一年级数学就在我身边教案

时间：2023-02-03 19:29:46 教案我要投稿

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一年级数学就在我身边教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的一年级数学就在我身边教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学就在我身边教案

一年级数学就在我身边教案1

　　教学目标：

　　1. 在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。”

　　2. 了解学生的数学水平，在活动中使学生对1-20各数有初步的认识。

　　3. 培养学生学习数学的兴趣及观察的能力。

　　教学重点：

　　调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。

　　教学难点：

　　培养学生有序地观察，体会数的意义。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天我们就是一名小学生了，我们先一起到校园中去发现数学问题吧。二、观察图，说一说

　　在我们的学校里藏着许多数学问题，我们来找一找吧。

　　1. 观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量。

　　2. 请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数，你是按什么顺序观察的.？怎么观察的？学生说一说。

　　3. 你还想观察什么地方？请你自己观察，说一说。学生观察说一说，数一数。

　　4. 请你观察图，你还发现了什么？校园一共有19名同学，2位老师，3棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果。

　　5. 你是怎样指导的？

　　三、数一数

　　我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）

　　四、课外延伸

　　数一数你家的物品的数量。

　　五、课堂小结

　　对学生的表现给予表扬。

一年级数学就在我身边教案2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。”了解学生数与计算方面的知识掌握情况，在活动中使学生对1—20各数有初步的认识。培养学生有序观察、分类观察等行为习惯。

　　2、通过“看一看”引导学生观察课间活动，了解学生关于图形与位置、图形与变换等知识的掌握情况，培养学生对图形的.认识能力及创造能力。

　　教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。

　　教学难点：培养学生有序地观察、分类观察等行为习惯，体会数的意义。

　　教学过程：

　　一、导入认识位置

　　1、今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。

　　2、认识位置(前后左右)

　　二、观察图，说一说(学会数数，渗透有序观察的学习习惯。)

　　在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找

　　1、观察校门口，你看到了什么?说一说，数一数他们的数量

　　2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么?数一数

　　你是按什么顺序观察的?怎么观察的?学生说一说

　　3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说

　　学生观察说一说，数一数

　　4、请你观察图，你还发现了什么?

　　校园一共有19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……

　　三、课间休息(手指游戏)

　　我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到?(你真会观察)

　　四、观察图(认识图片)观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。

　　1、通过窗户小同学们看到了什么?

　　说说你看到了什么?它们是什么图形?

　　2、观察我们的教室，教室的墙上有什么?

　　我们先来看看同学们的摄影作品吧!我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。

　　我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗?看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么?你能设计一个图形吗?学生用七巧板试着拼一拼(小房子是由三角形和正方形拼成的)

　　(3)学生自己练习拼摆图形

　　(4)你还观察到教室里其他地方有什么?说一说，认一认

　　五、课外延伸

　　数一数你家的物品

　　六、课堂小结

　　对学生的表现给与表扬

　　板书：数与图形

　　1、2、3、4、5……

　　平面图形与立体图形的认识

　　……

　　课后小结：学生对于数数与计算知识掌握较多，本节课观察方法渗透没有上下，只有分类了。图形认识较少，平面与立体不分。通过教室内的图形学生认识了平面图形，再与学具袋里的立体图形比较对图形有了初步认识。

一年级数学就在我身边教案3

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。

　　2、了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。

　　3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。

　　教学重点：了解对数学知识的掌握情况

　　教学难点：用数学的眼光观察生活

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天我们到商店去购物，好不好?(学生很高兴)

　　二、观察

　　1、观察饮料区

　　看看饮料区分3层，从下面数1-3层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个?需要多少钱?老师给你钱就可以买到。(学生很兴奋得找自己喜欢的饮料)

　　2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4元钱。老师伸出4个手指头，说：“给你4元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。”(学生在购物过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。)

　　请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱?

　　3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的`就是你刚才买到的水果了吗?(学生感受着自己的成功。)

　　4、观察水果区

　　水果区有哪几类水果?(苹果、菠萝、葡萄这三类水果)

　　和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。

　　你想买什么?应该给售货员多少钱?(学生兴奋的买水果并付钱。)

　　方案一：观察(改为课件中的图片购物)

　　你想从那上到下，还是从左到右?

　　使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题

　　货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗?你是怎么知道的?

　　说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解?(有序观察)

　　了解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜欢的物品或者你需要的用具在哪?说说前后位置

　　方案二：观察书上的文具区(选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选择别的。学生争着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。)

　　说一说在购物时应该注意什么?(给售货员钱，要记着拿找回的钱。)

　　我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么?

　　三、课堂小结：今天大家的收获很多，回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做购物游戏。

　　板书：课件

　　教学反思：教一年级的学生的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学情境，能够让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程，今天老师带大家进超市购物，果汁是大家喜欢喝的，选择完了，知道位置价钱，购买之后，可以喝点“果汁”，把选择的物品带回家，这些都能让学生感到成功的乐趣。在引导学生观察时，学生能够认真、有顺序地观察，但在表达过程中，比较随意，有的同学还不能用完整的语言表达。