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幼儿园教学教案

时间:2024-07-22 08:39:01 教案 我要投稿

幼儿园教学教案

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学教案

幼儿园教学教案1

  活动目标:

  1、知道玩具的名称和玩法,乐意与同伴交换玩。

  2、尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。

  活动准备:

  幼儿各自准备一个自己喜欢的玩具。

  活动过程:

  一、介绍玩具

  1、介绍各自带来的玩具的名称。

  2、找一找:哪些玩具是毛绒绒的?谁的玩具会动?

  3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

  二、一起玩玩具

  1、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。

  2、分享交流:自己和同伴是怎么一起玩的。

  3、再次尝试与同伴一起玩。

  三、一起玩玩具

  1.拿着自己的玩具好喝小朋友一起玩。

  2.分享交流: 同伴是怎么一起玩的。(如:娃娃你抱抱,我抱抱;小汽车开过来,开过去;小摇篮一起摇。)

  3.再次尝试与同伴一起玩。

  活动延伸:

  懂得当别人正在玩玩具不愿交换时,不能强拿别人手中的玩具。

  活动反思:

  孩子们玩自带玩具的时候,常常发生矛盾,特别是一些小弟弟,争抢,不经过同伴的允许就拿别人的.玩具玩。于是在这个主题“我的幼儿园”下安排了这个活动。活动中,我让孩子们自己说一说自己和同伴怎么一起玩玩具时,有些幼儿开始抱怨同伴了,有的说:“谁谁谁不给我交换的。”;有的说:“我不要给没有玩具的小朋友换。”;还有的说:“我的玩具给我的好朋友玩。”,瞬间发现孩子们的分享意识不够强,到时在一起玩玩具的时候,矛盾层出不穷。所以我在活动中鼓励孩子们一起玩玩具,鼓励孩子们分享玩具,鼓励孩子们说礼貌的话和同伴交换玩具等。虽然活动中孩子们非常乐意和同伴一起玩了,但是回到平时的自由活动时间,他们还是会在遇到矛盾时发生不愉快,还需要慢慢不断引导孩子们,加深孩子们印象。

幼儿园教学教案2

  《小猫生病了》

  各位老师、各位同学,大家好!我叫XXX,来自XXX。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

  一、说教材。

  生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异,各不相同的。生病,更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药,打针,害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,让幼儿获取健康心理,懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。

  二、说活动目标。

  根据《幼儿教育指导纲要》的要求,结合大班语言特点和语言发展水平,我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标,分别是:1.仔细观察图片,了解图片的内容;2.引导幼儿学习词:孤单、惦记,乐意参与讲述活动,能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐,以及获得生病时的健康心理。

  三、说活动重难点。

  根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念,我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动,通过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮助。同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。

  四、说教学方法。

  为了更好地达成我的教学目标,我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

  五、说学习方法。

  另外,我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,玩一玩的轻松几分钟,充分调动幼儿的多种感官,掌握学习的重难点。

  六、说活动准备。

  为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:1.了解信的基本格式。2.图片7张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中,我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官,来吸引幼儿的兴趣。

  七、说活动流程。

  下面我将阐述一下我的教学流程,本次教学活动共有以下四个环节,分别是:

  (一)创设“小猫的信”的情境引入。

  (二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

  (三)情景表演,结合思品教育

  第一环节:创设情境,导入活动。我是这样导入的:

  活动一开始,我将出示这样一幅画,让幼儿感知图片、观察图片,兴趣是做好的老师,运用提问“小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢?”小朋友根据这一问题发表自己的见解后,然后把小猫的做法告诉小朋友们,然后打开信,为下面看图讲述故事做铺垫。

  第二环节:引导幼儿看图讲述故事

  这一环节我是这样设计的':

  接着引导幼儿观察图片,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图,讨论:“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢?”在幼儿自由表达的基础上,我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语,我是这样做示范的:

  小兔:我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受,我哭了。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日

  以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问,激发幼儿主动参与讲述,并大胆吧自己所看到的,所想到的表达出来,提高口语表达能力。

  为了把幼儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片,并说道:“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏,了解朋友之间要相互关心,体验帮助别人的快乐,并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中,我将这样做示范:小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌,安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。

  第三环节:情景表演

  小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?

