我想要快乐中班教案

时间：2022-11-21 13:48:04 教案我要投稿

我想要快乐中班教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的我想要快乐中班教案，希望对大家有所帮助。

我想要快乐中班教案

我想要快乐中班教案1

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

　　2.知道我运动我快乐，学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。

　　利用动物的运动特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。

　　活动准备：

　　1.PPT

　　2.小熊兄弟图片

　　活动过程：

　　一、小熊的快乐

　　1.今天，有两个小伙伴来到了我们这儿，你们看是谁呀?(他们分别叫大黑和二黑)我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。

　　2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐，所以想要快乐!

　　提问：你觉得什么是小熊的快乐呢?

　　二、小熊找快乐

　　1.过渡语：你们觉得很多事都可能是小熊的快乐，但是黑熊妈妈说：“自己去找，才知道什么是快乐!”于是，小熊们出发了!

　　2.欣赏故事“舒服”段。

　　区分舒服和快乐的不同含义。

　　3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。

　　①小熊遇到了谁?小兔有什么本领?它有什么样的'快乐?(小兔会跑步，小兔很快乐)

　　②刺猬有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?

　　③青蛙有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?

　　4.总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀?(运动方面)原来运动可以带给我们快乐!

　　5.完整欣赏故事：我们今天讲了一个故事，故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。

　　三、小动物的快乐

　　1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场，你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢?(让更多人得到快乐，快乐带到每一天)

　　2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动，也会得到快乐呢?(xx会xx，xx很快乐)

　　3.动物每天都享受运动的快乐，你也去找找自己关于运动的快乐吧。

　　活动反思：

　　在活动过程中，孩子们的倾听和参与都不错，但是，在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节，由于孩子们的前期经验不够丰富，老师的先前铺垫不够，导致孩子在游戏时不是特别有自信，在学说“XX会XX,XX很快乐”前，教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好，这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。

我想要快乐中班教案2

　　活动设计背景

　　在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求。而“你快乐，我就快乐”作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人快乐对自己也是件快乐的事的社会认知基础上的。然而，通过调查，中班幼儿对“快乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人快乐、你也快乐的事?”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人快乐”对自己也是件快乐的.事，并让幼儿乐意在日常生活中为别人做力所能及的事;及培养幼儿快乐、关心别人的情感，以促进幼儿社会性的发展。

　　活动目标

　　1.引导幼儿通过欣赏故事，知道让别人快乐对自己也是件快乐的事。

　　2.培养幼儿快乐和关心别人的美好情感。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿体会帮助他人的快乐，理解快乐的意义是本节活动的重点、难点

　　活动准备

　　1.故事《快乐》录音磁带和多媒体课件。

　　2.表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和快乐娃娃头饰。

　　3.优点卡;《欢乐舞》的磁带。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　以谈话导入活动教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题。

　　(1)“小朋友，你觉得自己快乐吗?在什么时候你会觉得很快乐呢?

　　(2)当你自己很快乐的时候，你愿意把你的快乐带给别人，让其他小朋友一起来分享快乐吗?

　　(3)那怎样能让别人快乐，你自己也快乐呢?我们来听故事，看看动物们是怎样让别人快乐，自己也快乐的。

　　二、欣赏故事《快乐》。

　　通过故事，使幼儿知道让别人快乐是件快乐的事。

　　(1)放录音故事，进行多媒体演示。

　　画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。

　　(2)提问：

　　A、小松鼠想干什么?他去请教了谁?

　　B、其它小动物们是怎样让别人快乐的?

　　C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的?

　　D、小朋友也想一想，小松鼠还能为朋友们做些什么，让它们快乐?

　　(3)多媒体演示：小松鼠为朋友跳舞。

　　(4)提问：小松鼠做了什么让朋友们很快乐?这时小松鼠的心情怎样?

　　三、表演故事。

　　分角色表演，体验“快乐”。

　　(1)小动物们这么快乐，他们不是也把快乐带给了我们每个小朋友了吗?

