幼儿园小班教案《虫虫历险记》（通用8篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案《虫虫历险记》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 1
活动目标：
1.模仿虫类飞、爬、跳。
2.按运动方式分类。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案），虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。
2.认识常见虫类。
活动过程：
一、导入
仔细看看都是谁？
二、探究活动
1.虫类运动方式——爬。
播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。
2.虫类运动方式——飞。
播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。
3.虫类运动方式——跳。
播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？
小结：有的虫会爬，有的虫会飞，有的虫会跳。
三、分类活动
出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。
活动反思：
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的'运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 2
活动目标：
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
活动过程：
1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方?
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思：
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的.儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 3
活动目标：
认识乐器双簧管，双簧管声音听、辨的音感训练。通过游戏，了解五线谱的线、间概念。
活动重点：
听、辨双簧管声音，了解五线谱线和间。
活动难点：
听、辨出双簧管发的声音。
活动难备：
挂图、动物图片、黑板、五线谱游戏垫、双簧管图片、两种颜色的磁铁9个、大树枝图片、五线谱大绿布、动物头饰和装扮物品、五线谱。
活动过程：
一、故事引入
教师出示挂图进行故事讲述：夜晚到了，宝宝和爸爸妈妈安静地睡着了。这时，宝宝突然听到了一阵呜呜呜的哭声，于是宝宝和小动物们约好一起去找一找，到底是谁那么伤心呢？原来是一只受伤的萤火虫，小宝和小动物们看见了非常的担心，于是他们准备去帮萤火虫找医药箱。看看有哪些动物会同宝宝一起找医药箱（指挂图认识动物）。
二、听音乐依次出示动物卡片，贴于黑板上，并带领幼儿随双簧管音效律动(小狗、兔子、蚱蜢、猫头鹰、松鼠、青蛙）。
三、双簧管特殊音效听辨并律动。
教师：宝宝和动物们出发了！可是夜晚的森林非常的危险，动物们只有听到宝宝吹的一种乐器声音时才能动，我们来听听看宝宝吹的是什么乐器？它发出什么样的声音呢？
教师带领幼儿听音乐中双簧管的“哔哔”，分别模仿6种动物。
(依次每段老师带学生随音效律动，每一段的后半段加上口技“哔哔”)
介绍双簧管。
教师出示双簧管图片，向幼儿介绍双簧管。告知幼儿发出“哔哔”声的是双簧管。
教师自念“哔哔”声，站起来带领幼儿动态地随音效模仿动物。
合音乐随双簧管音效楔仿动物。（在中间活动、段落间蹲下）
四、五线游戏
1.教师将出示大树枝五线图（小树林）于黑板上，请幼儿数一数有多少根树枝。（从下往上数，五根〉
教师出示五线谱大绿布（大森林），让幼儿数数上面有多少条线。（注意摆放的方向，数的时候也要从下往上数）
教师示范小动物们在小树林的.树枝上休息，提示幼儿待会儿在大森林里玩时，要在大树林的树枝上休息。
(学生分A、B两组）请学生A组幼儿在大树林里玩线上游戏。（师弹铜琴，学生随音乐到处跑一跑，钢琴声音停止时，幼儿就要站在任意一根长长的线上）学生B组随钢琴伴奏拍手营造气氛）
五、四间游戏
教师：树枝上都被小动物们占满了，有些小动物都住不下了，不过没关系，树枝和树枝之间还有一个间，小动物们可以住在间里。先数数看有几个间？示范贴小动物住在小树林的树枝间。
请幼儿玩大树林间的游戏。（师弹钢琴，钢琴中断时，幼儿就要休息在四间上）、（B组幼儿活动，A组随钢琴伴奏拍手）
六、介绍五线谱
“我们的大绿布上有五根线，看看老师这里有什么？是不是和大绿布很像呢?”
