过新年主题活动教案

过新年主题活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的过新年主题活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

过新年主题活动教案1

　　一、目标

　　1、引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。

　　2、培养幼儿观察力和动手操作的能力。

　　3、激发幼儿体验过新年的乐趣。

　　二、准备

　　1、听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

　　2、给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。

　　3、新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

　　4、写祝贺语材料：祝贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。

　　5、制作贺卡材料：蜡笔、纸。

　　6、装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

　　三、过程

　　(一)激发幼儿过新年的.情感

　　(二)分组进行过新年的准备

　　1、听――故事《小马过生日》

　　玩法：幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

　　2、说――给小动物读信

　　玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。

　　3、读――新年大餐菜谱

　　玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。

　　4、写――新年祝贺语

　　5、画――制作贺卡

　　6、美工――装饰“我的家”

　　(三)交流过新年的准备工作

　　四、建议与提示

　　1、在教学前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。

　　2、在教学中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。

　　3、分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具。

过新年主题活动教案2

　　教学目标：

　　1、展示已做好的年货并用年货布置过年场景。

　　2、引导学生布置场景，在实践中发现美、创造美。

　　3、体验过新年的热闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。

　　4、在布置的过程中学会合作。

　　教学重点：

　　1、布置新年场景时教师指导学生分组、分工合作进行。

　　2、营造过年氛围，调动学生情绪一起体验过年的热闹气氛。

　　教学难点：

　　1、引导学生在布置的过程中发现不足，弥补不足。

　　2、布置场景时学生的分工合作与教师此时的组织教学。

　　教学准备：

　　环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼（交叉两排）。

　　教师：1、课件：第一、二课时的教学实录（5分钟），人们过年的热闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的热闹场面。

　　2、做年货的材料（彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘……）和工具（剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料）。

　　学生：前一课时已经做好的年货。

　　教学过程：

　　课前播放前一课时的教学实录（3’）

　　生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、互相交流

　　导入：

　　师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。

　　（播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。）

　　说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？

　　生高兴地说录像场面

　　师（有感情地、喜滋滋地）：今天，我们的教室有点儿特别，有一扇大大的`门，两扇明亮的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今天我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快快乐乐的新年，好吗？（板书：过新年）

　　生气氛热闹

　　介绍“年货”（10’）

　　师：上节课我们已经办了许多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。

　　生争先恐后地说

　　▲生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花端详一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得花样真漂亮，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢……？”生接：“窗户上。”（师顺手贴上。）：“呀，这么一贴，窗户漂亮多了。”

　　▲对联：“这儿还有春联，（师读上联生接下联）真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在……？生接……

　　▲鞭炮：“我还是第一见到这么漂亮的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声……把它挂在……”

　　▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上给大家看看！真别致！

　　▲菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，（实物投影仪）向大家介绍一下，（生说），做的多可爱啊，（师闻一闻）真香啊！”

　　▲水果：“你真细心，连水果都给大家准备好了。”

　　▲糖果：（我们还做了糖果。）来，给大家看看！

　　布置教室（18’）

　　师：小朋友们准备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂漂亮亮，热热闹闹的。

　　首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最合适、怎么摆最漂亮？布置的时候要互相帮助，合作完成。

　　生讨论、发言

　　师：现在开始布置（放音乐）

　　生开始布置

　　师及时指导帮助各组的布置。

　　师：布置好了就回到自己的座位上

　　（二）、再次完善布置（10’）

　　师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！现在请你做个小评委，你觉得哪里最漂亮？

　　（生发表自己的`见解）

　　师：哪里还不够漂亮？

　　（生发表自己的见解）

　　师：你能帮忙出出注意吗？

　　（生出主意）

　　师引导学生发现不足，弥补不足。

　　师：大家都有一双会发现的眼睛，现在我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更漂亮。

　　生将缺少的东西可当场做出来并再次布置

　　师指导、帮助布置

　　布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安静

　　体验过年（8’）

　　师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展示一下，老师真佩服你们啊！小朋友们用灵巧的双手把教室变成了欢乐的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭……来，一起吃年夜饭啰！