　　(2)鼓励每个幼儿选择一种头饰模仿故事情节，进行表演。

　　四、经验讲述。

　　运用已有经验讲述。

　　(1)小朋友，你们利用自己的优点做过哪些让别人快乐、自己也快乐的事?

　　(2)请小朋友想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们快乐，你也快乐?

　　要求：

　　A、组织幼儿分组讨论。

　　B、请个别幼儿谈谈。

　　五、进行游戏。

　　引导幼儿进行游戏，把快乐带给朋友。

　　幼儿在音乐《欢乐舞》中，带上“快乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边找好朋友，把快乐带给朋友。

　　要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己帮助别人时的情景。

　　2.建立“我来帮助你”栏目，鼓励幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。

　　附：故事：《快乐》

　　小松鼠想给大家送去快乐。

　　他问小马怎样做，小马说：“我去为朋友们拉车，让他们快乐。”

　　他去问鸽子，鸽子说：“我去为朋友们送信，让他们快乐。”

　　他又去问青蛙，青蛙说：“我去为朋友们唱歌，让他们快乐。”

　　小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家快乐呢?

　　小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”

　　教学反思

　　本次活动分两次进行,活动一:通过讲述故事的形式让教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题,在故事中体验“快乐”这一话题,孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你快乐，我就快乐”这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

我想要快乐中班教案3

　　【活动设计】

　　在生活中，开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质，但是，幼儿也会遇到不开心的事情，他们不能够很好的化解自己的情绪，也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验，因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性，帮助别人自己会更快乐，从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。

　　【活动目标】

　　1、注意倾听别人的话，能记住并和大家分享。

　　2、体验开心、快乐对人的重要性，了解人有不同的情绪体验。

　　3、了解化解消极情绪，会让自己和他人更开心，体验帮助别人的快乐。

　　4、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、自己带来的最喜欢的照片。

　　2、故事磁带《消气吧》。

　　3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由教师扮演)。

　　【活动过程】

　　一、交流、分享。

　　1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。

　　师：我们都带来了自己最喜欢的照片，请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享)

　　2、说说你听到的。

　　师：你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小朋友介绍一下好吗?

　　幼1：小军带来的是他在玉黄山拍的，是他爸爸给他拍的，他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢，他很高兴。

　　幼2：王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片，他和爸爸妈妈一起在做小火车，他很开心，这照片是他叔叔给他拍的。

　　二、体验开心、快乐对人的重要性，了解人有不同的情绪体验。

　　师：小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候，你们都会带来开心时候的照片呢?

　　幼1：因为开心的时候，我们喜欢。

　　幼2：因为我们喜欢高兴的照片。

　　师：我知道了，因为我们高兴的时候，我们就很容易的把高兴的事情给记住了，我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗?那为什么会喜欢高兴、开心呢?

　　幼3：因为高兴心情好。

　　幼4：高兴比哭好，哭就生病。

　　师：哦，我们除了会笑，还会哭呢!那还会什么?

　　幼5：还会生气!

　　师：生气的时候什么样子，小朋友来表演一下!(幼儿模仿)

　　师：那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)

　　师：所以我们要经常保持高兴的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?

　　三、了解化解消极情绪，会让自己和他人更开心，体验帮助别人的快乐。

　　1、听故事，了解故事内容。

　　2、巩固故事内容，激发幼儿想办法解决问题。

　　师：小狐狸有了一件高兴的事是什么?(开了一个消气吧)消气吧是什么呢?

　　幼1：就是让人消气!

　　师：都是谁生气了呢?为什么生气?(小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么样才能不让他们不生气呢?

