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中班数学以内的序数教案

时间:2023-02-06 14:04:38 教案 我要投稿

中班数学以内的序数教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的中班数学以内的序数教案,希望对大家有所帮助。

中班数学以内的序数教案

中班数学以内的序数教案1

  活动目标

  (一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

  (二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

  (三)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  (四)了解多与少的相对性。

  教学准备

  1、课程软件

  2、教案

  3、教具

  活动过程

  1、教学游戏

  (一)认知学习:学习10以内的序数。

  游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈,以及提示音。一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1—10的能力。

  老师:"青蛙排在队伍的第几名?"老师:"熊猫排在队伍的第几名?"老师:"小狗排在队伍的第3名,它后面的小猫是第几名?"

  2、教学游戏

  (二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的'小动物涂上颜色。

  游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

  根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

  老师:"排在第二的是什么小动物?"老师:"排在第七的是什么小动物?"老师:"排在第九的是什么小动物?"

  活动建议

  利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。

  教学反思:

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学以内的序数教案2

  一、活动目标

  1.引导幼儿认识8和9的相邻数。

  2.培养幼儿探索数量关系的兴趣。

  3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  二、教学准备

  1、课程软件

  2、教案

  3、教具

  三、活动过程

  1、教学游戏

  (一)认知学习:学习10以内的序数。

  游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈,以及提示音。一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1-10的能力。

  老师:"青蛙排在队伍的第几名?"老师:"熊猫排在队伍的第几名?"老师:"小狗排在队伍的第3名,它后面的小猫是第几名?"

  2、教学游戏

  (二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的小动物涂上颜色。

  游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

  根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的`。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

  老师:"排在第二的是什么小动物?"老师:"排在第七的是什么小动物?"老师:"排在第九的是什么小动物?"

  四、活动建议利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。

  教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学以内的序数教案3

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、学具:小动物、房子图片人手一套

  2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?

  2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的'?

  3、第三座房子是什么颜色?

  二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

  1、给小动物排队。

  (1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?

  (2)谁排在第一个?小猴排在第几个?

  (3)如果从右往左数它们分别排在第几个?

  2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车

  (1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?

  (2)谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢?

  3、动物捉迷藏游戏。

  (1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?

  (2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?

  (3)请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。

  三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。

  1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)

  2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?

  四、送小动物上双层公共汽车

  1、汽车有几层?每层有几个座位?

  2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

  五、幼儿操作

  请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

  六、开火车出活动室。

  1、说说自己身上挂的是第几节车厢?

  2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

中班数学以内的序数教案4

  课题:学习8以内的序数

  活动目标:

  1、认识8以内的序数,学习序数词"第几"。

  2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

  3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  活动准备:

  1、有8层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的'小动物8个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。

  2、幼儿每人一份操作材料:8只不同的小动物,有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。

  活动过程:

  1、教师与幼儿谈话,激发幼儿的活动兴趣。

  2、以"小动物住新房"活动,学习8以内的序数。

  (1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?。(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。)

  (2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  (3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  (4)游戏"找小动物"要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

  3、游戏:坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说"xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"。做好后帮它们更换位置再说。

  4、游戏:排队讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,8个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说"我排第x"

  活动反思:

  本次教学活动目标是认识8以内的序数,并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节,环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多,积极性及参与性颇高,幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖,准备充分。在坐火车和住高楼的环节中,幼儿能理解序数的意义,即第几。但是,活动中发现,幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高,出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手,但上台操作后总是出现错误,归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中,因首先明确方向,让幼儿开始时就对方向有清晰地认识,尽量减少方向性的错误概念。

中班数学以内的序数教案5

  活动目标:

  1、喜欢参加送信的游戏活动,乐意帮助他人。

  2、掌握6以内的序数,能按顺序给信箱正确编号。

  3、有初步的排序能力,尝试与同伴合作完成任务。

  活动准备:

  1、材料准备:小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

  2、幼儿知识经验准备:学习6以内的序数,知道小动物新家住在第几栋第几层,会辨别上下方位。

  活动过程:

  一、出示"楼房",用游戏口吻导入送信话题。

  1、教师提问。

  (1)请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家,请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁?它住在哪里?

  (2)请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁?"

  重点:帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

  2、提出任务:出示一封信,请问该往哪里送?

