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大班语言教案《小熊买糖果》

时间:2023-01-17 09:20:08 教案 我要投稿
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大班语言教案《小熊买糖果》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班语言教案《小熊买糖果》,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案《小熊买糖果》

大班语言教案《小熊买糖果》1

  活动目标:

  1、喜爱欣赏幽默作品,感受作品的诙谐之情。

  2、能根据要求正确记忆复述。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  动物图片, 故事卡片,熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个,生活用品、文具等若干

  活动过程:

  一、以记忆游戏引题

  今天,我们来个小小的比赛,好吗?比一比,谁的记性好。

  (一)游戏导入

  看图记忆动物

  1、出示动物图片,请小朋友们仔细看看画面上有什么动物,待会儿老师把图片藏起来后,看谁能记得这些动物的名称。(幼儿默看20——30秒,教师盖住图)

  2、想一想,刚才你看见了哪几样动物?

  3、提问思考:

  ⑴刚才做游戏时,为什么有的小朋友记得少,有的'小朋友记住好多动物呢?

  ⑵幼儿说自己的认识

  小结:认真听听,仔细地观察,用小脑袋记住,记忆就好;如果注意力不集中,听话不认真,看图不仔细,记性就可能差些。

  (二)引题

  有一只小熊记性很不好,什么话听过就忘记。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?我们来听听小熊的故事,《小熊买糖果》。

  二、欣赏故事,初步感知作品的诙谐、有趣

  1、教师以生动、夸张的语气语调,辅以图片讲述故事。

  2、幼儿谈谈听后感受:你听了这个故事,感觉怎么样?什么地方很好笑?

  客人来了,妈妈请小熊买什么东西,小熊怎么会忘记的,最后买了什么东西回

  三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节

  1、教师带领幼儿边看图边讲故事

  2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。

  (1)小熊第一次购物。

  ①妈妈请小熊买什么东西,第一次小熊不是背得很熟吗,怎么会忘记呢,结果买了什么回来?

  ②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈,以对话的方式讲前半个故事的主要情节。

  (2)小熊第二次购物

  ①第二次小熊去买东西,又是怎么会忘记的?结果买了什么?

  妈妈看见小熊回来时,表情怎么样?是怎么对小熊说的?

  ②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。

  (3)故事的结尾怎么样?最后,小熊的记性好点了吗?

  (4)你认为小熊是个怎样的孩子?

  (5)你认为记性不好有什么坏处?你们在平时有没有因记性不好,而出一些麻烦呢?我们怎样帮助小熊改掉这个缺点呢?

  四、游戏《开商店》

  1、教师依次出示商店里的商品

  2、分角色游戏,教师先扮演熊妈妈的角色,请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔,进行游戏。第二次游戏时将角色都分配给幼儿。

  小结:今天,小朋友们表现都很棒,老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样,做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记,还要把学到的知识经常复习,这样记性才会越来越好,学到的本领也会越来越多。

  反思:

  《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事,整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入,孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时,由于有了前面的记忆游戏做铺垫,孩子们比小熊记忆力好多了,每当我讲到小熊买的商品时,孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时,孩子们大都只听清楚了“大水缸”,可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉,也正是在这样的反复中,更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

大班语言教案《小熊买糖果》2

  活动目标:

  1、喜爱欣赏幽默作品,感受作品的诙谐之情。

  2、能根据要求正确记忆复述。

  3、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  动物图片, 故事卡片,熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个,生活用品、文具等若干

  活动过程:

  一、以记忆游戏引题

  今天,我们来个小小的比赛,好吗?比一比,谁的记性好。

  (一)游戏导入

  看图记忆动物

  1、出示动物图片,请小朋友们仔细看看画面上有什么动物,待会儿老师把图片藏起来后,看谁能记得这些动物的名称。(幼儿默看20——30秒,教师盖住图)

  2、想一想,刚才你看见了哪几样动物?

  3、提问思考:

  ⑴刚才做游戏时,为什么有的小朋友记得少,有的小朋友记住好多动物呢?

  ⑵幼儿说自己的认识

  小结:认真听听,仔细地观察,用小脑袋记住,记忆就好;如果注意力不集中,听话不认真,看图不仔细,记性就可能差些。

  (二)引题

  有一只小熊记性很不好,什么话听过就忘记。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?我们来听听小熊的故事,《小熊买糖果》。

  二、欣赏故事,初步感知作品的诙谐、有趣

  1、教师以生动、夸张的语气语调,辅以图片讲述故事。

  2、幼儿谈谈听后感受:你听了这个故事,感觉怎么样?什么地方很好笑?

  客人来了,妈妈请小熊买什么东西,小熊怎么会忘记的,最后买了什么东西回

  三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节

  1、教师带领幼儿边看图边讲故事

  2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。

  (1)小熊第一次购物。

  ①妈妈请小熊买什么东西,第一次小熊不是背得很熟吗,怎么会忘记呢,结果买了什么回来?

