学前班语言教案

时间：2024-11-09 16:43:36 教案我要投稿

学前班语言教案(合集15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的学前班语言教案，欢迎大家分享。

学前班语言教案(合集15篇)

学前班语言教案1

　　长大做什么（语言）

　　活动目标：

　　1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。

　　2、有长大建设祖国、为人民服务的意识

　　3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

　　4、鼓励幼儿努力学习。

　　活动准备：

　　各种职业的图片。

　　活动过程：

　　1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作

　　的呢?

　　2、请扮演各种职业的`教师分别讲述自己的工作。

　　3、抽图片讲述。

　　每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。

　　小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，

　　4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

　　（1）引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

　　（2）组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

　　5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

　　教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　组织幼儿讨论交流：

　　诗歌里说小朋友长大了做什么？

　　当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？

　　当技术员（清洁工、解放军……）做些什么？

　　幼儿学念儿歌。

　　6、总结评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿创编诗歌。

学前班语言教案2

　　活动内容：

　　学习看图讲述《贪心的小狗》

　　活动目标：

　　1、仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的`讲述。

　　活动准备：

　　教师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。

　　活动方法：

　　游戏法、讲述法活动过程：

　　一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿欣赏并回答问题。

　　①这幅图上都有什么?

　　②小狗嘴里叨着什么?

　　③它在什么地方?

　　④发生了什么事?

　　⑤结果怎么样?

　　二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。

　　三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

　　四、听音乐，指字认读。

　　1、教师领读，幼儿用手指跟读。

　　2、请别学生讲述。

　　五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒。

　　六、活动延伸

　　1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。

　　2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

　　教学反思：

　　采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色对话加深了故事的印象。

学前班语言教案3

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

　　重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

　　活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

　　2、图片:《点点和多咪的信》。

　　活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

　　1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

　　2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

　　B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

　　C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

　　二、讨论故事情节,复述故事。

　　1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的.信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

　　2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

　　3、边播放课件边讲述故事。

　　4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

　　三、体验有朋友真好的情感。

　　1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

　　2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

　　3、师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

　　4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

学前班语言教案4

　　活动目标：

　　1、教幼儿认"马、牛、羊"。

　　2、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

　　活动准备：

　　分别准备"马、牛、羊"的字卡，"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢！小朋友们欢迎它们来吗？

　　2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是"马、牛、羊"的图片，那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的.吧？（出示"马、牛、羊"的字卡）

　　3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

　　4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

　　5、尝试把图片取走，让幼儿认读"马、牛、羊"。

　　二、游戏：

　　1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。（三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片，三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友）

　　2、老师和幼儿一起点评游戏。

　　三、动手操作：

　　1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。

　　2、让幼儿完成作业。

　　3、展示幼儿作业并点评。

　　四、课后延伸：

　　让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

学前班语言教案5

　　一、活动目标

　　1、理解儿歌的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首儿歌。

　　2、感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。

　　2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

　　三、活动难重点

　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

　　2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

　　3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　四、活动过程

　　1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊?”

　　教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

　　(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?

　　3、欣赏儿歌。

　　(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：儿歌的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?

　　(2)再次欣赏儿歌。

　　提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)

　　4、学习朗读儿歌

　　(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌

　　(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

　　(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的.感觉读出来呢? (引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首儿歌风格的朗读方法。

　　(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

　　5、集体完整朗诵儿歌。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　六、活动延伸

　　1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

　　2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

　　附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

学前班语言教案6

　　活动目标

　　1、感知“d”的正确发音并正确认读。

　　2、运用语音盒中的物品与字卡对应游戏，感知汉字与拼音。

　　3、练习组词造句、创编故事，提高语言表达能力及语言组织能力。

　　活动准备

　　1、d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。

　　2、与实物对应的四段卡(图卡、图文卡、字卡及拼音卡)。

　　3、神秘袋一个，欢快的音乐。

　　活动过程

　　1、将四段卡打乱顺序散放于周围。将d音的.实物放于神秘袋中。

　　2、出示神秘袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么?