  (1)幼儿自由表达。

  (2)请幼儿联系实际分角色进行表演。

  第四环节:活动延伸

  这一环节我这样设计:

  让幼儿交流讨论:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,教师播放乐曲,并与全班幼儿一起为小猫跳舞,在充满爱的旋律中结束活动。

  八、说板书设计

  幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,展示的一系列图片,使幼儿容易感知阅读的内容,通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法。

  《调皮的七彩光》

  一、说教材

  今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》,下面,先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程,大班幼儿的求知欲更强了,他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱,而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心,他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索:大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道:色彩来源于光的作用,是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色,画画更美丽,打扮东西更漂亮,游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者,发现自然界中的许多奥秘,培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱,感受生活的乐趣。

  二、说活动目标

  根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题,确立了情感、认知、能力各方面的目标:

  1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

  3、能结合已有的生活经验,鼓励幼儿大胆想象,续编故事,充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

  教学重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系。

  教学难点:在续编过程中,地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主,逻辑思维才开始萌芽,极易引起思维上的逻辑混乱。

  三、活动准备

  为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,我们作了以下准备:

  (一)硬件准备1、彩图:苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的:七彩光宝宝

  (二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验,并加以提取和整理。

  四、说教法、学法

  教师是学习活动的支持者和引导者,在活动中通过多媒体演示法、情境教学法,使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。

  本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事,欣赏故事,创编故事。通过幼儿互补学习,师幼合作来表现主题。

  五、说教学过程

  1、情景导入,激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!

  2、演示法(欣赏作品)教师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿辨认.教师完整的讲述故事一遍后提问:太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、教师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展示

  (1)在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。

  (2)让幼儿带着问题完整欣赏故事,进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示,配有优美的音乐,听觉和视觉的完美统一,把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿,容易产生情感上的共鸣。

  (3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式,已初步了解光线宝宝由七种颜色组成,教师再次以提问的方式给幼儿设疑,并启发幼儿进行讨论:假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境,这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后,教师小结光与环境和人们生活的关系。

  (4)接着,教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色,尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中,我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会,这也是体验与同伴交流的乐趣,是很容易看到自己的成果,从而增进了幼儿的主动性和自信心。

  六、活动延伸

  幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成,可以通过各种途径和手段来进行,这也体现了教育的整合性。在本次活动中,我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起,通过视听结合、交流、表达的形式,使幼儿更容易理解作品的内容,激发起他们进一步对自然界探究的欲望,从而达到我们所需要达到的活动目标。

幼儿园教学教案3

  活动目标:

  1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体,提高数数能力。

  2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。

  活动准备:

  (1)座位卡:贴有呈封闭状排列的图形的圆形,三角形,正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;

  (2)人手一份:靓汤馆的订货单,篮子;

  (3)学具:贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干,蛋糕两个,辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);

  (4)三个有盘子、碗、杯子标记的货架。

  活动过程:

  一、找座位

  1、今天老师要带你们这里来做游戏,平时都是随便坐的,今天可不一样哦,这里有许多的座位卡,这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状,每个小朋友拿一张,座位卡上有几个图形就找几号图形座位,不过要看仔细哦,先看看是什么图形,然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快,找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。

  2、幼儿相互交流。

  师:你数得这么快是用什么方法数的.?

  幼儿1:找到一个特别的图形,从它开始数。数到这个特别的图形还要数吗?找到特别的图形从这个图形开始数,知道数到哪里,有头有尾,这样就不会数错了。

  幼儿2:你的座位卡上有没有特别的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形,从它开始数。)原来用手按住一个图形,从它开始数,就会数正确了。

  二、看订单

  1、我们班级里有一个靓汤馆,生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆,需要很多的盘子、碗、杯子,他们来不及选购,我们来帮帮他们的忙,好吗?