  ②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈,以对话的方式讲前半个故事的主要情节。

  (2)小熊第二次购物

  ①第二次小熊去买东西,又是怎么会忘记的?结果买了什么?

  妈妈看见小熊回来时,表情怎么样?是怎么对小熊说的?

  ②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。

  (3)故事的结尾怎么样?最后,小熊的记性好点了吗?

  (4)你认为小熊是个怎样的.孩子?

  (5)你认为记性不好有什么坏处?你们在平时有没有因记性不好,而出一些麻烦呢?我们怎样帮助小熊改掉这个缺点呢?

  四、游戏《开商店》

  1、教师依次出示商店里的商品

  2、分角色游戏,教师先扮演熊妈妈的角色,请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔,进行游戏。第二次游戏时将角色都分配给幼儿。

  小结:今天,小朋友们表现都很棒,老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样,做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记,还要把学到的知识经常复习,这样记性才会越来越好,学到的本领也会越来越多。

  反思:

  《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事,整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入,孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时,由于有了前面的记忆游戏做铺垫,孩子们比小熊记忆力好多了,每当我讲到小熊买的商品时,孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时,孩子们大都只听清楚了“大水缸”,可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉,也正是在这样的反复中,更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

大班语言教案《小熊买糖果》3

  活动目标:

  1.感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。

  2.体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

  活动准备:

  小熊形象一个,图片三组。

  活动过程:

  一、出示小熊图片导入

  1.今天来了一位动物朋友,是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?

  2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?

  3.小熊记性特别不好,还闹出了许多可笑的.事情呢,你们想不想来听一听?

  二、欣赏故事,初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问:

  (1)小熊家里来了客人,妈妈让它去买什么?(出示图片)

  (2)小熊担心忘了,所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)

  (3)它是怎样把气球、宝剑、冲 锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)

  2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后,围绕以下问题进行交流:

  (1)第二次,小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?

  (2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)

  (3)妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,这次小熊会买对吗?为什么?

  3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问:

  (1)第三次小熊买对了吗?

  (2)可是最后又发生了什么事?

  4.完整欣赏故事后,引导幼儿交流:

  (1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

  (2)你觉得这是一只怎样的小熊?

  (3)听了小熊的故事,你有什么话要对他说吗?

  三、结合生活经验,说说自己的“记忆“故事,了解一些有效记忆的方法

  1.小熊记性不好,谁来帮帮它,怎样才能记住妈妈的话?

  2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?

  3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事,你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间,你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

大班语言教案《小熊买糖果》4

  活动目标:

  1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。

  2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。

  3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  小熊形象一个、图片三组。

  活动过程:

  一、出示小熊形象导入

  1、今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

  2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

  3、它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)

  二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1、教师讲述故事第一部分。

  (1) 妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

  (2) 突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?

  (3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

  2、讲述故事第二部分

  (1) 这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

  (2) 这回小熊买了哪些东西回家。

  (3) 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)

  3、讲述故事余下部分

  (1) 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 ):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

  (2) 教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。

  (3) 小熊忘记了什么事情呀?

  4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

  5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

  三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的方法。

  (1) 小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

  (2) 师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;

  四、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒,希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动延伸

  1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

  2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。

  活动反思

  语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事,当看到这个故事时,我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。

  这次活动从一开始出示小熊玩偶,让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见,发表自己的看法,起到了很好的引题和激趣的.效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志,完全被故事吸引住了,当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以,在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中,不仅起到了动静交替的效果,又增强的活动的氛围,还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

  在最后一个环节中,帮小熊想办法记忆中,孩子们都表现得很积极,都非常乐意为它想办法,而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式,比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣,孩子们既玩了,又用到了不同的记忆的方式。

大班语言教案《小熊买糖果》5

  活动目标:

  1.感受情节中的诙谐与幽默,能用恰当的语言表达自己的心情。

  2.能根据正确记忆复述并进行表演。

  3.知道记忆的重要性,学习一些记忆方法。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.情景表演《小熊买糖果》。

  2.实物:苹果,鸭梨,牛奶糖,宝剑,气球,冲 锋枪。

  3.图片三张。

  活动过程:

  (一)、开始部分:游戏《我教你做》

  (1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下,好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如:小鸡,小狗,小兔,小猫。

  (2)教师逐渐增加难度,从一个动作逐步增加到两个,三个动作。例如:学小猴,学大象,学小鸭。

  (3)鼓励幼儿挑战自我,跟着音乐模仿四至五个动作。

  (二)、基本部分:

  小朋友你们的记忆太好了,可是有一只小熊记性很不好。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

  (1)幼儿观看情景表演,记忆故事情节。

  小熊第一次购物,教师提问:

  1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结:买食品)

  2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?

