幼儿园中班语言教案

时间：2022-11-03 19:09:58 教案我要投稿

幼儿园中班语言教案(15篇)

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案(15篇)

幼儿园中班语言教案1

　　活动目标：

　　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　　3.体验学习《说颠倒》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　活动准备：

　　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　　活动过程：

　　一、观察图片，发现“问题”。

　　引导幼儿仔细观察图片，尝试找出图中的.错误，理解“颠倒”的含义。

　　二、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

　　今天老师带来了一首《说颠倒》的儿歌，小朋友来听听，教师念儿歌

　　你认为儿歌中的那几句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《说颠倒》）

　　三、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

　　四、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

　　五、活动延伸：

　　启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景来创编儿歌。

　　中班语言《说颠倒》反思

　　在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，老师组织幼儿进行了集体朗诵，然后在适当地摘去小部分的图示，最后在摘去一部分的图示，让幼儿朗诵。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌该正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容。并能很好的朗诵出来。整个活动效果很好，幼儿的兴趣很浓积极性很高。能够很好的完成预期目标。

幼儿园中班语言教案2

　　活动目标：

　　1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。

　　2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

　　3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

　　活动准备：

　　1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

　　2、自制不怕冷的大衣PPT三份

　　3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞

　　活动反思：

　　寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的`学习可以帮助改善迟到现象。

　　本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

　　通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。

　　小百科：

　　大衣（Coat）是一种常见的外套，衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代，大衣指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标

　　1、让幼儿运用已有的生活经验理解故事内容。

　　2、引导幼儿观察图片细节，根据画面内容发现线索并进行推理判断。

　　3、引导幼儿换位思考，感受捉迷藏的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：大书上遮好文字和部分画面内容。

　　经验准备：活动前带幼儿玩过捉迷藏的游戏幼儿对游戏比较了解。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　和孩子们讨论刚才玩捉迷藏游戏的话题，探讨怎样藏不易被捉到，捉的小朋友是怎样发现藏的小朋友的？

