《三只蝴蝶》教案

时间：2024-10-06 01:53:04 教案我要投稿

《三只蝴蝶》教案14篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《三只蝴蝶》教案，欢迎阅读与收藏。

《三只蝴蝶》教案14篇

　　《三只蝴蝶》教案篇1

　　设计意图：

　　《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。这个故事的主要价值体现在两个方面，一是激发幼儿根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结一致、不离不弃的珍贵友谊。《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非能力增强、好提问题、口语发展迅速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。

　　2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。

　　3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。

　　活动重点：

　　理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。

　　活动难点：

　　能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《三只蝴蝶》

　　2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入师：小朋友，你们有好朋友吗？当你和好朋友遇到了困难你们会怎么办？如果你身边的.小伙伴儿遇到了困难你会帮助他吗？

　　幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。

　　2、教师小结师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴！今天，有三个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。

　　二、基本部分

　　1、看图讲故事，了解故事基本情节。

　　（1）教师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第一部分）

　　师：她们是谁啊？在干什么？发生了什么事儿？

　　（花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是黄色的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏，开心极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。）

　　师：这么大的雨，该怎么办呀？（幼儿自由交流并表述自己的想法。）

　　师：让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。

　　（2）教师播放PPT,一边提问一边讲故事。（第二部分）

　　师：三只蝴蝶先去找谁避雨了？（红花）红花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？

　　（红花说："红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"三只蝴蝶齐声回答："我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。"）三只蝴蝶然后去找谁避雨了？（黄花）黄花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？

　　（黄花说："黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！"三只蝴蝶齐声回答："我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。"）三只蝴蝶最后去找谁避雨了？（白花）你们猜猜看白花会答应吗？（幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。）

　　（3）教师播放PPT,讲述故事结尾。（第三部分）

　　师：听了这个故事，小朋友们最喜欢红花、黄花还是白花？为什么呢？

　　幼儿交流讨论，并讲述自己的想法。

　　师：那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的朋友？为什么呢？

　　2、教师小结：故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不害怕，团结一致、不离不弃，是三个最要好的好朋友。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。

　　3、情景表演。

　　教师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓励幼儿根据图片提示分角色表演。

　　第一次播放PPT和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。

　　第二次播放PPT、教师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。

　　第三次全体师幼共同表演，教师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。

　　三、结束部分教师小结：

　　今天，我们一起听了一个有趣的故事《三只蝴蝶》，老师希望小朋友们跟自己的小伙伴相处的时候能够像三只蝴蝶一样相亲相爱、团结一致、不离不弃，同时，还要向白花姐姐学习，做一个心胸宽广、助人为乐的好孩子。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿复述故事并尝试大胆改编故事结尾。

　　2、引导幼儿在表演区排练童话剧《三只蝴蝶》。

　　3、引导幼儿在美工区尝试用撕、剪、贴、画等多种方式创作自制绘本《三只蝴蝶》。

　　《三只蝴蝶》教案篇2

　　活动目的：

　　1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。

　　2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。

　　3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的'姿势。

　　2、老师与幼儿一起阅读。

　　3、出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点。

　　4、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？

　　5、他们为什么不在花中避雨？进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。

　　活动结束：

　　小朋友一直听音乐。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。

　　《三只蝴蝶》教案篇3

　　设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。

　　（1）认识各种纹样，知道这些是图案。

　　（2）区分底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）

　　3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的`花纹。

　　我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

　　二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

　　现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢？

　　1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

　　2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。

　　3、再按底色选配图案花纹的颜色。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。

　　1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。

　　2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

　　四、展示评价。

　　1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。

　　2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）

　　五、延伸活动。

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：

　　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

　　《三只蝴蝶》教案篇4

　　活动目标：

　　能按三种不同的颜色配对

　　重点难点：

　　能按三种不同的颜色配对

　　活动准备：

　　1.音乐《蝴蝶飞》蝴蝶的头饰（红色、黄色、白色）

　　2.用软地垫做成红色、黄色、白色的花若干朵，摆放再地上。

　　活动过程：

　　1、给宝宝将故事《三只蝴蝶》，提问并帮助宝宝了解故事的内容，激发宝宝的活动兴趣。

　　2、播放音乐，引导宝宝一起玩“小蝴蝶找家”的`游戏。

　　鼓励宝宝选择自己喜欢的蝴蝶头饰，老师帮助戴在头上。

　　带宝宝参观“花园‘，看一看都有什么颜色的花。

　　如宝宝找到和蝴蝶颜色一样的花，请宝宝说一说“这是~蝴蝶的家“。

　　如宝宝找错了，可请宝宝把蝴蝶头饰拿下来跟花的颜色比一比。

　　3、根据宝宝的游戏情况，可适时挑换蝴蝶的头饰，反复游戏2~3遍。

　　在第二次或第三次游戏时，可变换花摆放的位置，增加游戏的趣味。

　　《三只蝴蝶》教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。

　　活动准备：

　　蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

　　活动过程：

　　一、猜谜激趣，引入课题。

　　今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。

　　教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

　　二、解决问题、帮助理解

　　（1）故事的`名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么

　　（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

　　三、练习对话，打基础

　　我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:

　　（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）

　　（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）

　　四、自由选择，来表演：

　　（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。

　　（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄

　　五、活动延伸

　　红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。

　　《三只蝴蝶》教案篇6

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动重点：

　　感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　　活动难点：

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动流程：

　　导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的'是怎么样的。

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

　　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？

　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

　　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景

　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

　　引导幼儿尝试表演。

　　《三只蝴蝶》教案篇7

　　【活动目标】

　　1、让幼儿领会故事中的情节会表演。

　　2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。

　　3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。

　　【活动重点】让幼儿认识三个字。

　　【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。

　　【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。

　　【活动过程】

　　1、律动

　　让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》

　　2、复习

　　师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）

　　3、新课

　　我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件）

　　①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）

　　师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”

　　红：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

　　⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？

　　②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了？又是怎么说的呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的.字宝宝。

　　黄：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

　　⑵生活中什么水果是黄颜色的？

　　⑶一起欣赏黄颜色的水果图片

　　师：我还带来了一些水果（实物），我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦？有没有找到避雨的地方呢？（课件）

　　③师：它们又去找谁了？拍着小手请出白花姐姐的字宝宝

　　白：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

　　⑵你能说出带有白字的成语吗？

　　⑶生活中的白颜色（欣赏图片）

　　师：（我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭是黄颜色的）

　　④师：白花姐姐怎么说的？蝴蝶怎么说的？最后会是谁帮助他们呢？又是怎么帮助的呢？继续听（课件）

　　4、巩固

　　我们今天认识了哪几个字？（读一读）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢？为什么？小结：学习游戏时要团结友爱、相互关心

　　5、延伸

　　师：你想来表演一下这个故事吗？

　　⑴情景表演

　　⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带你们去采蘑菇。

　　6、结束

　　律动：《郊游》。

　　《三只蝴蝶》教案篇8

　　活动名称：

　　三只蝴蝶

　　课程设置理念：

　　随着幼儿年龄的增长，幼儿自我表现的愿望也愈加强烈。根据幼儿喜欢模仿、愿意展现的特点，设计了本科内容。希望幼儿能学会关心周围的同伴和亲人，同时体验到团结友爱的快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道同伴间要团结友爱、互相帮助。

　　2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。

　　3、会用不同的语气和表情表演故事。

　　活动准备：

　　1、故事图片

　　2、红、黄、白花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各一个。

　　3、三只蝴蝶故事磁带、幼儿用书第一册。

　　活动过程：

　　一、通过问题引出故事，引导幼儿初步了解故事内容。

　　出事三只蝴蝶的道具并提出问题：天突然下了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呀?避雨时又发生了一件怎样让人感动的事？幼儿带问题听故事。

　　二、教师完整的有感情的讲述故事，幼儿围绕先前提出的问题展开讨论。

　　问题：

　　1避雨时发生了什么事？

　　2他们是怎样做的？

　　3他们是怎样对红花、黄花、白花姐姐说的？

　　引导幼儿理解相亲相爱、避雨的含义，知道同伴间要团结友爱

　　三、分角色表演对话部分。

　　请幼儿模仿三只蝴蝶和三色花，联系对话部分的`表演加深对词组的了解（提醒幼儿会用请求的语气表达求助的愿望，用坚定的语气拒绝避雨的决心）

　　四、听音乐分角色进行故事表演。教师给予大胆表演的幼儿及时的鼓励

　　五、阅读幼儿用书第一册，学习复述故事。

　　《三只蝴蝶》教案篇9

　　设计思路：

　　这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。

　　活动目标：

　　1.通过看幼儿故事、听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　活动重点难点：理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"

　　活动准备：

　　1、动画故事视频、生字卡片

　　2、故事挂图、故事中各个形象的头饰。

　　活动过程：

　　一、引入故事

　　师：今天除了这么多的客人老师和我们一起上课之外，还来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

　　幼：蝴蝶

　　师：对，是三只可爱的蝴蝶，今天王老师要和小朋友讲关于三只蝴蝶的故事。它们分别是什么颜色的呢？

　　幼：红、白、黄

　　师：嗯，我们小朋友真聪敏！这三只蝴蝶在花园里遇到了什么烦恼的事情呢？先请小朋友看一段视频好不好？

　　幼：好（拍手）

　　师：大家可要认真看哦，等一下老师可要考考你们的哦！

　　二、看动画视频《三只蝴蝶》的`故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。

　　师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

　　幼：三只蝴蝶

　　师：对呀，回答得太好了，故事里都有谁呀，谁能用有····有·····还有······

　　你们还记它们是什么颜色的吗

　　幼：红、黄、白

　　师：教幼儿认读生字、红、白

　　师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？

　　幼：下雨了，没地方躲雨

　　师：那它们怎么办呢？小朋友再听老师讲一遍故事。

　　三、老师讲整个故事，边讲故事边出示挂图，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

　　师：故事讲完第二个部分，师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说

　　幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！

　　师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说"红花说"和"三只蝴蝶齐声说"的话）

　　幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。"

　　三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"

　　师：（故事讲完第三个部分，师进行提问）

　　同上

　　师：（故事讲完第四部分,师进行提问）

　　同上

　　师：（故事讲完第五部分，师进行提问）

　　师：后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁?