  2、出示订货单,共同讲解订单,他们需要的东西都在订单上,可是我有些看不懂哦,你们看的懂吗?订单上画了盘子,旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论,让幼儿知道:原来看订单选购货物,先看需要什么货物,如:先看盘子,然后看数字,还要看花纹,需要几个什么花纹的盘子?如:订单上需要有10个苹果花纹的盘子,9朵花的碗,8个五角星花纹的杯子。

  三、用多种方法数盘子、碗、杯子

  1、这里有很多的盘子、碗、杯子,这些东西都混在一起了,我们要用好办法,把订单上需要的东西找出来,看谁又快又对地选好这些物品。

  2、我们每个小篮子都有一份订货单,请你根据订单上的要求,选好货物,放在篮子里。(幼儿人手一份订单,一个篮子,幼儿根据订单上的要求,从桌子上取相应的盘子、碗、杯子,尝试用多种方法来数这些货物,选好货物放进篮子里,教师观察幼儿的好方法。)

  3、你选好货物了吗?用了什么好方法,和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流),谁来告诉大家你用了什么方法,将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。

  为了帮我们记住从哪里数起,可以找特别的花纹开始数,没有特别的花纹时,可以用手捏住或按住一个图形,从它开始数。

  4、将选好的货物放到相应的货物架上,归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。

  5、盘子,碗,杯子都选好了,但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子,盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。

  6、教师小结:想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话,先找到一个花纹,从它开始数,或者从它旁边的花纹开始数,不能重复,这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀,可以用眼睛来找找有没有特别的花纹,从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹,从它开始数;这样就不容易数错,还特别快呢!

  四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特别花纹时,也按不住时)

  1、咦,这里还有一张订单,哦,菠萝班的靓汤馆新开张,他们还需要一个蛋糕来庆贺一下,订单上说呀,要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕,哎,这里有两个蛋糕,都贴着相同的米老鼠,到底是哪一个呢?

  2、请两位幼儿一起上来数。

  两个蛋糕旁边贴的米老鼠是一样大的,颜色也一样,从哪里开始数呢?到底是这个还是那个呢?

  盒子里还有许多小工具(教师提供宝贴、笔、双面胶、粘纸等辅助物品),你需要可以请它帮帮忙。

  蛋糕很大,一个人用手按根本按不住,数不过来,怎么办?可以请一个朋友来帮忙,合作。(集体检验)

  五、小结:

  通过教学活动,让小朋友们明白数蛋糕的办法有很多,可以用眼睛来找特别的花纹;没有特别花纹的时候可以用手按住;当我们手按不住花纹时还可以做标记;当货物很大的时候,还可以找朋友一起帮忙来数;这些方法我们都可以学一学,用一用,以后我们送货员在选别的货物时再来比较一下,用哪个方法最快最方便,好吗?

  现在送货员将我们选好的货物和蛋糕送到菠萝班的靓汤馆去咯!

幼儿园教学教案4

  活动目标:

  1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

  2.积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。

  活动准备:

  1.经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。

  2.物质准备:

  1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的.)

  2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。

  3)小羊头饰。

  4)油画棒,黑色水彩笔。

  活动重点:选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

  活动难点:用自己创新的线条或图形画伞面。

  活动过程:

  (一)开始部分

  教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常

  喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”

  (二)进行部分

  1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面,说一说是用什么线条装

  饰的。

  2介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的,请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲

  ,例如波浪线想爬小山一样,爬到山顶再做小滑梯下来等等。

  3准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。

  4幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。

  (三)结束部分

  欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

幼儿园教学教案5

  活动目标:

  1、探索学习用多种方法比较感知物体的多、少。

  2、激发幼儿动脑、动手,乐于参与操作活动。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、教具:神秘袋、三角形、圆形图形版。

  2、学具:小星星。

  活动过程:

  (一)听音乐走线,线上游戏:比一比。

  (二)教师出示“神秘袋”,学习用点数、一一对应两种方法比较多少。

  1、请一位幼儿摸摸并说一说:里面装的是什么图形。

  2、教师分别抓“三角形”和“圆形”散放与地板,提问:我们用什么方法可以知道是三角形多还是圆形多?

  3、师幼共同点数。小结:我们用点数的方法知道三角形多圆形少。

  4、引到幼儿自由讨论:还有什么方法?