  3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结:买了玩具)

  4.妈妈看见小熊买错了,怎么说的?

  5.妈妈又让小熊去买东西了吗?

  小熊第二次购物,教师提问:

  1.小熊第二次去买东西,买对了吗?它又是怎么忘记的?

  2.结果买了什么?出示图片。(小结:买了生活用品)

  3.妈妈看见小熊回来,表情这么样?

  4.妈妈怎么对小熊说的'?

  表演最后一部分,教师提问:

  1.第三次,小熊买对了吗?

  2.可是故事的结尾是什么?

  3.最后小熊的记性好点了吗?

  4.看了这个表演,感觉这么样?什么地方好笑?

  5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心,丢三落四)

  (2)帮帮小熊。

  1.你们认为记性差是好还是不好?

  2.为什么小熊记性不好?

  3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情,惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。

  4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点?

  (3)游戏《传话接龙》

  1.讲解游戏规则:第一个孩子记住传话内容,传给第二个孩子,依次类推,最后一个孩子把内容说出来,最接近原话,速度最快的一队为胜。

  2.把幼儿分成三组进行比赛。

  3.传话内容:

  狼会吃羊。 我们喜欢上幼儿园。 苹果,香蕉,都是水果。

  我们去公园玩好吗?

  (三)、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动反思:

  《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事,整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入,孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时,由于有了前面的记忆游戏做铺垫,孩子们比小熊记忆力好多了,每当我讲到小熊买的商品时,孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时,孩子们大都只听清楚了“大水缸”,可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉,也正是在这样的反复中,更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

大班语言教案《小熊买糖果》6

  一、活动目标:

  1、感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。

  2、体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

  二:活动准备:

  小熊手偶、三张含故事内容的图片

  三:活动过程:

  1、提问引出故事内容

  师:“你觉得这是怎样的小熊?”

  幼:“……”

  师:“它有个秘密,它的记性特别不好,什么是记性不好?”

  幼:“……”

  2、深情并茂的讲述故事第一部分

  师:“妈妈让它买什么?”

  幼:“……”

  师:“它嘴里念的时候发生了什么事?”

  “它记成了什么?”小朋友说出后拿出正确的图片

  “它怎么把它们带回家?”着重讲解里面的'动词,请个别幼儿学一学

  请全体幼儿起立一起学学这些动作

  3、继续讲述故事第二部分,讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片,并用动作展示如何拿这些东西的。

  师:“为什么又没有买对?”“它怎么拿回家的?”

  请个别幼儿说一说,并用动作来演示

  4、讲述故事第三部分,先抛出问题“你觉得它会买对吗?”

  师:“买对了吗?”

  幼:“……”

  师:“为什么后来又不记得了?”

  师小结,小熊的记性可真差。

  5、完整讲述故事《小熊买糖果》

  师:“你觉得这个故事哪些地方特别有趣?”

  幼:“……”

  师:“你觉得这只小熊是只怎样的小熊?”

  “你有什么话要对小熊说的?”

  幼:“……”

  师:“那怎样记得牢呢?”

  “你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话?”

  6、问幼儿有没有好办法记住这个故事 ,回去再讨论一下。

大班语言教案《小熊买糖果》7

  活动目标:

  1.感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。

  2.体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。

  活动准备:

  小熊形象一个,图片三组。

  活动过程:

  一、出示小熊图片导入

  1.今天来了一位动物朋友,是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?

  2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?

  3.小熊记性特别不好,还闹出了许多可笑的事情呢,你们想不想来听一听?

  二、欣赏故事,初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问:

  (1)小熊家里来了客人,妈妈让它去买什么?(出示图片)

  (2)小熊担心忘了,所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)

  (3)它是怎样把气球、宝剑、冲 锋枪带回家的`呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)

  2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后,围绕以下问题进行交流:

  (1)第二次,小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?

  (2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)

  (3)妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,这次小熊会买对吗?为什么?

  3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问:

  (1)第三次小熊买对了吗?

  (2)可是最后又发生了什么事?

  4.完整欣赏故事后,引导幼儿交流:

  (1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

  (2)你觉得这是一只怎样的小熊?

  (3)听了小熊的故事,你有什么话要对他说吗?

  三、结合生活经验,说说自己的“记忆“故事,了解一些有效记忆的方法

  1.小熊记性不好,谁来帮帮它,怎样才能记住妈妈的话?

  2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?

  3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事,你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间,你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

  附:故事《小熊买糖果》

  有只小熊,记性很不好,什么话听过就忘记。

  一天,小熊家里来了客人,妈妈让小熊到商店里去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了,一边走一边念叨:“苹果、鸭梨、牛奶糖,苹果、鸭梨、牛奶糖……”

  他光顾着背那句话,一不留神,“扑通”一下绊倒了。这一摔不要紧,小熊把刚才背的话全都忘啦!