　　师：刘宇，你刚才是最后一个被捉到的，你是怎样藏的？

　　幼：我藏在厨门后，不动也不说话就不容易被捉到。

　　师：高浩歌，你是怎样发现刘宇的？

　　幼：我看见刘宇的脚了。

　　2、阅读封面

　　向幼儿展示大书，让幼儿观察封面上透露的.信息。（封面上只露出桌面和桌面以上部分，书名和其他部分分别用纸遮住）

　　师：老师有一本想和小朋友玩捉迷藏的书，从封面上露出的部分你看到了什么？想到了什么？这是什么地方？

　　幼：这是餐厅，有桌子，有椅子，有橱子。

　　幼：有盆，有碗，水洒出了一点。

　　师：你觉得水为什么会洒出来？

　　幼：桌子歪了。

　　师：桌子怎样歪的？你来学学。桌子为什么会歪呢？

　　幼：可能有人抬桌子，可能桌子坏了。

　　师：我们来看看桌子为什么歪了？

　　（师撤去遮桌子的纸，保留遮书名的纸）

　　幼：是大象钻到桌子下面啦。

　　师：大象为什么钻到桌子下面去了呢？

　　幼：大象害怕了。

　　幼：大象可能在玩捉迷藏。

　　幼：大象可能在找东西。

　　师：都有可能。下面请这本书的作者用书名告诉我们他是怎样想的？

　　教师撤纸露出书名，领幼儿指读书名，告诉幼儿这是一本有关玩捉迷藏游戏的故事书。请小朋友看看象大哥和鼠小弟是怎样藏和捉的。

　　3、阅读内页

　　第一页：

　　师：这是什么地方？大象是怎样被发现的？鼠小弟什么表情？

　　师：咱们看看作者是怎样问鼠小弟的？（教师撤去遮字纸，领读）

　　第二页：

　　师：小朋友们来找找大象藏在哪了？你是怎样发现的？如果你帮大象藏，

　　你会怎样藏才让大象不容易被发现？

　　幼：这是卧室，有……有……

　　幼：我用被子把大象的鼻子也盖好。

　　幼：藏在床下面。

　　师：我们一起问问鼠小弟：他藏在卧室里吗？

　　第三页：

　　师：这幅图好像在哪里看见过？

　　幼：和封面一样。

　　师：你觉得在厨房里玩捉迷藏可以不可以？

　　幼：不可以，有危险。

　　师：有哪些危险？应该怎样做才好？

　　第四页：（教师遮好树后的屋子、大象、梯子）

　　师：你觉得大象藏在哪里好呢？

　　幼：树后面。

　　幼：大象趴下，用草盖起来。

　　幼：树上面。

　　师：鼠小弟会怎样找呢？

　　幼儿猜测后教师将遮纸从下向上慢慢撤去，幼儿边观察边讨论，最终发现大象。

　　第五页：

　　师：鼠小弟是怎样发现象大哥的？

　　幼；汽车里，大象露出了鼻子、身子、耳朵……

　　师：鼠小弟的表情和动作是怎样的？

　　第六页：

　　师：这是什么地方？大象会藏在哪？

　　幼：是花园，大象可能藏在……（幼儿充分讨论表达）

　　幼：在池塘里。

　　师：你怎么知道的？

　　幼：我看到一点大象的鼻子。

　　师：那是象鼻子吗？我看像瓶子。

　　幼：是大象鼻子，瓶子口不是这样的，你看那是大象鼻子尖。

　　师：鼠小弟在哪？他发现了吗？

　　幼：没有。（幼读鼠小弟说的话）

　　师：看看作者是怎样问鼠小弟的？

　　教师重复第六页句子“他藏在花园里吗？没有”，两遍后，第六页、第七页同时展示。

　　师（观察幼儿表情）：怎么回事？大家为什么都这样高兴？学学他们的动作。

　　幼：大象从水里出来说：我在这里。

　　幼：大象想：哈哈！这回你没找到我吧。

　　幼：给你洗个澡。

　　幼：鼠小弟举起胳膊说；啊，真舒服！

　　小结：在这次捉连藏游戏中，大象分别藏在了哪些地方？在哪里藏最好？为什么？如果是鼠小弟藏，藏在哪里最不容易被发现？

　　4.师生完整阅读一遍读本

　　师：这本捉迷藏的书真有意思，我喜欢，咱们完整读一遍吧。

　　5、活动延伸

　　(1)指读小书。

　　(2)玩捉迷藏游戏。

　　(3)句型练习：用“……在……吗？”的句型练习说话。

　　(4)鼓励幼儿续编故事。

幼儿园中班语言教案4

　　活动目标：

　　1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

　　2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　　活动准备：

　　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

　　活动过程：

　　一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？

　　观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁——小鼹鼠，它的家在哪儿？

　　师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。

　　师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？

　　观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）

　　二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？

　　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？

　　观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的'？又会怎么做？你能猜出来吗？

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。

　　师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　　三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？

　　出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？

　　四、播放PPT，师幼完整讲述故事。

　　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》

　　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？

幼儿园中班语言教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿知道舌头能品尝各种不同的味道。

　　2、认识汉字酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、启发幼儿说出这些味道及感觉。

　　活动准备

　　1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盘摆放。

　　2、相应的汉字卡片。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、今天娃娃为我们准备了许多好吃的东西。(展示食物)

　　2、大家来选一选，尝一尝，等会儿告诉娃娃你吃的是什么？

　　二、品尝体验

　　1、幼儿自由选择一种食物品尝。

　　2、提问：你尝到什么味道？

　　三、认识汉字

　　1、幼儿说出一种感觉，老师出示相应汉字。

　　2、幼儿认读汉字：酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、教师出示不同的食物，请幼儿根据味觉出示相应的汉字卡。