  5、教师示范一一对应法比较多少。小结:谁的上面或下面没有和他对应的就表示谁多。

  6、请一位幼儿抓图行板,巩固练习点数和一一对应两种方法。

  (三)学习用目测的.方法比较多少。

  1、教师提问:老师和小朋友哪个多哪个少?你是怎么知道的?(看一看就知道了)。

  2、请小朋友再比一比、看一看教室里的窗户和门哪个多哪个少?(提醒幼儿用完整的话说出窗户多门少)

  (四)游戏“找朋友”。

  1、老师请每一个男孩去找一个女孩儿做好朋友,请小朋友观察是男孩多还 是女孩多。你是怎么知道的?

  2、引到幼儿理解,若有男孩没有找到朋友,就说明男孩多;反之,就是女孩多;如果都找到了朋友,就是一样多。

  3、小结:手牵手一个人找一个朋友也是一种比较多少的方法。

  (五)游戏“切西瓜”。巩固练习用以上四种方法来比较多少。

  儿歌:切、切、切、切西瓜,西瓜哪里来,农民伯伯种出来,要吃西瓜切两半。

  (六)幼儿操作教具,教师指导。操作完了之后,请幼儿和同伴或老师交流:

  我用什么方法比较出红(黄)星星多、黄(红)星星少?

  (七)听音乐收学具,活动结束。

幼儿园教学教案6

  活动目标:

  1、通过欣赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

  2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探索弹珠滚画的墓本方法。

  3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测,大胆表达自己的感受和想法。

  活动准备:

  1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。

  2、弹珠滚画作品若干。

  3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个,四个盘子(里面装有四种不同的颜料),四把小勺,A4大小的作业纸人手一张,成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中,弹珠滚动时不会滚出去)。

  活动过程:

  1、欣赏各种弹珠滚画,感受各种彩色的线条交织在一起的美。

  教师:看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么呢?

  2、探索弹珠滚画的印制方法。

  (1)教师:猜猜,这么漂亮的画是怎么做出来的?

  (2)教师:看看桌上有什么?这些弹珠一样吗?仔细看看有什么不同?除了弹珠还有什么?有哪些颜色?还有什么?

  (3)教师:猜猜看,用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?

  (4)教师边示范边讲解:先将作业纸放人盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的'弹珠放入盒盖内,上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时,将弹珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

  3、尝试进行弹珠滚画活动。

  教师:怎样让线条变得更长?怎样才能让画面变得好看?

  4、作品评价。

  教师:你的画像什么?你是怎么印画的?印画时出现了什么问题?你是怎么解决的?

  【评析】

  该活动中,教师给每组都提供了对比性很强的色彩,幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化,从而获取丰富的色彩经验。同时,纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。

幼儿园教学教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。

  2、感受创意绘画的乐趣。

  活动准备:

  录音,ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

  活动过程:

  一、身边的房子

  价值分析:通过回忆、讲述,让幼儿初步了解房子的不同风格。出示“房子”两个字,这是什么字?你看见过怎样的房子?

  小结:原来啊,房子是各种各样的,有的是……有的是……还有的是……真漂亮!

  二、PPT:奇特的房子

  1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  2、观看《奇特的房子》课件。

  3、欣赏时,师问:你最喜欢里面的哪座房子?为什么?

  小结:在我们的生活中有这么多造型独特的房子,它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

  三、设计奇特的`房子

  价值分析:在欣赏各种房子的基础上,发挥自己的想像,设计出心中的房子。

  1、师:今天有一个神秘的小客人,他想请我们班小朋友帮个忙,我们来听听他需要什么帮助?(教师播放录音)

  2、过度:你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗?

  3、你想帮艾克设计什么样的房子?有什么奇特的地方?

  小结:小朋友设计的房子这么神奇,有……,有……还有……,真特别!它们都有门、窗、墙和房顶。

  四、幼儿创作绘画

  1、出示老师设计的房子:我也帮艾克设计了一座房子,猜一猜,为什么我要设计这么一座房子?

  2、这里有两座房子,你喜欢哪座?为什么?

  要求:请小朋友设计房子的时候,也要向老师一样,用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦!