教师出示五线谱，让幼儿看看五线谱是不是和大树林长得一样，也是五根线，一起数数看。（师总结这个就叫“五线谱”）
教师让磁铁蓝色宝宝住在线上，粉色磁铁宝宝住在间上。看看磁铁宝?些可以住在线上一些可以住在间上，所以他们是好朋友。现在好朋友们要挨在一起比高高咯。
“原来小音符在五线谱上是这样爬高高的！”
七、扮演游戏
请六位客人老师带幼儿一同听音乐，分六组再次进行动物模仿游戏。（注意需要头饰和装扮，面对台下依次出场进行表演）
在这个音乐欣赏活动课中，教师以故事引人授课内容，在授课中让幼儿以实物感知的方式了解音乐的节奏。在活动中，教师密切观察幼儿的举动，及时加以指导。虽然教师在环节记录中没有表明其采用的评价方式，但在音乐欣赏活动中，教师要伴随着幼儿的表情和动作，不时予以激励性的评价，让激励性的评价用语一直贯穿在活动中。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 4
活动目标
让孩子愿意倾听音乐,感受乐曲中的音乐形象,尝试用简单的动作表现。
熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备：CD、故事图片、头饰
活动过程
1、出示图片，进行故事引导
冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。
2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）
你听音乐中是哪种小动物呢？
这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。
3、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。
4、活动延伸
根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。
活动反思：
本活动选自艺术领域（音乐活动），小班“愿意倾听音乐，感受乐曲中的音乐形象，尝试用简单的动作表现”。
因为幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点。它们喜欢贴近自己生活情趣，生动活泼的艺术品。音乐和舞蹈协调的'节奏和动感旋律会使幼儿感受到最强烈的审美享受。
孩子们对小动物有着与生俱来的喜爱，并愿意与之亲近。能在倾听音乐中去感受乐曲中的音乐形象，同时根据在充分发挥想象下的不同动物来表现其动作，这就是本首音乐的魅力所在。
所以孩子们对于狗熊、蜘蛛、青蛙等小动物，是再熟悉不过了，能和自己喜爱的动物一起做游戏，应该是很快乐的事情，于是我设计一个生病在家的小朋友，在“小仙女”的帮助下，自己的玩具小动物都变活了，并和它们快乐游戏的场景，这种生活场景贴近幼儿生活已有经验，教师的讲解提供的音乐形象，孩子们也能较容易融入到音乐环境中，激发幼儿丰富想象。并能根据音乐张力的不同，体会乐曲带来的是笨重的感觉，还是轻巧、欢快的感觉等。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 5
活动目标
1.认识乐器双簧管，双簧管声音听辨的音感训练。
2.通过游戏，了解五线谱的线、间概念。
3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
教学重点、难点
活动重点：听辨双簧管声音，了解五线谱的线、间。
活动难点：听辨双簧管发出的声音。
活动准备
挂图、CD 、五线谱图、动物图片、双簧管图片
活动过程
一、音乐律动活动
二、新课教学
1、听音乐出示动物图片
2、模仿动物动作
3、介绍双簧管
（1）、听辩双簧管音色
（2）、听音乐做律动
把小朋友分成六组，扮演6种动物，听音乐听到哪种动物出场的音乐，相应的幼儿就走出来。
三、认识五线谱
1、出示书上图于黑板上
（1）请小朋友帮小动物找到树枝回家，数数有几根树枝，让幼儿读线，数数有几根线。
（2）请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。
2、出示五线谱
（1）、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线
（2）、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间
（3）、让幼儿读出线间线间线间线间线
四、巩固练习
出示五线谱游戏活动，旋律时让幼儿随意学（小鸟飞、蝴蝶飞…….）旋律停止时听老师指令于线、间休息。
五、听音乐结束新课
教学反思
中班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的.方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。今后，我要发扬优点，改掉缺点，使自己在音乐教学上有更大的进步。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 6
活动目标：
1、跟着示范做手工。
2、锻炼观察力。
3、锻炼小肌肉的活动能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、成长过程示意图、毛毛虫的图片；
2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶；
3、幼儿自备旧长袜；
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；
5、铃鼓、“美丽的春天”音乐及录音机；
活动过程：
1、音乐游戏：“美丽的春天”（幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏）
教师说：美丽的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧！（幼儿边唱歌曲“美丽的春天”边随音乐自由表演）。
表演结束时，一只蝴蝶飞来落到老师的头上，老师问：“是谁落到我的`头上了？”
幼儿回答：“是蝴蝶！”
这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，老师问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”
李洋小朋友急切地回答：“在李成武头上！”
小朋友很兴奋，眼睛一直追随着蝴蝶，有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。
这时，蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上；