　　四、巩固理解

　　游戏：送字卡。

　　规则：把表示味觉的`汉字卡，送到相应的食物家里。

幼儿园中班语言教案6

　　活动目标：

　　1．在了解鲁班造锯的过程中得到启发，学会仔细观察。

　　2．初步培养幼儿的推理能力，学习并了解事物间的联系。

　　3．发展幼儿想像力，语言表达能力和良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1）“学来的本领”多媒体课件。

　　2）锯子、铁条及硬海绵。

　　活动过程：

　　一．幼儿尝试分别用铁条和锯子对硬海绵进行切割，了解工具的作用。

　　1）这里有锯子和铁条，我们一起试一试将海绵分开来，感觉一下两种工具有什么不同？你喜欢用什么工具？

　　2）你在哪里看到过锯子？

　　3）你知道锯子是怎么发明出来的`吗？

　　二、观看多媒体录象“鲁班造锯”，知道人类通过向小草学本领发明锯子的经过。

　　1）锯子是科学家造出来的吗？我们看一下录象。

　　2）鲁班是向谁学来的本领发明了锯子？

　　3）锯子和小草有什么相似的地方？

　　4）师小结：人是很聪明的，发现动物或植物身上有什么本领，就去学，用学来的本领为自己解决困难。

　　三、幼儿通过操作多媒体课件，寻求迷彩服，船，飞机等物品发明的源头。

　　1）电脑里有一些物品都是我们在生活中经常看到和用到的。请你们猜一猜，找一找，这些物品是学了什么动物或植物的哪些本领发明出来的。

　　2）幼儿围坐，由个别小朋友为大家讲述自己刚才在电脑里寻找的答案，其他小朋友判断并点击电脑里的正确答案进行对照。

　　3）引发幼儿思考：刚才迷彩服，船，飞机这些东西都是根据动物的什么特点发明的？

　　四、观看多媒体录象“雷达与蝙蝠”，知道人类不光学动物或植物的外形特点，还会学动植物的特殊本领来发明物品。

　　1）我们除了学习动植物的外形特点发明物品外，我们还能学习它们什么本领呢？让我们看一段录象“雷达与蝙蝠”。2）雷达是学习蝙蝠的什么本领？

　　五、幼儿自由讨论：你想学什么动植物的本领来发明什么物品？

　　你想学习什么动植物的本领来发明什么物品呢？

幼儿园中班语言教案7

　　活动目标：

　　1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

　　2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

　　3、感受与同伴在一起的快乐。

　　活动准备：

　　狐狸图片、挂图、视频

　　活动过程：

　　师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？

　　1、出示小狐狸，引出课题。

　　师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

　　2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

　　师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？

　　幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

　　师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

　　幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

　　师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。

　　3、播放故事视频。

　　师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

　　师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的`是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）

　　师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”……

　　师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢？

　　师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

　　4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？

　　生活延伸：

　　讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）

　　教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

幼儿园中班语言教案8

　　目标：

　　1、在边听、边说、边猜想活动中大胆参与，乐于用语言表达自己的想法。

　　2、通过三种角色实现了飞天理想的态度和行为，领悟坚持才会成功的道理。

　　准备：

　　PPT图片、小动物头饰活动过程：

　　一、师生问好

　　二、出示PPT提问：

　　1、小朋友，你们看，图片上的动物在干什么呢？（幼儿自由讨论）（有的小朋友说···还有的小朋友说···）

　　2、那他们想干什么呢？我们来听一个故事，答案就在故事里。

　　三、讲述故事并提问

　　1、小动物为了想飞，绞尽脑汁。小猫和小狗把气球栓在木箱子上，可是怎么也飞不起来。

　　提问：原来，小猫、小狗想飞，飞到哪里去了？（天上）

　　2、小狗把雨伞系在篮子上，然后爬墙头，坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是"砰"的'一声摔落在地。

　　提问：小猫和小狗想飞上了天，他们想了什么办法？

　　3、还有一只小青蛙，他也想飞，听我接下来讲的故事，想想小青蛙想了什么办法飞起来的，可仔细听哦！

　　当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说："你们等着瞧，总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。"很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀锤呀。动物们都觉得他很愚蠢。