　　幼1：给小河马买好吃的。

　　幼2：让小猪做运动。

　　幼3：和小老鼠玩。

　　幼4：带他们出去到游乐场玩。

　　幼5：和他们做游戏、买新衣服……

　　师：那我们一起来试一试，看看你们想的办法能不能让他们消气，高兴起来，一起来吧!(幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心)

　　3、幼儿实践、教师观察。

　　4、幼儿体验帮助别人的快乐。

　　师：你们都想了什么办法?(幼儿回答)他们高兴了吗?(扮演的老师回答)小朋友想的办法真好，让小动物们都高兴起来了，那小朋友你们高兴吗?你们看到他们不伤心、生气了，你们的的.心情怎么样?(幼儿回答)

　　四、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

　　师：小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物，让他们都高兴起来了，那你们平时会遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而让自己变得快乐呢?(幼儿回答)

　　教师小结：

　　生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康，所以，小朋友们要养成积极乐观的性格，遇到事情要多动脑筋想办法。

　　延伸活动：

　　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

我想要快乐中班教案4

　　活动目标

　　1.倾听故事，了解故事中角色的行动特点。

　　2.在模仿中理解运动带来的成功感。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备

　　1.故事PPT;故事录音;松鼠、小蛇图片。

　　2.幼儿户外活动器械。

　　活动过程

　　(一)结合PPT讲述故事前半部分，引导幼儿初步讨论什么是快乐

　　1.(演示PPT首页)教师讲述故事第一段导入。

　　2.引导幼儿讨论：

　　(1)你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答)

　　(2)快乐是从哪里来的?

　　3.师：“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事(从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西······”到“······睡觉是舒服，不是快乐”)。

　　4.提问：

　　(1)熊宝宝找到快乐了吗?

　　(2)为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服，而不是快乐?舒服和快乐有什么不同?

　　(二)讲述故事后半部分，引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐

　　1.教师继续讲述故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔······”到故事结尾。

　　2.引导幼儿交流：

　　(1)熊宝宝遇到了谁?它有什么样的快乐?你也像小兔一样跑过吗?在什么地方和谁一起跑步的?有什么感觉?(那一刻你快乐吗?)

　　(2)刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳高的快乐)

　　(三)结合生活经验，交流自己运动时的'快乐感受

　　1.师：动物朋友每天都享受着运动的快乐，那你也能像它们一样找到自己的快乐吗?

　　2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述自己户外活动时的情景和感受。

　　(四)延伸活动：一起到户外活动，体验运动的快乐

　　活动反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

我想要快乐中班教案5

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?

　　2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?

　　2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　　4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的.鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

我想要快乐中班教案6

　　活动目标：

　　1、会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身体健康。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　1、幼儿不开心和开心的表情照片;创设“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”。

　　2、生气的小兔、快乐的小兔图片各一。

　　3、活动音乐《表情歌》、《快乐》等。

　　活动过程：

　　一、参观“照片”，激发幼儿活动兴趣。

　　1、幼儿做律动《表情歌》带入活动室，激发幼儿初步感知生气和快乐的情绪。

　　2、观察照片，提问：

　　(1)你看到什么?这些照片有什么不一样?

　　(2)你喜欢生气的孩子还是快乐的孩子?为什么?

　　(3)生气对身体好不好?

　　小结：生气对身体不好。我们要少生气，做个快乐的宝宝。

　　二、自主尝试体验快乐引导语：瞧!那里有一个快乐城堡，里面还有“运动吧”、“玩具吧”和“音乐吧”，我们赶快进去玩一玩。玩完后告诉老师：你都玩的什么?你感觉怎么样?

　　幼儿自主选择，探索操作，教师循回指导。

　　音乐吧：激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳，在音乐声中体验快乐。

　　玩具吧：引导幼儿玩一玩、说一说、演一演，体验玩具带来的快乐。

　　运动吧：鼓励幼儿动一动，体验运动带来的轻松和快乐。

　　1、提问：你刚才玩的什么?你感觉怎么样?

　　2、还有哪些办法能让你感到快乐?

　　3、小结：每个人都有生气的时候，生气了别闷在心里，这样对身体不好。生气时听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到快乐。

　　三、引导幼儿探索“帮助别人快乐”的多种方法。

　　1、出示生气的小兔图片，引导幼儿观察：小兔怎么了?

　　2、启发幼儿想办法，帮小兔消气，让他变快乐。

　　3、出示快乐的小兔图片。

　　小朋友想了这么多好办法，瞧，小兔不生气了，变得开心起来。小兔说谢谢小朋友。你们应该说什么呢?