　　生围在桌子边上

　　师：“嘘——”（示意学生安静）听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、8……2、1（录象播放春节晚会新年钟声片段）

　　“当、当、当……”新年钟声敲响了

　　“砰”地一声，师放纸礼花

　　师生共呼：过年了！

　　师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体健康，越长越可爱！

　　生向老师拜年，互相拜年祝福

　　师：也给在坐的各位老师拜个年。

　　生向全体老师拜年。

　　收拾整理

　　生收拾整理自己的东西。

过新年主题活动教案3

　　一、教学安排：

　　第一课时聆听器乐曲《小拜年》

　　初步认识民族乐器锣、鼓、镲

　　初学歌曲《龙咚锵》

　　第二课时聆听外国作品《平安夜》

　　学唱儿歌《新年好》，创编并作歌表演

　　二、教学意图：

　　本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题――过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。

　　三、教学重点、难点：

　　第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。

　　教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。

　　第二课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。

　　教学难点：创作表演

　　四、对作品的理解（教材分析）

　　歌曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。同时，歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。

　　在外国作品的学习中，《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。

　　此外，在教学媒体的'运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。

　　附一课时教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。

　　（体验、感受）

　　2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。

　　3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。

　　教学准备：

　　1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。

　　2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。

　　3、民族乐器锣、鼓、镲。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。

　　二、体验

　　（谈话导入）

　　师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。

　　1、播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）

　　师：你看到了什么情景？

　　生：我看到很热闹。

　　生：好象在过节。

　　生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。

　　师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？

　　生争先恐后地回答。

　　（引入课题）

　　师：除了看到的，你还听到了什么？

　　生：我听到有锣鼓的声音。

　　师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）

　　生：还有鼓的声音。（请学生模仿）

　　（介绍乐器）

　　1、出示三件乐器，听听他们的音色。

　　2、教师介绍乐器的结构和组成部分。

　　3、让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。

　　4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。

　　三、学习歌曲《龙咚锵》

　　1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，

　　家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听――

　　播放教学软件，感受情绪

　　师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？

　　生：也有锣鼓声

　　生：我感觉到很热闹，很愉快。

　　2、学习歌词

　　出示歌词，随教师有节奏地念歌词。

　　师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。

　　理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器

　　3、播放教学软件，随音乐模唱

　　4、巩固歌曲

　　四、创造、表现

　　1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小乐器伴奏

　　生：我们想用跳舞的形式

　　师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。

　　2、分组合作，汇报表演

　　各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐

过新年主题活动教案4

　　【活动准备】：

　　教学CD。

　　鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

　　【活动目标】：

　　感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　【活动过程】：

　　1、导入。

　　（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　2、介绍春节习俗。

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

　　介绍鞭炮、鼓、对联等。

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）

　　3、学唱歌曲。

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。

　　（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。

　　（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的.情绪）。

　　（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。

　　（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。

　　（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

　　活动延伸可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

过新年主题活动教案5

　　活动目标：

　　1、 了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日

　　2、 了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年

　　3、 让幼儿了解春节的由来，感受春节欢乐的气氛，一起欢度春节

　　4、 知道春节是几月几号

　　活动准备：

　　1、 教师准备：查找收集有关新年及十二生肖的知识和图片；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等

　　2、 幼儿准备:自己的生肖图片

　　活动过程：

　　1、 认识春节

　　A、出示挂历，请幼儿注意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）

　　B、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。（教师出示相关物品引起幼儿兴趣，如：春联、福字、年画等）

　　C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，教师讲述“年”的故事

　　我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开始，因为邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只出现一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的'吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走 “年”，因为“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。