　　3、猜测后请幼儿依次从神秘袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，教师提醒幼儿正确发音。

　　4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。

　　5、幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，第二组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。

　　6、教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停止时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片继续游戏。

　　7、将四段卡打乱顺序图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟悉后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。

学前班语言教案7

　　教学目标：

　　1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

　　2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

　　3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

　　2、磁带、录音机。

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

　　2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

　　二、理解并学习儿歌

　　1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的`祝福》，我们来听听。

　　2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

　　3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

　　4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

　　5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　6、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、仿编儿歌

　　1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?

　　2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

　　3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

学前班语言教案8

　　一、教学活动目标：

　　1、欣赏故事，了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。

　　2、看看、说说周围的"喜事"，体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。

　　二、教学活动准备：

　　1、多媒体教学ppt课件。

　　2、中国传统喜事图片4张。

　　三、教学活动过程：

　　1、谈话进入主题看ppt图片，认识"茅草谷"。教师设置问题：看这张图片，你看到什么啦？（请幼儿通过观察自由讨论回答，提醒幼儿语言描述的完整性）教师小结：我的家乡长着许多树，可唯独没有会开花的树，所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。

　　2、分段阅读，理解故事内容。

　　（1）、集体阅读教师提问：有一年，"茅草谷"发生了一件大喜事，在这样喜庆的日子里，你们觉得会带什么礼物呢？

　　（2）、图片欣赏教师：花娘谷的人遇到过什么喜事？（请幼儿欣赏图片）让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。

　　（3）、自由讨论：

　　了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事，生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。

　　幼儿观察ppt图片，茅草谷渐渐有了什么变化？生活在这样的村子里人们的.心情会怎么样？

　　3、完整欣赏故事。

　　配乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充满了爱的社会我们是快乐的，我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。