　　一天，树林上空飞来了一架红色的小飞机，飞机里坐着的正是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

　　"他成功了！""他飞得多漂亮啊！""他能造，我们也能。""来，大伙儿一起动脑，不怕造不成。"提问：小动物们想知道青蛙想上来态度怎么样？

　　小青蛙为什么能上天？

　　四、总结：

　　小青蛙打算造飞机时，其他小动物都笑话他，但是小青蛙没有气馁，他不怕困难坚持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架红色的小飞机，我们要学习小青蛙，不怕困难、不怕嘲笑，坚持做好每一件事，就能成功。

　　五、结束

　　小动物看见小青蛙飞上天，也想飞上天。今天，他们想请小朋友帮忙，为他们设计一种飞行工具，小朋友能做到吗？（能）我相信你们只要像青蛙一样坚持努力，也一定能飞上天的。

　　故事：青蛙飞行员

　　小动物们为了想飞,绞尽脑汁。小猫和小狗把气球拴在木箱子上，可是怎么也飞不起来。

　　小狗把雨伞系在篮子上,然后爬到墙头,坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔，而是"砰"地一声摔落在地上。

　　小猫失败了以后就不敢尝试了,它只是躺在太阳底下睡觉。在梦里它长出了一对像蝴蝶一样的翅膀，飞了起来。

　　当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。青蛙说:"你们等着瞧,总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。"很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。

　　一天,树林上空飞来了一架红色的小飞机,飞机里面坐着青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

　　“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。”“来，大伙儿一起想办法，不怕造不成。”

幼儿园中班语言教案9

　　一、设计意图

　　在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。《换一换》这个绘本主要讲述了一只小鸡出去玩，一路跟不同的小动物换叫声，最后遇到可怕的猫，发生了怎样的事呢？最后猫竟然落荒而逃了，从这里让孩子体会体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头脑。故事中富于节奏感、简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和小动物“换一换”的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以交换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的`情感和想像力。

　　二、活动目标

　　1.喜欢图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。

　　2.积极参与情景表演游戏，在专注中提升学习品质。

　　三、活动准备

　　1.PPT课件。

　　2.小动物的图片各一个。

　　四、活动过程

　　（一）看一看，学一学。

　　1.出示各种动物图片，幼儿说出动物名称。

　　师：小朋友，今天来了许多动物朋友，看一看，这里有谁？你看见谁，就大声说出来？

　　2.学一学动物的声音。

　　师：我们看到了这些动物，他们都是会说话的，他们都有自己的叫声，小朋友们，你知道谁是怎么叫的？

　　（二）看PPT，引出故事主题。

　　1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

　　(1)师：小朋友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这些动物朋友都在里面，书的名字叫换一换。

　　(2)师：换什么呢？我们来一起听听故事吧！

　　2.看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声

　　(1)师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽叽叽叽的叫着，对妈妈说：“妈妈，我要出去玩啦。”妈妈说：“好的。”

　　(2)和小老鼠换声音。

　　师：小鸡就这样一路上叽叽叽叽叽叽的叫着往前走。

　　师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：“喂，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直点头。

　　师：就这样，你看，小老鼠叽叽叽叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱吱吱吱叫着走开了。

　　(3)和小猪换叫声。

　　师：小鸡一路上吱吱吱吱吱吱叫着往前走。

　　师：一路上，又遇上了一只哼哼叫着的小猪。小鸡说：“嗨，小猪，换一换叫声好吗？”小猪哼哼的直点头。

　　师：就这样，小猪吱吱吱吱吱吱的叫着，小鸡哼哼哼哼叫着走开了。

　　(4)和青蛙换声音。

　　师：就这样，小鸡哼哼哼叫着往前走，又遇到了谁？青蛙是怎么叫的？小鸡又对小青蛙说：“喂，我们换一换叫声好吗？”