  3、幼儿想象设计未来的房子。

  五、作品展示

  价值分析:通过评奖活动,激发幼儿的兴趣。

幼儿园教学教案8

  教学目标:

  1、幼儿熟悉各种树叶的名字。

  2、幼儿利用树叶组合出各种东西。

  3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。

  教学准备:

  1、收集各种树叶。

  2、教师制作几幅粘贴画。

  3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、小盘、16开白纸。

  教学过程:

  一、谈话引题:小朋友现在是什么季节?(春天)春天到了,天气渐渐转暖,大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来,它们像向可爱的小精灵,它们非常漂亮,现在小朋友学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。

  二、认识各种树叶:

  师:我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找,(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说:“哇,这里还藏着好多树叶呢!让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶,让小朋友说出它的名字,并说出他像什么?

  小结:小朋友认识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)

  三、出示范画:老师带来了好多树叶粘贴画,小朋友看一下,他们像什么:小猫钓鱼、小帆船,狐狸偷鸡,金鱼戏水,农家小院。

  怎么粘贴画呢?小朋友说,老师来粘贴。

  四、示范讲解:

  1、老师拿一片法国梧桐叶,问小朋友说:他像什么?(像狮子的`脸),老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。

  2、狮子的身体是什么形状的呢?(椭圆形的)用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。

  3、用柳树叶添上四条腿,一条细细的尾巴。

  4、用手四处圆圆的眼睛,大大的嘴巴。

  5、背景修饰:启发幼儿自己动脑筋添画。

  老师的画做成了,小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。

  五、幼儿动手操作:

  教师将各种树叶分组发给幼儿,幼儿进行操作活动。(放上轻音乐)教师巡回指导:

  六、展示作品:

  1、幼儿完成作品,教师组织幼儿进行展示,个别幼儿对作品讲解,说说作品的内容,其他幼儿指出它的优点与不足。

  2、教师启发幼儿给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励。

  3、教师对幼儿的合作情况进行评价,培养幼儿的合作意识。

幼儿园教学教案9

  设计意图:

  现在的孩子大多是独生子女,家里比较娇惯,表现出的心理特征是自我为中心,缺乏互相谦让、互相关心的良好品德,与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动,富有很强的教育性,故事情节、角色对话通俗易懂,幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育,明白相互谦让也是一种美德。

  活动中我首先让幼儿走独木桥,其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的'特点,获得过桥的体验,同时也为以下的环节做铺垫,使活动有动有静,动静结合,让不同领域得到整合,幼儿得到综合的学习,使活动形式更丰富,接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容,该课件声形并茂,使得幼儿的多种感官得到刺激,更容易理解故事的主要情节。

  一、活动目的:

  1、理解儿歌主要内容。

  2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

  二、活动准备:

  视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。

  三、活动过程:

  (一)游戏“走独木桥”进入教室。

  1、幼儿走独木桥入室,提问:独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

  2、幼儿自由发言,师总结并交代儿歌的名称。

  (二)听录音,把握儿歌主要内容。

  提问:1、儿歌叫什么?有谁?2、发生了什么事?

  (三)欣赏动画,理解儿歌内容。

  1、引导幼儿观看动画,并提问:两只羊走到独木桥中间,小白养和小黑羊说了什么?

  2、两只羊越吵越凶,互不相让,后来怎样啦?为什么会这样?

  3、你想对两只羊说些什么?

  4、小结:小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了,平时小朋友要怎样做到互相谦让呢?

  (四)活动延伸

  引导幼儿带头饰表演故事。

  活动反思

  本次活动结合了新的辅助教具——课件,课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

幼儿园教学教案10

  活动目标

  1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征,或按特征拿取相应的图形。

  2、能仔细观察图形,并积极参与讨论。

  3、听懂操作要求,并按要求操作。

  活动准备

  1、各种颜色、形状、大小的图形若干。

  2、图形特征标记、空白记录表一张。

  3、课件-各种各样的图形

  活动过程

  一、彩色图形来了

  1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。

  教师:今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏,瞧,它们来了!

  2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。

  引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

  3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

  二、彩色图形找朋友。

  1、教师出示参考图,引导幼儿观察,说说它们的共同特性。

  教师:彩色图形要找朋友一起去游乐场,它们找到朋友了。

  它们什么地方一样,成为朋友呢?