　　2、 认识十二生肖

　　A、教师出示不同的生肖图片，让幼儿知道十二生肖

　　B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片，观察自己的生肖图片和其他小朋友的是不是一样的（有的一样，有的不一样），教师解释：年龄不一样的小朋友，你们的生肖就不一样，因为每年都是一个不同的生肖年

　　3、 教师出示十二生肖图，师幼学读儿歌

　　A、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪

　　B、教师提问：今年是龙年，龙后面是什么生肖年？幼儿根据十二生肖儿歌回答：明年是蛇年

　　4、 拓展活动

　　师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置教师

过新年主题活动教案6

　　活动目标：

　　1.通过谈话让幼儿回忆过春节的热闹情景，共同分享快乐。

　　2.引导幼儿认真听小朋友讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动准备：

　　幼儿春节活动的照片。

　　活动过程：

　　一、同幼儿谈话

　　1.教师与幼儿互相问春节好。

　　(1)教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗？

　　让幼儿互说，激发讲述情趣。

　　(2)你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？

　　和谁去的？看到了什么？

　　(3)春节你吃过什么好吃的东西？

　　二、生活讲述

　　1.老师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗？

　　大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。

　　(小朋友自由结伴互相观赏)

　　2.幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　三、交流讨论

　　1.你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来欣赏呢？

　　我们都来看看小朋友的'照片，了解春节有趣的事吧。

　　四、活动延伸

　　幼儿边看边讲述自己过春节的有趣事。

　　活动反思：

　　在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五颜六色的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂十分安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。

　　现在想想，我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。

过新年主题活动教案7

　　教学目标：

　　1、通过对我国人民过新年的多种方式的学习，让学生了解我国的传统文化和民间风俗。

　　2、让学生知道我国各少数民族也有各自多彩的新年节日，初步进行多元文化的启蒙教育和各民族团结的教育，要学会尊重各民族的风俗习惯。

　　教学过程：

　　一、启发谈话：

　　过新年时大家都非常开心，但你知道吗每个国家的过年方式不一样。你能说说我们汉族的风俗习惯吗？

　　二、谈话讨论

　　1、将学生收集有关各地各族人民过新年的资料或图片，在课堂上进行充分的交流，以拓展学生的视野。

　　2、讲讲我国人民如何过新年的'。（如：贴春联、挂灯笼、燃放爆竹、剪窗花、包饺子、包春卷、舞龙舞狮、举办文艺娱乐活动等）。

　　3、为什么要这么隆重地庆祝新年？这样庆祝新年有什么意义？

　　4、比较不同地区的风俗，让学生发现差异。

　　5、让学生联系自己的家庭，谈谈过年的方式，讲讲关于：“年”的故事以及喜庆时要注意些什么，如：过年既要热烈又要健康，还要注意燃放爆竹时的安全、饮食方面的卫生等。

　　三、拓展

　　1、是否对我国其他地方的新年风俗表示出兴趣，并积极收集有关的资料。

　　2、是否能列举一些我国不同地方、不同民族迎接新年的方式。

过新年主题活动教案8

　　活动目标:

　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　活动准备：

　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

　　活动过程

　　一、引起兴趣：

　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)师:宝宝，过新年!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!

　　二、观察交流:

　　1、(围坐)师:宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的`哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

　　2、师:宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：

　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导

　　2、师:盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)

　　3、幼儿玩毽子师:宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”）

　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!

过新年主题活动教案9

　　一、活动目标：

　　1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

　　2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　二、活动准备：

　　PPT课件

　　配套课件：中班语言诗歌课件《新年》PPT课件活动过程：

　　2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么?

　　提问：

　　（1）诗歌里的'“我”发生了什么事情?（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船遨游太空）—教师一步步引导。

　　（2）我到了天上碰到了谁?（星星、月亮、太阳）。

　　（3）星星说新年是什么?（新衣新帽）

　　月亮说新年是什么?（糖果玩具）

　　太阳说新年是什么?（快乐和进步）。

　　（4）你们知道什么叫“进步”吗?（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?