　　师：小鸡和小青蛙会怎么换呢？故事里说小鸡换的是什么？是和谁换声音？和朋友们一起换叫声。

　　（三）游戏“换一换”。

　　1.换叫声的游戏。

　　(1)师：孩子们，我们也和小鸡一样，和朋友换叫声，好吗？

　　师：谁来做小鸡，还请一个小朋友做其他动物。

　　(2)教师介绍游戏玩法。

　　幼儿进行游戏。

　　(3)师：这次我再来请两个小朋友。自己挑一个动物朋友。其他小朋友我们一起做裁判。

　　(4)师小结：要和别人换成功的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还要听着别人的。

　　2.换名字的游戏。

　　师：接下来，老师要和小朋友换名字了。你敢不敢和我换名字？你的名字叫什么？我是耿老师。

　　师：还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。

　　3.集体换名字。

　　师：现在我们试试，请朋友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自己名字，你就叫自己的名字，老师说换一换，你就叫对方的名字。行吗？

　　师：你的名字叫什么？

　　（四）看PPT，教师讲绘本后半部分。

　　1.小鸡遇到了小狗。

　　师：这一路上，小鸡碰还碰到了好多朋友，它都跟朋友说：“朋友，换一换叫声好吗？”你看。

　　2.小鸡遇到了大猫。

　　师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰到了一只大猫，大猫说：“喵，我要吃掉你。”

　　师：小鸡“汪汪汪”的一叫，大猫说：“喵呜，吓死我了”它就逃走了。

　　师：小鸡想：“现在该是喵喵的叫着了。”小鸡就这样一路的叫着往前走。

　　3.延伸活动。

　　师：小鸡还碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，见到妈妈的时候，它“嗯嗯嗯”的叫着。鸡妈妈说：“这个孩子，到底怎么了。”

　　师：孩子们，你们告诉鸡妈妈，小鸡到底怎么了？可是嗯嗯是谁的叫声呢？孩子们，还记得这本书名字叫什么吗？我们回教室，找到这本书，翻到最后，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗？

幼儿园中班语言教案10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿体验和理解图片中的内容，尝试讲清简单的事情。

　　2、知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入"郊游"的话题。

　　师：小朋友们手拉手跟着老师一起去公园郊游了。郊游开心么？

　　小结：有一群小动物听说郊游是件开心的事情，也很想去。所以，星期天，它们的爸爸也带着它们去游乐场郊游了，我们一起来看一看它们究竟是谁？

　　二、观察画面，理解画面的主要内容。

　　1、（出示画面）猴爸爸带了几只小猴去郊游？

　　2、小猴们跟着猴爸爸可高兴啦！小猴们却出现了很多的问题，究竟发生了什么事情呢？我们一起来看看！

　　3、情景一：过独木桥

　　提问：小猴们来到了什么地方？在这里会发生什么事情？为什么会这样的？

　　那怎样才能避免发生危险呢？

　　小结：不排队就会发生危险。请小猴们排好队，一个接着一个就会避免发生危险。

　　4、情景二：进游乐场

　　（1）就让我们一起来看看小猴们这次是否排好了队？

　　（2）为什么小猴们这次又没有排队？这样行吗？为什么？

　　小结：原来，排队不仅可以避免发生危险，还可以节约时间。

　　5、情景三：插队

　　（1）小猴们又高高兴兴地走呀走，来到了一个滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢？为什么？

　　（2）这回小猴们有没有排队？

　　（3）小猴又发生了什么事？

　　（4）那它们排队的.时候应该注意什么呢？

　　小结：排队的时候要注意不争抢、不插队，做个讲文明、懂礼貌的好宝宝。

　　三、拓展经验。

　　排队真有用，在我们幼儿园里，有哪些地方也需要我们小朋友排队的？

　　小结：排队真的很有用，不仅可以避免发生危险，还能节省时间，可以让我们做个讲文明、懂礼貌的好宝宝。

幼儿园中班语言教案11

　　设计意图：

　　随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

　　活动目标：

　　1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

　　2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪

　　活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

　　活动准备：

　　1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

　　2、幻灯片、歌曲录音

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　　2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