　　幼：太阳公公

　　师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

　　四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。

　　师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？

　　幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。

　　师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？

　　幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

　　五、结束部分：

　　小结：孩子们要向三只蝴蝶学习，要团结友爱。

　　结束语：下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？

　　幼；好！

　　师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。

　　《三只蝴蝶》教案篇10

　　设计意图：

　　《三只蝴蝶》这个故事，选择了小朋友生活中较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方时不离不弃的友情故事。现在的小朋友大多都是独生子女，特别是小班年龄的孩子，缺乏友爱品质，喜欢“以自我为中心”，所以和小朋友讲这个故事，即符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

　　活动目标：

　　1．能安静倾听故事，理解故事内容。

　　2．喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃，学会团结友爱，互相帮助。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1．红、黄、白三只颜色不同的蝴蝶；红、黄、白、三种颜色的'花头饰。

　　2．指偶：红、黄、白三只蝴蝶、挂图。

　　3．音乐《蝴蝶飞》

　　活动过程：

　　一、幼儿随着音乐飞进活动室

　　二、创没问题、情境、激发幼儿兴趣。

　　三、教师完整讲述故事，幼儿倾听故事。

　　提问：故事中有谁？

　　提问：它们在哪里玩？它们之间发生了什么事情？

　　四、教师边用指偶表演边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

　　提问：这个故事的名字叫什么？

　　提问：三只蝴蝶为了去躲雨去找了谁？

　　提问：三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？

　　提问：最后是谁帮助了三只蝴蝶？

　　五、幼儿自由交谈。

　　小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，在遇到困难时团结友爱、不离不弃。

　　六、请小朋友分角色表演。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　《三只蝴蝶》教案篇11

　　一、游戏目的：

　　1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

　　2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

　　3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　二、游戏准备：

　　1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。

　　三、游戏过程：

　　1、用课件引起幼儿的兴趣。

　　2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。

　　(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

　　(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

　　(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

　　a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

　　b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

　　c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

　　中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

　　红花、黄花和白花的.神情傲慢、语气强硬。

　　三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

　　5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

　　6、请表演得好有创意的小组示范表演。

　　7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。

　　教学反思：

　　活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。

　　《三只蝴蝶》教案篇12

　　活动目标：

　　1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

　　2、学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

　　3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　活动重点难点：

　　理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"

　　活动准备：

　　1、动画故事视频

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、引入故事

　　师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。）幼：蝴蝶。

　　师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）

　　师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！

　　二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？幼：小花，太阳

　　师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？

　　幼：红色、黄色还有白色。师：对的，是红、黄、白。

　　师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的.事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。

　　师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。

　　三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

　　师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说）幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

　　三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进行提问）师：后来谁帮助了三只蝴蝶？幼：太阳公公

　　师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢?幼：我喜欢太阳公公。我喜欢蝴蝶。 ······

　　师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

　　幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。

　　四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

　　五、结束部分：

　　师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？幼：知道。

　　师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？

　　幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。（结束本节课）

　　《三只蝴蝶》教案篇13

　　小班语言《三只蝴蝶》

　　设计意图：

　　《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

　　活动目标：

　　1、能安静倾听故事，理解故事内容。

　　2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。

　　3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。

　　2、故事音频《三只蝴蝶》。

　　3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐飞进活动室。

　　二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。

　　1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”

　　2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

　　3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。

　　三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频）

　　1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。

　　2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）

　　故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）

　　三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）

　　教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。

　　四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。

　　教师提问：

　　1、这个故事的名字叫什么？

　　2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）

　　3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？

　　“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“

　　4、红花姐姐是怎么回答的？

　　“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”

　　5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

　　6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？

　　教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。

　　7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？

　　教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）

　　9、教师出示太阳教具。

　　教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。”

　　10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。

　　三朵花的'做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？

　　幼儿自由交谈。

　　小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。比如，小朋友在玩玩具时，不争不抢，大家一起玩，学会分享。玩滑滑梯时，不推不挤，团结友爱，讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事，都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。

　　五、请小朋友们分角色表演。（用三只蝴蝶的头饰，红花，黄花、白花头饰。）

　　六、幼儿看操作卡，逐幅讲述整个故事。

　　教学反思：

　　活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶，还有故事音频，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中，较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做更团结友爱，在玩游戏，玩大型玩具以及吃东西时，怎样才是有好的。