　　三、学习诗歌朗读

　　1、结合PPT课件，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

　　2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点?（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

　　3、集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

　　4、分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

　　四、掌握诗歌中句式。

　　（建议：改成创编）

　　师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）

过新年主题活动教案10

　　活动目标：

　　1、了解中国人过新年的传统习俗。

　　2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。

　　活动重点：中国人过新年的传统习俗。

　　难点：学说儿歌。

　　活动准备：

　　1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。

　　2、音乐《恭喜你》。

　　活动过程：

　　1、随音乐唱一唱，感受新年的欢乐气氛：

　　（1）、播放《恭喜你》歌曲“这是什么歌，我们一起来唱一唱。”

　　（2）、讨论：

　　“为什么大家要相互恭喜呢？”

　　“原来再过一天就要过新年了，过新年需要准备哪些东西呢？”

　　2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌“今天老师带来了一个大礼包，里面是我准备过年的东西，大家猜猜里面有什么？”

　　（1）出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？”

　　教师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。

　　“过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？”（交流）

　　小结：大家碰到喜庆事儿，都会放鞭炮。

　　（2）、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？”

　　教师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。

　　“你收到过红包吗？”

　　小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的.祝福。

　　（3）、出示一件衣服的轮廓图：“这是什么？它是一件普通的衣服吗？”

　　教师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。

　　教师小结：唐装是我们中国的传统服饰。

　　3、改编儿歌“过新年要准备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。”

　　如：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。

　　恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵。

　　播放音乐《恭喜你》，幼儿随老师一起说一说。

过新年主题活动教案11

　　一、教学背景：

　　新年即将来临，在老师和幼儿共同制作彩链布置教室的过程中，老师发现本班幼儿交替排序的能力不强。于是，我在教室内有意识地布置了一些交替排列的物品，如：一个长气球，一个圆气球，一个长气球，一个圆气球……并结合主体?过新年?设计了这个综合教学，旨在为了让幼儿进一步感受新年的欢乐气氛，知道自己又大一岁了，利用制作新年礼物的操作教学继续练习交替排列物体。

　　二、过程实录

　　(一)教学目标：

　　1、通过看、听、唱、跳、说等教学感受新年的欢乐气氛。

　　2、通过制作项链，学习按一定规律交替排列物品，并体会成功的快乐。

　　(二)教学准备：

　　新年文艺晚会中歌曲表演的录像歌曲?新年好?磁带一串鞭炮，新年礼物。

　　2、教室布置节日环境，串好的项链数条，幼儿串项链的材料每组一份。

　　(三)教学过程

　　1、师：小朋友看看我们的'教室漂亮吗?好多小朋友从家里带来了东西打扮教室，我们还自己制作了彩链挂在教室里真漂亮。那我们为什么要把教室打扮得这么漂亮呢?原来再过六天新年就要到了，新年的第一天，我们就叫它元旦。

　　2、师：过了年，小朋友又大一岁了，谁来说说看你大了一岁是几岁了?

　　幼a：大了一岁是5岁。

　　幼b：大了一岁是6岁。

　　(评析：让幼儿说出大了一岁是几岁，涉及到加法的问题，对小班孩子来说难度高了一些，教师可通过点子、手指等实物来引导幼儿。)

　　3、新年到了，你想怎样来庆祝呢?

　　幼a：唱歌来庆祝。

　　师：那我们一起来唱新年歌庆祝新年好不好?我还要请几个男小朋友和几个女小朋友一个隔着一个排好队来唱。(师生跟录音机共唱歌曲?新年好?)。

　　幼b：放鞭炮庆祝师：看老师这儿也有一串鞭炮(出示鞭炮)这串鞭炮真好看，它们是怎样排队的?一个红、一个绿;再一个红、一个绿……

　　幼c：跳舞来庆祝师：我们小朋友真聪明，想出了很多办法来庆祝新年。看那边的人正在庆祝新年(放录像)小朋友跟他们一起跳舞庆祝。

　　(师生一起看录像跳舞)幼d;送礼物来庆祝

　　师：小朋友跳得真开心，接下来好有更开心的事呢!看老师这儿有什么?这是粽子糖，是我们苏州的特产，这是老师给小朋友的新年礼物。如果你想得到老师的礼物，那就请你大声说三遍：祝大家新年快乐!