学前班语言教案9

　　教学目标

　　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

　　3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4、认识5个生字，会读儿歌。

　　教学重点：

　　1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　教学难点：

　　区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

　　课前准备：

　　3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、复习引入，谈话激情。

　　我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

　　二、学习声母“zcs”的发音。

　　1、学习z的读音

　　⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

　　⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

　　⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

　　⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

　　⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

　　⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

　　2、学习c的读音

　　⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的.读音。

　　⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。

　　⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

　　3、学习s的读音

　　⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。

　　⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

　　⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

　　4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？

　　三、识记声母“zcs”的形

　　1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

　　2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。

　　3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

　　四、拼读音节

　　1、声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

　　2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？

　　3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

　　4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

　　5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

　　五、指导书写

　　1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

　　2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）

　　3、学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

　　六、小结，下课。

　　第二课时

　　一、复习导入新课

　　1、谈话激趣（出示美丽的小木屋画面）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！

　　2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）

　　3、过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！

　　二、学习整体认读音节zi、ci、si

　　1、读准音

　　⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）

　　⑵学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。

　　⑶检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

　　⑷ zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。

　　⑸练读zi、ci、si的四声。

　　A、出示zi、ci、si的四声，你们发现了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

　　B、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。

　　C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

　　D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。

　　E、做“戴帽子”游戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。

　　2、认清形

　　⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。

　　⑵在桌面上书空。

　　⑶读读比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

　　第三课时

　　一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”游戏。

　　（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）

　　二、看图读词语。

　　1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

　　2、拼读词语卡片：cā bō li tuō dì zu hè kǎ

　　3、把这幅图用几句连贯的话说一说。

　　4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？

　　三、认读字词，读儿歌。

　　1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。

　　2、课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

　　⑴不会读的字用记号标出来。

　　⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

　　3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

　　4、学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。

　　5、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。

　　6、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

　　7、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。

　　8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

　　四、扩展活动数一数，今天你在数学课上过了几座桥？

学前班语言教案10

　　活动目标：

　　1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

　　2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

　　活动准备：小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。

　　活动过程：

　　一、以游戏引题

　　1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。

　　师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。

　　二．教师讲述故事一遍提问

　　师：故事的名字叫小熊买糖果。

　　师：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？

　　幼：梨、苹果、糖

　　师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？师：突然发生了什么事情？

　　幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。

　　师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？

　　幼：气球，牵回家的。

　　师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？

　　幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。

　　师：这么多东西小熊是怎么带回家的？

　　幼：抱、拿着水杯回家。

　　师：妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，第三次小熊买对吗？可是最后发生了什事情？

　　幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊是谁的。

　　师：记性不好闹出了很多笑话是不是？

　　幼：是、

　　三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的.记忆故事，了解一些有效记忆的方法。

　　师：这是一只什么样的小熊？

　　幼：记性不好的小熊

　　师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述

　　四游戏结束：小帮手

　　师：小朋友，你们帮助小熊想了这么多办法，现在也帮老师到超市里买东西好吗？让幼儿根据教师说的东西去超市买回来，幼儿游戏，教师指导

学前班语言教案11

　　设计意图

　　《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

　　2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。

　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　　活动重点：

　　让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：

　　注重爱国情感的激发。

　　活动过程：

　　一、组织教学：

　　小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的`船是指什么船。

　　二、儿歌导入：

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

　　三、分段播放故事录音。

　　四、教师设问题，请幼儿回答：

　　1、故事的名字叫什么？（月亮船）

　　2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

　　3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　　五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

　　1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

　　2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

　　六、教师小结：

　　我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

　　七、播放划船的音乐

　　现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

学前班语言教案12

　　活动背景

　　采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌，是为了让幼儿愿意用语言与人交流，能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点，在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成，为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，背诵诗歌。

　　2、学习分角色表演诗歌。

　　3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

　　活动准备

　　1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

　　2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。

　　3、星星挂饰若干。

　　4、魔术带一个。

　　活动过程

　　活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。

　　师：今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。

　　生：手机。

　　师：你想给谁打电话。

　　生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话……（幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌）

　　（此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。）

　　活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。

　　师：我也想打电话,我想给星星打电话。（喂，你好。我是×××，我找小星星。“小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你们想给星星打电话吗？(出示挂图，只露本句。)

　　生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。）

　　师：小星星会说什么？让我们一起来听录音。（“小朋友，快长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。”）（露出本句。）

　　师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。）

　　生：练习对话。（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。）

　　师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗？你们有勇气有决心打开宇宙大门？（露出整首诗歌。）

　　生：有。（听录音 --- 整体读 --- 抽生读 --- 整体读。）

　　（此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。（二）练习对话，理解对话内容。（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的`区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌，达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。）

　　活动三、游戏《遨游太空》。

　　师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。（10、9、8、……1出发）宇宙到了，你们都看到了什么？（提前布置活动室）

　　生：幼儿畅所欲言。

　　师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

　　（此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。）

学前班语言教案13

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容。

　　2、能积极参与故事情节的讨论。

　　活动准备

　　幼儿用书、挂图

　　活动过程

　　一、用提问的.方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

　　1、教师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？

　　幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

　　2、教师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？

　　猜猜它们在叫喊什么？

　　二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

　　1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

　　2、集体交流理解图片内容

　　（1）观察图片

　　教师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？

　　你觉得象爷爷的什么像小桥？

　　（2）观察第三幅图

　　教师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

学前班语言教案14

　　教案目标：

　　1、让幼儿以角色的身份去想象、思考，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创造性思维；能大胆表达；

　　2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的'时候给予帮助。

　　教案准备：

　　1、有下雨声音的磁带，录音机；

　　2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；

　　3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。

　　教案过程：

　　请幼儿和教师一起参加表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。

　　（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；

　　（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。

　　（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）

　　2、听了解内容

　　（1）引导幼儿带着问题听。

　　a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？

　　b、到山坡以后，发现了什么？

　　c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？

　　（2）根据图片内容给图片排序。

　　3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？

　　4、教师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。

　　5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。

学前班语言教案15

　　活动设计背景

　　《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

　　所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的.儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。

　　活动目标

　　（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。

　　（2）、会读写生字“六”和“七”。

　　（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　教学重点、难点

　　通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　活动准备

　　（1）、CAI课件。

　　（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

　　（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

　　活动过程

　　1、情景导入