  2、教师引导幼儿观察,从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

  3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

  4、师幼进行检验讨论。

  5、教师可将彩色图形换下,然后请个别幼儿上前找共同特征。

  6、小结:彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友,它们有的形状相同,有的.颜色相同,还有的大小相同。

  三、彩色图形进游乐场。

  1、出示空白表格

  教师:彩色图形来到游乐场门口,可是却不能进去,因为进游乐场要符合条件才能进。

  2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。

  教师:原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么,谁能来做检票员把关呀?

  3、个别幼儿上前示范。

  4、师幼检查。

  5、教师:这个游乐场很神奇,这次进去的条件变了,这次要进游乐场必须要满足两个条件,

  一个是黄色的,还要是大的。谁愿意来做检票员?

  6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

  7、师幼讨论检验。

  8、小结:原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢,只要有一个不符合就不能进去。

  彩色图形们让我感谢你们的帮忙,现在它们已经在开心地玩了。

  四、幼儿操作活动

  1、讲解题目要求。

  2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

  幼儿园找图形教案,幼儿对于各种各样的图形都是很有兴趣的,很多幼儿都喜欢玩七巧板的游戏,通过各种图形游戏让幼儿能够认识各种图形,锻炼幼儿的观察能力。

幼儿园教学教案11

  活动目标

  知识与情感:了解春节习俗,知道春节是我国特有的古老传统节日之一。

  教程与方法:能够对色彩鲜明的中国画感兴趣,喜欢年画中所表现的喜庆热烈的气氛。

  情感太度与价值观:引导幼儿学唱《新年好》的歌,爱好民族音乐。

  教学重点、难点

  重点:了解中国的春节习俗,喜欢中国画所表现的喜庆热烈的气氛。

  难点:能够吐字清楚,感情真挚的表演,爱好民族音乐。

  活动准备

  1、物质准备:敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。

  2、经验准备:收集各种不同特色的年画,红纸包,请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的事情。

  活动过程

  活动一 欣赏中国年画

  一、出示年画,引起幼儿兴趣

  1、教师:春节是中国人的年,在农村,人们很喜欢在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗?说说你见过的年画是什么样子的?

  2、教师:小朋友看年画有什么感觉?它表现了一种什么气氛?

  二、观察年画的内容

  1、教师:小朋友看老师带来的'年画上有谁?手里拿的是什么?(如手里拿着鱼,表示年年有鱼等)

  2、教师:画上还有许多图章,刻印着什么字?表示什么?(如丰、年、鱼福等,都是祝福的话)

  三、观察年画的色彩

  1、引导幼儿观察比较年画的不同色彩,并说出几种主要着色。

  2、教师:年画的色彩有什么不同?

  四、欣赏比较

  欣赏各种各样的年画,感受年画中的气氛

  1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上,增加过年喜庆气氛的一种画。

  2、自由讨论交流对年画的认识与感受。

  幼儿园过年教案,迎新年,过新年,家家户户盼新年,新年是中国人最重要的一个节日,在中国,农历新年这一天对于家家户户来说都是非常重要的一天,小朋友们也要了解新年的基本习俗。

幼儿园教学教案12

  活动背景:

  我们中班年级组有两位老教师,其它都是6年以下教龄的年轻教师和一名新近教师,且三个班有三位实习生在实践,我们的教育经验不丰富,应对教育教学中突如其来的现象的能力较弱,所以针对这些情况我选择了案例分析作为切入口,来提高教师的随机处理能力,从理论入手指导实践前行。每位老师在日常教学中肯定会遇到一些教育困惑,今天我们坐在一起,运用集体的智慧探讨、交流教育教学中遇到的问题,发现问题解决问题,共同提高老师们的教育机智。

  活动准备:

  策划者:准备一个案例、写好策划案、一张备课记录表

  学习者:准备一个教学案例进行交流

  学具准备:笔,会议记录本。

  活动过程:

  一、案例分享:《谁的主意好》

  案例描述:王老师组织了一次小班文学活动“谁的主意好”,布置了场景:小兔的家。活动中,通过听、看、表演,幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最后,教师引导幼儿讨论:谁的主意好?幼儿异口同声回答:“小鸭的主意好。”显然,大家没能说出“正确”答案,王老师又换了一个问题让幼儿选择:“小鸭和小鸡的主意,哪个更好?”终于,有几名幼儿想起文中小兔说的“我想听到有礼貌的敲门声”,说出了“小鸡轻轻敲门的主意好”。尽管很多幼儿提出异议,可王老师还是在幼儿“正确结论”后,结束了活动。