　　(评析：这个环节通过唱唱、跳跳、吃吃，使幼儿感受到了新年的气氛，特别是看了春节联欢晚会的歌曲录像，幼儿立即被里面的新年气氛所感染，情不自禁地站起来跟着又唱又跳。而且在这个环节中教师安排了一些交替排序在里面，让幼儿感受生活处处都有交替排序，并为下面的操作教学作了很好的铺垫)。

　　4、师;小朋友都收到了新年礼物，老师也收到了一份新年礼物，你们猜猜是什么?

　　5、师：(出示项链)这串项链是怎么串起来的?是串一个吸管再串一个珠子，再串一个吸管这样一个隔着一个串的。这儿还有好多用这种方法串成的项链(出示串好的各种项链)。上一次，我们还用这种方法做了彩链，今天，你们会不会用这种方法做项链呢?

　　6、幼儿操作教师巡回指导(评析：以制作礼物串项链的形式让幼儿感觉根本不是在数学操作，幼儿兴趣很高，在不知不觉中提高了数学能力)

　　7、师;幼儿把做好的项链送给客人老师并说祝你新年快乐，请客人老师评评你做得怎么样，客人老师还有礼物送给你。

　　(四)教学延伸把串项链的材料放在手工区中，让幼儿继续用各种间隔排序的方法串项链。

　　三、教学评析：

　　本次教学综合性较强，让幼儿通过看、听、唱、说等教学感受新年气氛，充分调动了幼儿的积极性，符合小班的年龄特点。操作教学形式生动活泼，让幼儿既动手又动脑，在不知不觉中提高了数学能力。

过新年主题活动教案12

　　教学目标：

　　1、感受过年的热闹喜庆气氛，培养提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。

　　2、学会鼓、镲的正确演奏方法，并用这些乐器为歌曲伴奏。

　　3、通过学唱歌曲《过新年》，了解我国及部分国家人民过新年的习俗。

　　教学重点：

　　充分感受音乐，唱会唱好歌曲《过新年》，正确把握歌曲节奏。

　　教学难点：

　　歌曲中鼓镲锣节奏的掌握。

　　设计理念：

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的重点。”因此，我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导低年级学生在欣赏、表达、比较、思考、交流的过程中，学会音乐感受与审美体验，获得初步视觉经验与能力。

　　教学过程：

　　一、创设情景，初步感受

　　1、教师播放《过新年》的伴奏音乐，学生律动进教室。

　　[教师可提前将音乐教室贴上各种美丽的窗花，挂上春联和红红的灯笼，创设一个新年的情境，从强烈的色彩、欢快的音乐上感染学生，激发孩子音乐学习的兴趣。]

　　二、趣味游戏，操练节奏

　　1、同学们，今天你发现了吗我们的教室有什么特别的地方？……教室布置得这么漂亮，让我们感到什么节日来到了？……新年里大家都是怎么庆祝的'？（学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、敲锣打鼓）

　　对呀，过新年敲锣打鼓真热闹，今天让我们也敲起锣、打起鼓来！请大家仔细听好老师是怎样敲的。

　　[教师边唱歌词边用“鼓、镲”在衬词处伴奏。]