　　二、欣赏讨论

　　1、你觉得他们是好朋友吗？

　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　　3、他们在干什么？

　　小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　　指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　　5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的`

　　6、教师有表情的演唱歌曲。

　　7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　　8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　　三、尝试表现

　　老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　　1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　　2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　　反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只准备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点失望，我应该及时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

幼儿园中班语言教案12

　　活动目标：

　　1、学习使用数量词“一张”；“一把”；“一艘”；“一只”。

　　2、能较清楚地看图讲述，感受看图讲述的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT一张荷叶的图片，书本。

　　活动过程：

　　一、出示图片，认识荷叶。

　　小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示图片）是一张荷叶，跟我一起说一遍，一张荷叶。那你们知道它有什么用处吗？如果，老师给你一张荷叶，你会用它来做些什么呢？

　　二、出示第一张图片，引导幼儿讲述。

　　1、引导幼儿观察图片内容。

　　让我们来看一看，小青蛙和小鸡在做什么吖？（出示图片）看，小青蛙在做什么呢？那小鸡看上去心情怎么样吖？那小鸡会说些什么呢？

　　2、帮助幼儿集体描述图片内容。

　　小青蛙送给小鸡一张又大又软的.荷叶，小鸡高兴地连声说谢谢。

　　三、引出第二张图片，启发幼儿讲述。

　　1、出示第二张，引导幼儿观察。

　　你们看，接下来又发生了什么事情呢？（出示图片）唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不着急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。

　　2、跟幼儿一起描述图片内容。

　　突然下雨了，可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。这真是太棒啦！

　　四、出示第三张图片，让幼儿尝试自行组织语言。

　　1、出示图片，请个别幼儿回答。

　　下面我要请几个小朋友来讲一讲他看到了什么？（出示图片）来，我请举手的小朋友来说一说，你看到了什么？

　　2、共同总结图片内容，进行讲述。

　　一条小河挡住了了小鸡的去路。不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平平安安地过了河。

　　五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片，并进行讲述。

　　1、这下，小青蛙送给小鸡的那张又大又软的荷叶先变成了一把雨伞，再变成了一艘小船，那荷叶还可以再变成什么呢？那让我来一起看看图片上是什么样的吧！（出示图片）图上又有一个动物，是谁呢？她看上去心情如何啊？荷叶到哪里去了呢？

　　2、共同复述图片内容。

　　原来啊，小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮，装满了鲜花，当做礼物送给了外婆，外婆可高兴了。

　　六、串联图片，完整讲述故事。

　　那么，我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦，你们想不想听老师说吖？

　　七、幼儿各自进行讲述后个别示范。

　　那现在听完了老师的故事，请下朋友们拿出自己的书，自己讲一讲这个故事，然后老师请一些小朋友来讲给大家听，好不好？

　　八、拓展延伸。

　　那以后到语言区活动的小朋友也可以来相互讲一讲这个故事哟。

幼儿园中班语言教案13

　　活动目标：

　　1、学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。

　　2、学习从整体到局部进行观察的方法。

　　3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份图片学具、手偶实物。

　　活动过程：

　　1、播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。

　　指导语：小朋友听谁来了，今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

　　2、出示PPT课件，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁，在什么地方，发生了什么事情，它的心情怎么样？

　　指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述PPT的基本内容。

　　3、幼儿分组讲述，引导幼儿学习按PPT顺序观察、连贯地讲述PPT的主要内容。

　　（1）幼儿两人一组，自由讲述。

　　指导语：谁来帮助小鸟，它们是怎么帮助小鸟的，老师又带来两页PPT，请小朋友两人一组按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT的内容。

　　指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按PPT顺序用完整语句连贯讲述PPT内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

　　（2）每组派代表讲述。

　　指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照PPT的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。

　　指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

　　4、教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。

　　指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的.。

　　指导重点：引导幼儿按PPT顺序，学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

　　5、幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述PPT内容。

　　（1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。

　　指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"的连接词，完整地讲述一个好听的故事。

　　指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。

　　（2）每组派代表讲述、表演。

　　指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语，

　　指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

　　活动延伸：

　　把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》："乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园中班语言教案14

　　活动目标

　　1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

　　活动过程

　　一、分享“找秋天”的收获，说说自己找到的秋天的颜色。

　　1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

　　2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗

　　1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。

　　提问：是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

　　小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!