　　小结：当别人生气时，你也可以帮助他，让他快乐起来。

　　4、小兔开心了，你们感觉怎么样?

　　小结：帮助了别人自己也很快乐!

　　四、游戏：快乐传递。

　　1、教师出示“快乐娃娃”，请幼儿一个一个依次传递边传边说：“我的快乐传给你”。

　　2、将它抛起来，哪个幼儿接住就继续来抛，游戏依次进行。

　　3、把“快乐娃娃”带到教室里，将快乐传递给更多的小朋友。

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的`鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

我想要快乐中班教案7

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?

　　2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)

　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)

　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)

　　5、小鸟是怎样回答的`?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)

　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!"

　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)

　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　　4、树妈妈：(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)

　　活动反思：

我想要快乐中班教案8

　　活动目标

　　1.通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　3.体会帮助他人的快乐。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.公益广告《关爱他人，快乐自己》。

　　2.多媒体课件《小兔的花园》

　　3.篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。

　　4.音乐《花仙子》、《心情歌》。

　　活动过程

　　一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的?

　　师：小朋友们好，今天万老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事?他们是怎么样的?

　　幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。

　　幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。

　　幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。

　　幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。

　　师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。

　　师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的?

　　师：你觉得他们做的好不好?

　　幼：好。

　　师：对了，他们做得非常好!因为他们都是在帮助别人。

　　二、经验讲述，运用已有经验讲述。

　　(1)你们有没有帮助过别人?帮助过谁?他发生了什么事需要你的帮助?你是怎样帮助他的?你的心情怎么样?

　　(2)你们有没有被别人帮助过?谁帮助了你?你发生了什么事需要他的帮助?你的心情怎么样?

　　(3)在家里谁会帮助你?家人会帮助你做什么?你会不会帮助家里的人?

　　(4)在幼儿园里谁帮助过你?(教师、小朋友)他们是怎么帮助你的?

　　(5)假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做?

　　(6)假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做?

　　师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。

　　三、群策群力，帮助他人

　　师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢?(看课件)

　　幼齐：小兔子。

　　师：(看课件)小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?

　　幼：小兔子家里的花都死掉了。

　　师：小兔子的心情怎么样?

　　幼：不开心。

　　师：那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?

　　幼：和它一起跳个舞。

　　幼：唱歌给它听。

　　幼：给它买很多好吃的东西。

　　幼：送一个花园给小兔子。

　　师：你们的办法都很好，我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用xx小朋友的'方法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料，有绿色的叶子、五颜六色的花朵，我们可以将绿叶和花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子装扮一个美丽的花园。幼儿合作装饰花园，播放快乐音乐《花仙子》。

　　师：花园装扮好了，你觉得漂亮吗?

　　幼齐：漂亮。

　　师：(看课件)你们看，现在小兔子的心情怎么样?

　　幼齐：很开心，很高兴。

　　师：小兔子得到了你们的帮助，心里真开心啊，你们开心吗?

　　幼齐：开心。

　　师：帮助别人是件开心的事。那你们想不想到花园里跳个舞呢?

　　幼：想

　　老师带领幼儿一起到花园里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我们一起到外面去看看有没有需要我们帮助的人，幼儿随音乐出场。

　　活动反思

我想要快乐中班教案9

　　活动目标

　　1.倾听故事，理解运动带来的成功感。

　　2.能描述角色的行动特点与对话。

　　活动准备

　　幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。

　　活动过程

　　（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。）

　　1．教师讲述故事第一段。

　　2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）

　　3．快乐时从哪里来的`？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。

　　4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

　　（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。）

　　1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

　　2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）

　　3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）

　　4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）

　　（三）每一天都快乐

　　1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

　　2．教师完整讲述故事一遍。

　　3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。

　　4．出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？

　　5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）

　　6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）

　　7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？

我想要快乐中班教案10

　　设计背景

　　针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。

　　活动目标

　　1、知识目标：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　活动准备

　　课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

　　活动过程