　　2、“同学们，你们认识这两个朋友吗？”介绍鼓和镲，在介绍的同时敲击歌曲中的典型节奏。“想不想跟老师一起敲敲打打？”学习新歌鼓点。

　　A用对话式的节奏练习法，纯鼓点的节奏练习，教师示范，学生模仿，要求边拍打边跟着老师说衬词。学生采用手掌拍大腿的方式反复两次模仿歌曲中的典型节奏型。

　　B运用接口说的方式，将歌曲旋律带入练习，教师根据新歌节奏朗读“过新年呀，多快乐呀”，其余鼓点部分由学生边拍边说。

　　C分两大组进行节奏练习：一组为“鼓”，学生敲击桌子，另一组为“镲”，大家拍首，教师朗读歌词，学生接衬词伴奏。

　　三、反复感受，轻松学歌

　　1、这是一首很好听的歌，大家想不想听老师唱一唱？2、教师范唱两遍。3、歌曲一共有16小节，学生可与教师进行两小节一次的接口唱。4、交换演唱，学生先唱，教师唱后两小节。5、尝试跟着老师轻声完整的演唱歌曲。6、歌曲情绪处理。

　　四、点击网站，开拓视野

　　1、敲锣打鼓过新年，唱新年的歌，真的很开心，你们想知道其他地区和其他国家的小朋友又是怎样过新年的吗？

　　2、老师的电脑里就有好多关于其他地区和国家的小朋友过年的资料，让我们一起来看看……

　　“网页”介绍：

　　菜单一：东北小朋友过年的动感画面，腰间绑着红绸，伴着东北民歌，扭着秧歌。

　　菜单二：泰国小朋友过年，成群结队，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。

　　菜单三：俄罗斯小朋友过年的动感画面……。

　　菜单四：美国小朋友过圣诞节，围着圣诞树…… 。

　　菜单五：FLASH《年的故事》……

　　五、创作表现，体验成功

　　1、大年三十的晚上，小朋友们去看烟火，吃饺子，还干什么呀？

　　2、老师在那个晚上特别爱看春节联欢晚会，你们喜欢吗？那好，我们也来开个新年联欢会，你想邀请哪里的小朋友和我们一起过年呢？

　　3、分小组表现各国各地区的儿童，选择简单的道具将自己打扮起来。

　　4、我们威海的小朋友和世界各地小朋友欢聚在一起，让我们一起唱起来、跳起来吧！（齐唱并表演歌曲《过新年》）

　　5、很快就要过年了，老师给小朋友拜个早年，祝小朋友新年快乐、学习进步。同时也希望大家过年时别忘了把今天学会的歌献给你最喜欢的人。

　　6、在《过新年》的音乐声中边唱歌边扭着秧歌走出教室。

过新年主题活动教案13

　　活动名称：新年帽

　　活动准备：画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。

　　活动要求：尝试画圆圈

　　体验画画的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入，回忆圣诞联欢会。

　　1、提示幼儿描述圣诞老人的形象。

　　——圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？

　　——圣诞老人是什么样子的你还记得吗？

　　二、出示帽子，幼儿自由讨论。

　　——圣诞老人有一顶好看的圣诞帽，我也有一顶好看的`帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它打扮一下？

　　——画几个圆圈吧。（教师示范）

　　——大家看，这些圆圈像什么呢？

　　——你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）

　　三、幼儿动手操作

　　1、幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　——宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。