  “妈妈让我买什么来着?”他拍着脑门想呀,想呀,“噢,想起来了,是气球、宝剑、冲 锋枪!”

  小熊牵着气球,挎着宝剑,背着冲 锋枪回家了。妈妈说:“哟,你怎么买玩具回来啦?”

  妈妈又给了小熊一些钱,对他说:“这回可别忘记了!”

  小熊点点头说:“妈妈放心吧!”

  “苹果、鸭梨、牛奶糖,苹果、鸭梨、牛奶糖……”小熊一边走一边念叨,他光顾着背了,忘了看路,“咚”的一下,一头撞在大树上,撞得头上起了包,撞得两眼冒金花。这一撞不要紧,小熊又忘了妈妈让买的东西了。

  “妈妈让我买什么来着?”他想呀,想呀,“噢,想起来了,是木盆、瓦罐、大水缸!”

  小熊夹着木盆,顶着瓦罐,抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。妈妈见了大吃一惊,知道他又把话忘记了。只好再给他一些钱,说:“这次可千万记牢啊!”

  小熊提着篮儿点点头说:“妈妈放心吧!”

  这回,小熊避开了石头,绕过了大树,来到食品店,总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖。

  小熊高高兴兴地朝家里跑去。正跑着,忽然,一阵风刮来,把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿,去捡帽子。

  等他捡起帽子往回走的时候,忽然看见了地上的竹篮儿,里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢!他大声喊起来:“喂,谁丢的竹篮子啊?里面还有苹果、鸭梨、牛奶糖呢。快来领呀!”

  ……

  你瞧这个小熊,多好笑!

  反思:

  本周我们进行主题活动——《克隆专家》。而语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事,当看到这个故事时,我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。

  这次活动从一开始出示小熊玩偶,让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见,发表自己的看法,起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志,完全被故事吸引住了,当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以,在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中,不仅起到了动静交替的效果,又增强的活动的氛围,还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

  在最后一个环节中,帮小熊想办法记忆中,孩子们都表现得很积极,都非常乐意为它想办法,而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式,比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣,孩子们既玩了,又用到了不同的记忆的方式。

大班语言教案《小熊买糖果》8

  活动目标:

  1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。

  2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  小熊形象一个、图片三组

  活动过程:

  一、出示小熊形象导入

  1今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

  2你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

  3它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)

  二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1教师讲述故事第一部分。

  (1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

  (2)突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?

  (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

  2讲述故事第二部分

  (1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

  (2)这回小熊买了哪些东西回家。

  (3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)

  3讲述故事余下部分

  (1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

  (2)教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。

  (3)小熊忘记了什么事情呀?

  4听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

  5师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

  三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的'方法。

  (1)小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

  (2)师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;

  四、活动延伸

  1你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

  2今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。

  活动反思:

  第一次试教中发现了很多问题,如:教具太大,整个画面看起来比较凌乱,教师讲得比较多,就像第一个问题什么是记忆不好,孩子能说出来,教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字,应该也弄一些和故事相关的东西,如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题,我没有进行第二次的试教,虽然我做了相应的调整,但第二次执教中还是出现了很多问题,听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面,问题设计的太简单,应该要层层递进,自己要对故事理解透,知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意,让它变得更有趣,都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢,有个别幼儿比较调皮,要想办法去吸引他们,如何让他们对你上的内容感兴趣,也有待我去琢磨探究。

大班语言教案《小熊买糖果》9

  活动目标:

  1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。

  2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  小熊形象一个、图片三组

  活动过程:

  一、出示小熊形象导入

  1、今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

  2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

  3、它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)

  二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1、教师讲述故事第一部分。

  (1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

  (2)突然发生了什么事,小熊把要买的`东兴记成了什么?

  (3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

  2、讲述故事第二部分

  (1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

  (2)这回小熊买了哪些东西回家。

  (3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)

  3、讲述故事余下部分

  (1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 ):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

  (2)教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。

  (3)小熊忘记了什么事情呀?

  4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

  5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

  三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的方法。

  (1)小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

  (2)师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;

  四、活动延伸

  1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

  2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。

  活动反思:

  第一次试教中发现了很多问题,如:教具太大,整个画面看起来比较凌乱,教师讲得比较多,就像第一个问题什么是记忆不好,孩子能说出来,教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字,应该也弄一些和故事相关的东西,如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题,我没有进行第二次的试教,虽然我做了相应的调整,但第二次执教中还是出现了很多问题,听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面,问题设计的太简单,应该要层层递进,自己要对故事理解透,知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意,让它变得更有趣,都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢,有个别幼儿比较调皮,要想办法去吸引他们,如何让他们对你上的内容感兴趣,也有待我去琢磨探究。

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