

　　看到屏幕上出现哪个小动物，就模仿它的动作，边做动作边念儿歌。

　　四、延伸：欣赏歌曲《走路》

小班儿歌教案篇4

　　设计思路：

　　近阶段，我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，幼儿对小动物的话题很感兴趣，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣，在自主活动的基础上，积累生活的经验，体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节，小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的.活动情节中积极主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

　　活动目标：

　　1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

　　2、喜欢模仿动物的动作，萌发热爱小动物的情感。

　　重点：认识动物，分辨它们的名称和明显特征。

　　难点：学念儿歌并能模仿动物的动作。

　　活动准备：背景图、头饰、PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊，今天小熊生日可高兴了，许多动物朋友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？

　　小结：你们认识的朋友真多，我们看看到底谁来了？

　　二、猜动物，念儿歌

　　1、藏在草丛里的小花猫。

　　（1）谁会有尖尖的耳朵？

　　（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）

　　小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。

　　（3）小花猫平时怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

　　小结：小花猫走路静悄悄。

　　2、观察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。

　　（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）

　　（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？

　　小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。

　　（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。

　　小结：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、观察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。

　　（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）

　　（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。

　　小结：小乌龟走路慢慢爬。

　　4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。

　　（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）

　　小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

　　（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。

　　小结：小鸭子走路摇摇摇。

　　5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？

　　小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥静悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜欢的小动物。

　　2、跟着故事里的动物一起过桥。

　　附儿歌：

　　小动物过桥

　　小花猫过桥静悄悄，

　　小白兔过桥蹦蹦跳，

　　小乌龟过桥慢慢爬，

　　小鸭子过桥摇摇摇。

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1.观察画面理解儿歌内容。

　　2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。

　　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1.儿歌《小猴子做包子》。

　　2.挂图《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　　活动过程：

　　一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?

　　幼：想。

　　师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。

　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

　　1、观察图片，了解内容。

　　师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的`，再用你聪明的脑袋想想哦。

　　幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!

　　师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

　　2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?

　　(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)

　　(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)

　　三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

　　幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)

　　四、结合生活经验，仿编儿歌。

　　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?

　　幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?

　　师：为什么想要送给他呢?

　　幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

　　五、结束部分

　　师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!

　　附儿歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

　　教学反思：

　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

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