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优质人教版小学语文一年级上册教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的优质人教版小学语文一年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
优质人教版小学语文一年级上册教案1
教学目标：
1、知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。
2、能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?(学生试着背诵)
师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧!(教师板书：《人之初》)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思?
2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字：“之、相、近、习、远、玉、义”，指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
(一)诵读感悟。
1、朗读原文，读通读顺。
2、指读，随时正音，
3、诵读原文，读出节奏韵律。
4、指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)
5、拍手打节奏，齐声背诵。
(二)深读课文，内容解析。
1、人之初。
(1)全班朗读。
(2)小组交流第一段的意思，小组汇报。(教师引导)
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
2、子不学。
(1)全班朗读。
(2)小组交流第二段的意思，小组汇报。(教师引导)
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的'时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
3、观看视频《孟母三迁》。
师：同学们，你们从这个故事中知道了什么?
生1：环境对学习的影响很大。
生2：父母对孩子的学习也有很大的影响。
生3：孟母是一位伟大的母亲。
五、总结全文。
学了这一课，你知道了什么?
优质人教版小学语文一年级上册教案2
教学目标：
1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1、能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所 ”12个生字，学会“文、次、找、平、办、让、包”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件、学生学习习惯调查。
教学过程：
一、情境导入。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?
2、小朋友自由发言。
3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪!
(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让
我们一起来帮助它们找个家吧!(板书课题：文具的家)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情?
师：谁来说说课文讲了件什么事情?
生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。(教师引导)
2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的`7个生字：“文、次、找、平、办、让、包”，指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识?
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
课前准备：
生字卡片，多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。
二、初读课文，整体感知。
1、学生小组分角色朗读，上台表演。
2、文章有几个自然段?(六个)
3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。
三、课文详解。
1、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什么文具?(铅笔和橡皮)
2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗?你想过为什么吗?(学生自由回答)
怎样才能不丢文具呢?贝贝怎么做的?(贝贝把文具都仔细检查装进文具盒)
你又是怎么做的?(学生自由回答)
3、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们?(每天、仔细、所有、回家)
4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子?(粗心、知错就改、友爱……)
5、学完了课文，你懂得了什么?(我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯)
6、选择自己喜欢的部分自由朗读。
四、拓展延伸。
1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。
2、学生整理书包。
3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。
五、总结全文。
这节课你有什么收获?
优质人教版小学语文一年级上册教案3
一、教材简说
本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标
1、认识14个字，会写4个字。认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议
(一)识字写字
1、识字。
(1)教学本课，在熟读词语、儿歌之后呈现生字。可以先根据插图看图说图意，出现词语。在读准词语的基础上，认读生字。本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
(2)随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。如，“课”字可以利用学过的“果”字，用加偏旁的办法记；“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记。
(3)要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行。
偏旁随生字认识后要进行归类，让学生回忆学过的带“亻、讠”的字，以新带旧，逐步扩展。
2、写字。
本课要求写的四个字可以归为两类。“八”和“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔连接。“大”和“天”相差一笔，起笔位置不同。由于学生年龄较小，观察能力相对较弱，教师要当堂示范，帮助学生加深印象。
(二)朗读感悟
本课的儿歌读起来琅琅上口。教师可用范读激发学生朗读的兴趣。然后让学生试读，在自己练读的基础上，鼓励学生展示读。如，选择自己会读的句子，读给大家听；找个小伙伴，一起把儿歌读给同学听。在读正确的基础上，指导学生读出参加体育活动时快乐的感受。
(三)课后练习
“读读画画”是为了巩固生字，激发学生参加体育活动的兴趣，要让学生自主完成。涂颜色，可涂一种，也可根据自己的喜爱涂上不同的颜色。同学之间交流自己喜爱的活动时，也可以说其他的体育活动。还可以引导学生发现字义和偏旁的关系，如，本题第一行足字旁的字，字义与脚有关；第二行提手旁的.字，字义与手有关。
(四)实践活动
课后收集有关体育运动项目的标志，试着认认分别是什么运动，并和家长一起将运动的名称写在标志下面。教师可将体育运动项目标志做成一大张图画，贴在教室的墙上，既可以帮助学生在生活中识字，又可以宣传2008年北京奥运会。
(五)教学时间
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)启发谈话
你知道哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)
看图，说说课间或课后可以开展哪些活动?(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)
(二)自读词语和儿歌
1、要求读准字音，画出生字，把生字多读几遍。
2、一边读词语，一边可以做动作。
(三)学习词语中的生字
1、认读词语中的九个生字，认识“足字旁”。
2、小组交流记字方法，探究词语排列规律。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。
(四)学习儿歌中的生字
1、朗读儿歌。自学儿歌中的五个生字。
2、检查生字学习情况，随机点拨，随生字认识“口、亻、讠”三个偏旁。
3、指导朗读。鼓励背诵。
(五)指导写字
(六)扩展活动
完成课后“读读画画”。
奥林匹克运动分为夏季运动会和冬委运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、射击、举重、球类(排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、垒球、网球、曲棍球)等。奥运会的冬季运动项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会将在中国北京举行。
优质人教版小学语文一年级上册教案4
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”
2、正确流利地朗读课文。
3、通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。
4、学做尊父母的好孩子。
教学重难点：识字与写字
前置自学提纲
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。
2、做生字卡片。
3、自学45页内容，读熟。
教学过程：
一、说一说，看谁知道得多
1、师：同学们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗?下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个同学收集的数字记录下来，比比谁知道得多。
小组合作交流。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评比哪个小组收集得最多。
2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的'名称，请他来说说。
学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。
小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。
二、认一认，看谁点子多
1、认识生字。
师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。(www..com)我们来看看这个家是怎样的。(出示挂图)，这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。
(学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。)
全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝?(如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。)
选择自己喜欢的办法自能识字。
说说自己用了什么办法，读读自己认识的新字宝宝。
用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。
2、认识偏旁部首
再读“沙”“报”“晚”“灯”，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析“火”与“”字旁，“日”与“”字旁的区别，知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。 三、选一选，看谁最会动脑筋
1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。
2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。
3、出示下列词语和句子，选生字填空：
人民报
教室的墙上着一画。
上课不能随便说。
我家的书上有许多书。
四、结合学生学习情况总结。
人教版小学一年级语文上册优质教案的反思
课堂教学中，教师注重了同学能力的发挥和培养，让同学动用了手、眼、口、脑等到多项器官，主动地参与到教学的各个环节中，真正学到了身手 。
一、创设情境，导入课文
根据一年级儿童的年龄特点，联系生活实际，用儿童身边常见的事件创设情境，导入课文。如：你家里有什么?让同学说。一下子同学的思维打开了，乐于说，课堂气氛活跃，同学爱学。
二、课文理解，挖掘空白处，训练说话
这节课我设计了组一组、说一说等环节让同学组词和说句子，(一)可以检查同学的读音，(二)可以训练同学的口头表达能力和观察能力。
三、自主识字，分三步走
生字学习体现同学的主体地位，把学习的地位还给同学。识字教学分三步走。第一是结合插图识字，形象。第二是借助拼音识字，第三是，你是用什么好方法记住，让同学谈识字方法。发挥同学的自主作用，让同学在轻松的氛围中学习。
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