  活动后,有老师指出,讨论这一环节,王老师应该让幼儿充分讨论,未必小鸭的主意不比小鸡的好!王老师提出:如果这样的话,如何体现“有礼貌地敲门这一教育目标呢?您认为,王老师该如何处理这个环节呢?二、针对这个案例各位老师发表自己的见解:

  1、评价王老师的教学策略

  2、如果是我,我会怎样处理

  三、中心发言人小结:

  《纲要》指出:“教师应是幼儿的支持者、合作者、引导主。”所以首先王老师应明确自己的角色定位,走出目标的束缚,真正引领孩子提出问题,激发思考、讨论,活动的最终目的是让孩子学会思考,学会处理事情的能力。在体现目标和幼儿“答案”时,我们可以这么做:

  (一)、尊重幼儿,不要将成人的思想强加于孩子

  知其果,更要知其因。因为孩子们的思维方式绝大部分取决于自己的生活经验。在他们看来声音大小兔子就能听见了,而且生活中确实有这种情况。教师不要将自己的想法强加于孩子,多问一个“为什么?”如果孩子们能说处理由,而且这个理由能说服我们,那么老师就不妨按照孩子的思路将活动继续下去,这是对孩子的尊重,也是对老师能力的考验。因为孩子在活动中学会了思考,这难道不是教育的初衷吗!

  (二)、创设几种情境,让孩子处理问题更全面

  “请你用响亮的声音回答!”这是在幼儿园经常听到的声音。因为在生活中,无论是打招呼还是回答问题,我们都鼓励孩子“大胆”、“大声”,所以在孩子的固定思维中“大声喊出来”是一个好的表达方式。既然幼儿都认为小鸭的主意好,那老师可以深入一步地问:“为什么你认为小鸭大声喊是的叫门方式呢?”让幼儿自由抒发理由,看看幼儿是站在哪个角度看到“大声喊”的优势的,我想无非是“大声喊”了屋里的`小兔会很容易听到,而且孩子们一定有过这样成功的经验。面对孩子的回答,我们老师应善于利用,进一步引导:“嗯!如果小兔子在聚会、跳舞,里面很热闹,我们可以大声的喊它的名字。那如果小兔在睡午觉,那小鸭这样大声喊着叫门你们认为好还是不好呢?”孩子们一定会理解这样大声喊着叫门会打扰到别人,从而真正理解这样做是不礼貌的。多几个假设,多几种场景,让孩子明白在不同的场合处理方法不同,这样的节外生枝可以让孩子看问题更全面,不必为了预定的教育目标而限制孩子的思维。

  (三)、让孩子在讨论、表演中体验

  幼儿不能说出“正确答案”,这说明他们还没有真正理解“什么叫有礼貌的敲门方式”。教师在个别幼儿无意间说出正确答案而匆匆结束,其实没有达成目标。若教师继续提问“为什么小鸭的注意好?”“如果你是小兔,你会喜欢哪种敲门方式?”引导孩子展开激烈讨论,并在讨论后进行体验。老师可以带着孩子去其他班做客。分别请幼儿用“踢、捶、喊、轻轻敲”的方法去敲其他班的门。让幼儿在观察、体验中,了解那种敲门方式是合适的。

  三、各位老师讲述自己在教育教学中遇到的困惑,共同分析对策

幼儿园教学教案13

  活动目标

  1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

  2、培养幼儿对绘画的兴趣。

  活动准备

  1、课件:图片-雨天

  2、音乐:小雨小雨,别下了

  3、油画棒、画纸。

  活动过程

  一、谈话引起兴趣

  1、播放下雨的声音

  提问:你听到了什么声音?你知道雨是从哪儿掉下来的吗?你们见过小雨点吗?是什么样的?

  2、出示图片:雨天观察,感知雨点。

  小结:下大雨时,像根直直的.、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容

  1、油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。

  幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?