　　2、幼儿作品展示。

　　——画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。

　　——请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。

过新年主题活动教案14

　　一、活动目标：

　　1、知道新年到了，自己长大了一岁。

　　2、通过送贺卡等活动感受新年的气氛，大胆说出祝福的话。

　　3、有成长的自豪感，乐意参加活动，体验相互祝福的话。

　　二、活动准备：

　　共同布置新年环境。教师制作一张大的'贺年卡送给全班幼儿。

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿谈谈幼儿园节日环境布置的感受，体验节日的热闹与快乐。

　　看看我们班级布置的漂亮吗？我们为什么要布置教室呢？看到班上这么漂亮，你心里有什么感觉？你还看到哪些地方既热闹又漂亮呢？

　　小结：新年到了到处是热闹、漂亮、开心的场景。

　　（二）通过教师给幼儿送贺卡的活动，让幼儿知道自己长大了一岁。

　　1.新年到了，我们都长大了一岁，应该怎么做呢？新年到了，看看老师送给大家什么？听听贺卡里对你们说了什么？

　　2.你想对好朋友说什么新年祝福的话？

　　（三）通过唱歌表演《新年好》感受新年的快乐。

　　我们今天都很开心，知道自己长大了一岁，要学更多的本领，会有更大的进步，收到了新年的贺卡与祝福，让我们开心地唱歌跳舞吧。

过新年主题活动教案15

　　课题生成

　　加上幼儿园很快将五个福娃的形象画在教室外的走廊上，我经常听到孩子们的议论：“这是贝贝，这是晶晶……”更有幼儿让家长上网下载图片，打印好将图片带到幼儿园里来。我把图片张贴在教室里，让幼儿近距离地观察。福娃中的迎迎是一只奔跑着的藏羚羊，是五个福娃中幼儿最陌生的，我及时讲解了珍稀动物藏羚羊的知识，幼儿对藏羚羊了解了，对西藏那片神奇的土地充满了好奇，为此我设计了《迎迎过新年》教学。

　　教学目标

　　1、了解藏族人民过新年的习俗，感受藏族过新年的气氛。

　　2、初步了解汉族和藏族不同的过年形式，了解民族文化的差异性。

　　教学准备

　　录像《藏历年》、木偶迎迎、音乐《北京的金山上》《敲锣打鼓放鞭炮》

　　教学过程

　　一、教师带领幼儿做律动《敲锣打鼓放鞭炮》。

　　师：“快过年了，让我们一起敲锣打鼓放鞭炮吧!”

　　二、看录像《藏历年》。

　　福娃迎迎以木偶的形式出现：“小朋友，你们好!你们认识我吗?”“对，我是迎迎。我从很远的`地方来，你们知道我的家在哪儿?”“你们敲锣打鼓准备过新年了，我们藏族小朋友和你们汉族小朋友过新年的方式可不一样呢，我们一起来看看吧!”

　　教师提问，帮助幼儿了解藏族过新年的习俗，并和汉族过新年的方式进行比较：

　　1、藏族人民和汉族人民过新年的时间一样吗?

　　2、吃的食物一样吗?

　　3、拜年的时间和祝福语一样吗?

　　4、教学方式一样吗?

　　幼儿每说一点。教师就在黑板上出示相应的图片。(用钟表示时间，用碗表示食物，用献哈达的人表示拜年，用射箭的人表示教学。)

　　教师和小朋友一起看着黑板上的四幅图片进行比较，说出汉族和藏族不同的过年方式。

　　四、学习藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

　　迎迎：“今天我来到泰州市幼儿园非常高兴、我向你们拜个早年，扎西德勒。”

　　师：“我们也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”

　　幼儿再互相用藏族人民的祝福语来拜年。

　　五、跳舞迎接新年。

　　幼儿一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

　　迎迎：“小朋友再见!欢迎到西藏来过年!”

　　附录像主要内容：

　　1、藏历十二月是西藏的新年，各家都要将屋子打扫十净，备好油炸果子、青稞酒、酥油、茶叶、人参果、糟粑、炸蚕豆、灌肠、牛羊肉等丰富食品。

　　2、除夕前一天。各户人家在太阳快落山时，把一切污水脏物往两边倒掉。他们认为，这是人丁兴旺、万物生长的保证。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圆饭。

　　3、大年初一在进食之前，每人必须先在嘴上沾一点糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孙，、长辈挨个祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年仪式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞洒、吃人参果等食品，欢度新年。初一这一天，全家人闭门欢聚、百不访问。从初二开始，百相拜年。

　　4、藏历年期间、各地都要演藏戏，还要举行角力、投掷、拔河、赛马和射箭等各种比赛教学。