老师一边示意幼儿安静一边轻声说：“小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。”
小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。
老师轻声问：“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的？
（活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息）
张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵！”
老师紧接着问：“卵是怎么变成毛毛虫的？”
吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”
老师说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶成长示意图，又说：“蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶慢慢长大，最后它变成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”
“小朋友，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，老师组织孩子们玩过这个游戏）”
2、“可爱的毛毛虫”游戏：
老师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，老师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。
儿歌：毛毛虫，毛毛虫，想要出门找小虫，遇到朋友说它聋，骨碌骨碌滚下来；
幼儿说到最后一句时，各自在地上滚。
这时，树叶模型跑了出来说：“哎呀！太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗？”
小朋友说：“欢迎你小草！”
小草又说：“我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁？”
一只手工制作的毛毛虫，出现在小朋友面前。
小朋友一起说道：“是毛毛虫！”
毛毛虫说：
毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。
小朋友也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“
毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋友我问候不过来了！我太想和每一位小朋友都成为好朋友了！老师你快给我想个办法吧！”
老师说：“小朋友你们有好办法吗？”
赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。”
老师说：“恩，办法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧！”
老师问：“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体？”
小朋友仔细看过后说：“是袜子，我也有袜子！”
老师又问：“眼睛呢？”
“是画的，贴上去的。”
老师问：“怎样使毛毛虫的身体鼓起来？”
孙洋小朋友说：“里面塞棉花！我的枕头就是塞的棉花！
老师说：“主义很好，可我们现在没有棉花怎么办？”
一阵沉默，老师说：“我们来看看这只毛毛虫里面是什么？”
原来，里面是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“
老师说：“好，我们一起来团纸团！一起做毛毛虫吧！”
大家越越欲试。用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步：
1、团纸团；
2、将纸团一个一个塞入袜子里；
3、塞满后用皮筋扎住尾部；
4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果；
5、贴上事先画好的眼睛。
毛毛虫制作完毕。
老师说：“我的毛毛虫长得什么样？”（老师引导幼儿说毛毛虫的特征）
张月莹说：“它的身子是绿色的。”
万一明说：“它有一双大眼睛。”
林立说：“它的身体是一节一节的。”
幼儿制作并分组指导。
活动反思：
1、能力强的幼儿自己画眼睛，甚至可以剪下来贴上；
2、能力弱的幼儿用事先准备好的眼睛，有的需要老师帮助扎皮筋。
孩子们兴致很高，制作过程很认真，体验到了自己动手做手工的乐趣，并锻炼了小肌肉的活动能力和认真做事的态度。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 7
设计意图：
这个年纪的大多数幼儿正出于爱吃的年纪，在吃完甜食后如果没有及时清理牙齿且长此以往，就会产生蛀牙，严重情况会影响生长发育、引起感染性疾病和颌面部畸形等问题。
《纲要》指出，幼儿应有良好的卫生、生活习惯，有基本的生活自理能力。但由于这个年龄段的幼儿神经系统发育还不完善，幼儿自控能力差，不能及时主动进行卫生清洁，因此我设计了本次活动，通过幼儿对卡通、故事感兴趣的现象帮助幼儿直观形象的了解不刷牙带来的危害，又采用现场刷牙的形式指导，使幼儿学会正确的刷牙方式，养成良好的个人卫生习惯。
活动目标：
1.懂得刷牙带来的好处，养成良好的卫生习惯
2.知道早晚、饭后刷牙，懂得刷牙的重要性
3.知道并学会正确的刷牙方式
4.初步了解健康的小常识
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识
重点难点：
重点：学会正确的刷牙方式
难点：懂得刷牙的重要性，养成良好的习惯
活动准备
1.物质准备：视频《老虎拔牙》、刷牙歌、蛀虫图片、带蛀虫牙齿模型、牙刷、一次性纸杯
2.经验准备：幼儿已经了解刷牙的`作用，知道牙齿健康的重要活动过程
(一)故事导入师：小朋友，今天我们的朋友大老虎说它最近很不舒服，它牙齿很痛，想让大家一起帮助它，我们看大老虎到达怎么了。
(二)提出问题，引发探讨
1.播放《老虎拔牙》师：大家知道老虎怎么了吗?为什么会这样? 幼儿说出老虎吃糖不刷牙有了蛀牙。
2.师：大家说的很好，那老虎该怎么做才能保护好牙齿呢? 幼儿讨论得出少吃糖，早晚饭后和吃完甜食后要刷牙、漱口。
(三)学习正确的刷牙方式师：小朋友真厉害!大老虎嘴里有蛀牙，也不知道该怎么办，下面我们教老虎该怎么刷牙，帮它赶走蛀虫好吗?