　　2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。

　　教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

　　(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的`?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)

　　(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

　　(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)

　　3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

　　4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

　　三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗

　　1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。”

　　2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

　　3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿画画秋天的颜色。

　　教学反思：

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

幼儿园中班语言教案15

　　教材分析：

　　《小刺猬烫发》采用拟人的手法，把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿，女孩子愿意学成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危险的动作，这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿通过对比、讨论，明白每个人都有自己的长处，不能盲目模仿。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇：龇牙咧嘴。

　　2．大胆猜想、表述自己的想法，能用肢体语言表现角色的感情变化。

　　3．懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。活动准备：

　　《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件26，《幼儿素质发展课程·语言》CD，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　活动建议：

　　一、出示熊猫师傅和理发店的图片，引导幼儿交流理发店的作用。提问：熊猫师傅开了一家什么店？理发店可以干什么？

　　二、播放课件，讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事的主要角色情节。

　　1.播放课件，讲述故事第14自然段，引导幼儿观察狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问：谁来理发了？狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的发型？它们变得怎样了？它们的心情怎样？

　　2.播放课件，呈现小刺猬的图片，引导幼儿讨论小刺猬是否适合烫发。提问：小刺猬适合烫发吗？为什么？

　　3.播放课件，讲述故事第5－8自然段，帮助幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问：熊猫师傅用什么给小刺猬烫发？为什么要用火钳？

　　4.播放课件，讲述故事第9－10自然段，启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问：烫了发的小刺猬觉得自己怎么样？小动物们为什么好奇地看着它？

　　5.播放课件，呈现大灰狼的图片，引导幼儿了解危急时刻小刺猬的无杂与恐惧。提问：小刺猬遇到了谁？大灰狼会怎样做？大灰狼会吃掉小刺猬吗？为什么？三、完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。

　　提问：刚才听的故事叫什么名字？森林里谁开了家理发店？哪些动物来逆发火了？它们烫发后变成了什么样子？小刺猬来烫发，熊猫师傅是怎样问它的？小刺猬的`发是什么？小刺猬烫发时表情怎样？（丰富词汇：齜牙咧嘴，引导幼儿用动作表现。）烫发这么痛苦，小刺猬为什么还要忍着一声不吭？刚烫完发，小刺猬是怎样做的？（引导幼儿模仿前后照镜子的样子。）它的心情怎样？你是怎么看出它很得意的？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后情绪的变化。）大家看到它的样子会怎样想？

　　2.引导幼儿讨论，理解故事蕴含的道理。

　　组织幼儿讨论：小刺猬遇到了谁？大灰狼为什么会笑？小刺猬是怎样迎战大走灰狼的？结果怎样？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。）最后，小刺猬明白了什么？你想对小刺猬说什么？为什么？

　　小结：小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器，不能盲目地跟别人学，做事情要有自己的主见。

　　四、请幼儿戴头饰分角色表演故事，鼓励幼儿大胆表现，创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读《快乐总动员》第16－19页，将故事讲给爸爸、妈妈听。

　　附：

　　小刺猬烫发

　　森林里，熊猫师傳开了一家理发店。

　　狮子来理发。熊猫师傳根据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照

　　照镜子，满意地走了。长毛购见到烫发后的子，美基得直嘴儿。它也来把头发了，成了涤亮的态毛的

　　花母鸡听说后，也去烫了发，成了悄皮的翻毛鸡。