  (一点点的)小雨点落到了哪儿?小雨点落到池塘里会怎么样?边讲边演示大小不同的水晕及水花。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  1、引导

  下雨啦,池塘里的水晕是什么样的?

  大雨和小雨有什么不同?

  2、幼儿作画

  鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

  四、听歌谣《小雨小雨,别下了》

  活动结束

幼儿园教学教案14

  设计意图:

  近段时间我班总会有一个奇怪的现象,出勤少、迟到多,上午活动过程中,总会有部分幼儿嚷着问:老师什么时间睡觉?经过观察和与家长的沟通,了解到由于幼儿在晚间贪玩,不能正常入睡,从而影响到白天的日常活动,才造成了以上现象的发生。所以,针对幼儿黑白颠倒、生活次序混乱的问题,我设计了这节教学活动,来帮助幼儿初步建立时间概念,养成良好的作息习惯。

  教学目标:

  1、能认识白天和黑夜,建立时间概念。

  2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。

  3、培养幼儿养成良好的作息习惯。

  活动准备:

  1、交互式白板、ppt课件。

  2、贴有白天“太阳”、 黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表,各种白天和黑天活动的图片。

  3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。

  活动过程:

  一、情景引入,欣赏故事。

  教师:壮壮是一个活泼可爱的小男孩,小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的?教师播放课件。

  二、了解白天和黑天。

  1、教师结合故事设计提问,鼓励幼儿回答。

  教师:壮壮在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着壮壮笑?太阳公公为什么不见了?

  2、谁应该白天出来,我们白天时候应该做什么。

  3、谁应该黑夜出来,我们黑夜时候应该做什么。

  教师小结:白天的时候天很亮,天空有太阳和白云,爸爸妈妈去上班,小朋友上幼儿园,白天可以做很多有趣事情,小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。晚上天很黑,月亮和星星出来了,爸爸妈妈下班回家,房子里点亮了灯才会看见东西,黑夜很安静人们会睡觉休息。

  三、操作游戏

  为每组幼儿提供游戏操作材料,根据白天和黑夜特征进行图片的'分类。教师出示图片:蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。(见后面幼儿操作记录表)教师引导幼儿讲述自己的操作。

  四、结束部分

  教师为幼儿提供各种实物,请幼儿选择在白天使用的物品,如:太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外做活动

  附注故事:有一天,壮壮和爸爸妈妈去放风筝,太阳公公笑眯眯的看着他们,月亮姐姐也想加入他们,于是叫了星星妹妹来,天渐渐的暗了,什么都看不见了,壮壮和爸爸妈妈生气了,对着月亮姐姐说:你快回去吧,我们什么都看不见了,让太阳公公回来,月亮姐姐不好意思了,害羞的躲了起来,天渐渐的亮了,壮壮和爸爸妈妈又开心的放起了风筝。

幼儿园教学教案15

  【活动目标】

  1、培养幼儿团结友爱的意识。

  2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为,要做个乖小孩。

  【活动准备】

  1、儿歌:《不打架》。小刚不小心,踩了我一下。我不把他骂,也不把他打。打骂都不好,不是乖娃娃。

  2、图片:打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1、教师出示图片:打架情形的图片一张,并提问。

  师:图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?

  幼:在打架

  2、教师示图片:打架之后受伤的'图片一张,并提问。

  师:打架了身体会怎么样?

  幼:受伤……

  师:所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?

  幼:不能打架

  师:不小心踩到了别人要说什么?

  幼:对不起

  二、基本部分:

  1、幼儿仔细倾听儿歌内容,教师朗诵儿歌:《不打架》

  师:儿歌里有谁?

  幼:小刚。

  师:小刚干什么了?

  幼:不小心踩了我一下

  师:儿歌里的我有没有打他骂他?

  幼:没有,打骂都不是乖娃娃

  2、师幼共同朗读儿歌,并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

  师:小朋友们接下来让老师来带读你们跟读,好吗?

  幼:好

  师小结:打骂都是不友好的行为,大家都不喜欢会打架的小朋友,所以小朋友们要做个乖娃娃,不打架、骂。

  三、结束部分:

  情境表演《不打架》:两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

  教师在旁边引导幼儿,遇到这样的情况该怎么做。

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