1.播放《刷牙歌》(小刷牙手中拿…上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷…)
2.教师拿出有蛀虫的牙齿模型，配合音乐用牙刷清洁模型做示范，特别指出仔细清洁牙缝，刷掉“蛀虫”。
3.教师示范后请幼儿上台用模型示范。
4.请一位幼儿分发纸杯和牙刷给每个人，与教师听《刷牙歌》刷牙。师：大家都知道怎么正确刷牙了吗(上牙往下、下牙往上)，注意刷牙时不能左右刷，那样会伤害牙齿。只有正确刷牙才能赶跑蛀虫，一定要保护好牙齿，有一个健康的牙齿环境，远离蛀虫!
(四)了解不刷牙的危害
1.出示蛀虫图片
2.讲解不刷牙、有蛀虫的危害：有蛀牙会引发龋齿问题，影响生长发育和颌面部畸形等问题。师小结：小朋友们不能偷懒，要在特定的时间刷牙，及时漱口，防止蛀牙，把蛀虫从我们的嘴巴里赶出去!
(五)学习总结让幼儿懂得早晚、饭后以及吃甜食后刷牙，使用正确的方式刷牙，培养良好的卫生习惯。
(六)活动延伸师：小朋友们回家看图书或者问爸爸妈妈其他保护牙齿的方法，明天回来一起分享!
活动总结：
本次活动氛围诙谐轻松，幼儿在有趣的氛围中更容易理解、学习活动内容；故事情境导入更能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性与参与性；三维目标一目了然，活动内容适当，活动过程清楚易懂，幼儿易理解实行，有利于幼儿良好习惯的养成。
幼儿园小班教案《虫虫历险记》 8
活动设计背景
由于小班幼儿基本上是游戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在利用我们较大的场地里可以跟随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐游戏活动(健康，音乐，体育，游戏结合)
活动目标
1.能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的'快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重难点：
1.道毛毛虫的特征
2.能跟随音乐节奏扭动身体
活动准备
1.活泼欢快的音乐《健康歌》的伴奏音乐
2.一处较大的场地。
3.毛毛虫玩具
活动过程
1.扭扭抱抱。 ——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 ——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。 ——请幼儿用肢体动作模仿 ——带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。
2.爬爬碰碰。 ——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 ——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边互相碰一碰，体验身体接触的快乐。 ——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。
教学反思
在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。
若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，老师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)
【幼儿园小班教案《虫虫历险记》】相关文章：
幼儿园小班音乐教案《虫虫历险记》12-10
小班教案《虫虫王国》06-24
《点点虫虫飞》小班教案06-25
小班可爱的毛虫虫教案12-09
小班教案虫虫飞反思12-19
音乐虫虫飞小班教案02-01
小班社会教案虫虫飞教案11-15
数学点点虫虫飞小班教案01-31
幼儿园小班科学教案《虫虫怎么运动》01-09