  教师交代送信要求。

  (1)请大家仔细看看上面的`地址:2、5,教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层,并到信箱中找到对应的信箱。

  (2)提问:怎样更方便邮递员送信?按住址,用数字在信箱上做标志。

  二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号,掌握6以内的序数。

  1、练习6以内的序数。

  (1)数楼层:练习从下往上排序的方法,学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。

  (2)数门栋:练习从左往右的方法,学说"第几栋"。

  2、出示信封,理解前面的数字表示第几栋,"-"后面的数字表示第几层,如"4-3"(第四栋第三层)。

  3、教师请幼儿分组合作,为每栋信箱编号。

  三、游戏"送信":幼儿按信封上的地址,将信送到小动物的信箱里。

  每人一封信,请小朋友按住址编号送到信箱里。

  四、游戏结束,。

中班数学以内的序数教案6

  活动内容:认识10以内的序数

  活动目标:

  1.区分基数和序数,理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

  2.能从不同的方向判定物体所处的位置。

  3.体验数学操作的乐趣

  活动准备:

  课件;10座小动物的家的场景布置;幼儿操作板一份、记录表、笔;轻音乐。

  活动过程:

  一、排排队——小动物的家排在哪?

  1.幼儿自由探索,记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

  师:今天我们要去参观小动物的家,在参观之前老师有3个任务要你们去完成:①数一数一共有几座房子,看看每座房子里住着谁?②仔细看看它的家排在哪?③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。(幼儿自由排序,并将序号写在记录卡上)

  2.幼儿操作,师观察

  3.出示记录单(PPT),师幼共同讨论。

  (1)你记的.是哪些小动物,它的家排在哪?

  (2)你是从哪边开始数的?

  (2)为什么XX动物一会排第X,一会排第X?

  师小结:原来,由于方向的不同,小动物的家的位置也不同。

  二、翻翻看——幼儿操作。

  1.师介绍操作材料,并提出要求。

  2.将泥工板横向操作,并操作PPT。

  ①从太阳标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。

  ②从月亮标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。

  3.将泥工板转成竖向进行操作活动,并操作PPT。

  ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

  ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。

  三、出示楼房,给新家装门牌号。

  1.标楼层号。

  师:住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了,就请设计师帮他们建造了一座动物城堡,让我们来数数这栋楼房共有几层?

  ①引导幼儿从下往上数,并为新楼房标上楼层号。

  ②师小结:原来在通常情况下,我们数楼房的时候都是从下往上数的。

  2.认识门牌号。

  师:每层楼房都有很多房间,我们来数数每层有几间房?

  ①引导幼儿根据生活经验,从左往右认识门牌号。

  ②认识已经找到家的小动物的门牌号。

  四、幼儿操作,利用PPT验证幼儿操作结果。

  1.教师示范操作,帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

  2.提出操作要求:

  ①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

  ②将小动物从右边撕下来,贴到相对应的家里。

  3.幼儿操作,师利用PPT验证幼儿操作结果。

  五、结束。

  师:小动物们都搬进了新家,天黑了,它们要休息了,我们也回家吧。

中班数学以内的序数教案7

  活动目标:

  1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。

  2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。

  3、培养幼儿的观察能力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  教具:

  1、箭头方向牌2黄色球4个,红色球1个3数字卡1-5大小个一个4三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个学具:1(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套2水彩笔,每人一支3幼儿用书每人一本活动过程:

  一、出示球,学习找不同的物体1师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2请幼儿观察球有什么颜色?

  二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体1师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

  2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

  3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。

  4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

  5、表扬幼儿的聪明。

  三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序

  1、图上有什么图形?都是一样吗?

  2、不同的'是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?

  3、请幼儿讨论并回答。

  4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。

  5、检查评析,表扬幼儿。

  四、游戏:排排队

  1、叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。

  2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

  3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

  4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?

  5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)

  6、小结并表扬幼儿。

  五、结束部分

  1、出示情景动物图片,指导幼儿观察,从箭头方向数过来,看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)

  2、指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内,幼儿日常中继续学习操作序数排序。

  教学反思:

  1、幼儿在本节课中非常积极。

  2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

中班数学以内的序数教案8

  一、目标:

  1、幼儿认识基数和序数的区别

  2、学习辨别10以内的序数。

  二、准备:

  1、5盘贴绒苹果图片,每盘有1~5个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物,10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板。

  2、幼儿每两人5张数量为1~5的香蕉或其他水果的果盘图片。1~10的数字卡片每组一套。

  三、过程

  1、认识10以内序数

  (1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说10只小动物分别在第几级台阶。

  (2)教师取下小动物,请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的.台阶上,分别说一说自己摆放的是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对。

  2、区分基数和序数

  (1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以5以内任何一个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论。然后教师小结:有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几。

  (2)教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别。

  3、做练习

  4、翻数字、跳格子

  教师把幼儿分成10人一组,玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子,从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里

中班数学以内的序数教案9

  活动目标:

  1、喜欢参加数学游戏,体验数学游戏带来的快乐。

  2、能从不同的方向辨别10以内的序数。

  3、在游戏中学习1——10序数。

  活动准备:

  1、自制楼房图,动物图片若干。

  2、礼物盒、椅子若干。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  “春天来了,森林里的动物也越来越多了,听说它们还住上了新房子。我们一起去看看。”

  2、教师出示楼房图片,引导幼儿感知10以内的序数。

  (1)出示楼房图片,引导幼儿参观动物的新家。

  提问:有哪些动物,它们分别住在哪里?鼓励幼儿说说,各种小动物分别住在楼房的第几层(从下面数)、第几间(从左边数)。

  (2)设疑1:老虎的房子比老牛的高3层是几层楼?根据幼儿回答放置动物图片。

  (3)设疑2:大象住第几层?从左边数是第几间?从右边数是第几间?

  3、竞赛游戏:送礼物。

  (1)教师介绍游戏玩法,激发幼儿兴趣。

  游戏玩法:10名幼儿站一横排,确定排头位置。幼儿分组进行比赛,比赛的幼儿站在同一起跑线上。每人拿一种礼物,教师说一个序数,幼儿马上将礼物送到这名幼儿手中,速度快的幼儿取胜。

  (2)幼儿分组竞赛。

  4、排顺序游戏:乘火车。

  (1)教师介绍的游戏玩法:用一把椅子当火车头,后面接10把椅子当火车车厢。教师当司机,幼儿当乘客。来乘坐火车的幼儿听司机的`吩咐,司机说第几号车厢,该幼儿就坐到第几节车厢;

  (2)幼儿游戏。乘客听司机吩咐,司机说请第几号车厢的乘客下车,第几号车厢的乘客就下车。

  (3)增加难度,引导幼儿从不同方位感知10以内的序数。如:从前面数第几节车厢,从后面数第几节车厢。

  5、教师小结。

  活动延伸:

  在生活中,引导幼儿关注自己的物品排在第几的位置,如自己的水杯、书包等在第几层的第几格。

中班数学以内的序数教案10

  一、活动目标:

  1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

  2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

  3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  二、活动准备:

  1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

  2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。

  三、活动过程及指导:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)以"小动物住新房"活动,学习5以内的序数。

  1、出示楼房图片,引导幼儿观察。提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

  3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。

  4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

  5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

  (三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  1、介绍操作游戏的材料及玩法。

  坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?

  ——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的'是xx动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

  (四)、游戏"排队"。

  游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说"我排第x"。

  (五)、活动结束。

  活动反思:

  在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学习兴趣,及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

中班数学以内的序数教案11

  目标:

  通过学习1——5的序数,学会序数的运用。

  准备:

  1.活动教具:鸡妈妈和5只小鸡;

  2.数字卡:1.2.3.4.5两套;

  3.小火车一列(5节车厢);

  4.眼罩一条。

  过程:

  1.数小鸡:复习手口一致地点数1——5个物体;

  2.给小鸡编号:按前后顺序编排1——5号;

  3.请小鸡上火车;

  4.游戏:《盲人寻友》。按找到的顺序持相应的数字卡,并排队到相应的位置;来巩固对5以内的序数的认识。

  (1)老师寻友;

  (2)请个别幼儿寻友。

  效果分析:

  1.孩子们对此活动的形式颇感兴趣;课后,仍有部分孩子嚷嚷着:“老师,我还没有玩哩。”

  2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后顺序找到相应的'数字卡,并依次排好隊伍。

  延伸:

  在日常生活中,有意识地培养幼儿观察周围环境中的人和物,并说出他们的排列顺序。

中班数学以内的序数教案12

  设计意图

  数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢? 我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。儿童(/)

  活动目标:

  1、认识6以内的序数,并能按符号指示方向排序 。

  2、能够正确运用“第几”来表示物体在序列中的顺序。

  3、乐意参加教学活动,体验自主操作的乐趣。

  活动准备;

  1、5层高的`楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5个,如:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、。数字卡片1--6 、箭头标志一个。幼儿教育网儿童(/)

  2、幼儿每人一份操作材料:住着6只不同的小动物的楼层,有6个数字!连线!

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  我们先来做一个拍手游戏,我出数字几,你们就拍几下手,好吗?

  2、开始部分幼儿教育网

  今天小动物来我们班做客,我们来看看是谁来了(一一展示)

  哦,来了这么多小动物,我们一起来数一数,来了几只小动物?哦,一共有6个小动物,那我想问一问,幼儿教育网6个小动物可以用数字几来表示呢?请一个小朋友找到6并展示相应的数字?这个数字6表示什么呢?那这个数字6还可以表示什么呢?哦,原来数量是6个的东西都可以用6来表示

  3、出示符号标志“箭头”

  这个是什么呀?现在箭头指着哪一边啊?那哪边开始呢?现在我的方向变了……(依次变换,左、右、上、下)

  现在我把箭头放在小动物这里,请小朋友们来看看这些小动物都排第几呢!用数字几来表示?(请幼儿找到相应的数字,放一放。)对不对啊?这里的数字1告诉我们小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)()幼儿教育网的的内容

中班数学以内的序数教案13

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、学具:小旗人手一套。

  2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?"红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

  2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

  3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

  4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

  2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

  3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

  4、幼儿游戏

  三、去小动物家做客,巩固认识序数

  1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排在第几排)?

  2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

  3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

  四、分享喜悦:

  提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

  教学反思:

  1. 幼儿在本节课中非常积极。

  2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3. 本节课的.设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4. 在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5. 在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

中班数学以内的序数教案14

  理论依据:

  序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎、不完整、不规范。为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升,使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。

  实施策略:

  根据《指南》精神及幼儿的实际情况,整个活动过程我以游戏化的情景,让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中,感受序数、运用序数、理解序数,培养孩子的'数学思维及对数学活动的兴趣,同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐,充分体现数学生活化的理念。

  活动目标:

  1、在游戏活动中理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

  2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

  3、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力。

  活动重点:

  会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

  活动难点:

  能够从不同方向确认物体的排列次序。

  活动准备:

  游戏赛道,沙包,奖牌,幻灯片。

  活动过程:

  一、导入课题,激发幼儿学习兴趣。

  每队五人,将幼儿分为三队,进入活动室,各队坐到对应的椅子上,出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。

  二、分组游戏,学习5以内的序数,理解序数含义。

  第一组游戏:头顶沙包走。

  1、幼儿排成一排,通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序,如:第几是谁?谁是第几?你是怎么数的?

  2、教师介绍游戏玩法及规则。

  3、教师按获奖名次统计比赛结果,说出谁是第几名?第几名是谁?

  第二组游戏:夹沙包跳。第三组游戏:手托沙包走,游戏环节同第一组,层层递进帮助幼儿学习5以内序数。

  三、播放幻灯片,了解序数的含义及在生活中的应用。

  分别出示幻灯片,请幼儿说一说图片上有什么?这些数字代表什么意思?为什么要出现这些数字?

  教师小结:

  序数在人们生活中的应用。

  活动延伸:

  回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

中班数学以内的序数教案15

  设计意图:

  在日常教学中发现,将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此,我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动,其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索,真正感知6以内的序数的概念。

  活动目标:

  1、学习6以内序数,理解序数的含义,会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

  2、能清楚表述序列的顺序。

  活动重点:学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

  活动难点:尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

  活动方法:游戏法、讲解法、引导法。

  活动准备:

  1、ppt课件

  2、操作材料:6种写有数字1—6的食物卡片,操作纸人手一份

  3、“生日歌”音乐

  活动过程:

  一、创设情境

  (一)情境导入,破译羊村大门密码数字1-6。

  1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀请小动物们去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”

  2、“要进入森林,得先把羊村大门打开,我们来试试。(按门铃)哎呀,怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁,里面藏着许多数字宝宝,小朋友只要猜出数字宝宝,就可以打开这把五彩锁了,桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推,出示数字宝宝,(1、2、3、4、5、6)。羊村大门打开了,欢迎小朋友的到来。”

  (二)以“羊羊的生日餐会”活动,学习6以内的序数。

  1、出示ppt小动物图片,引导幼儿观察。

  提问:“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请,准备去去她家呢?”

  “羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

  引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

  教师小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,红旗在哪边,我们就从红旗的那边往后数,开始数的那一个叫第一。

  2、到羊村超市选购食物。

  出示装有食物的货架,“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它们要买的'最爱吃的食物在第几层”?

  交流讨论:为什么买同样的东西会得出不同的结论?

  引导幼儿认识货架有高有低,可以从上往下数,也可以从下往上数。

  教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论会不同。

  (三)寻找羊羊的家。

  出示四幢楼房,让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

  “小动物们高高兴兴去羊羊家了,这里有四幢楼房,美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

  小结:小朋友真聪明,我们数房子楼层的时候是从下往上数的,不可以从上往下数。

  二、幼儿操作

  帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

  “小动物们终于找到羊羊家了,他们要把好吃的东西装进盘子,你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排,红旗在后面就从后面开始往前排,一定要按照顺序排。”

  幼儿回桌子旁操作。

  三、评价活动

  放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

  “这个小朋友排的对吗?”

  “小动物们可以过一个快乐的生日餐会了,我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

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