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《自己的影子》教案
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《自己的影子》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《自己的影子》教案1
教学目标
1、学习通过人物语言行动分析人物性格的方法,引导学生在阅读中感受人物个性。
2、引导学生明白文学作品中的人物形象是来源于现实生活。
教学重点难点:
1、分析人物性格(学生对人物性格认识比较模糊,如何引导他们得出理性的结论比较困难。
2、难点:引导学生明白文学作品中的人物形象是来源于现实生活,学生感到很多人物形象和现实生活也有不一样的地方。
教学课时:
一课时
一、导入:
同学们,你们看过我们中国的四大文学名著吗?它们分别是《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》,你最喜欢哪一部呢?为什么呢?
二、看视频、阅读文章
1、看西游记节选视频,结合文中人物的对话和动作,小组讨论,从这些人物的语言和动作,你看出他们什么样的性格特点。
2、小组发言
人物
动作特点
语言特点
性格特点
孙悟空
猪八戒
沙悟净
三、拓展延伸
1、不同人物的性格代表着三种不同味道的人生,你喜欢敢想敢做、心里记着兄弟、却又懂得细嚼慢咽的悟空,还是贪吃、急性子、爱唠叨的八戒,又还是老实稳重的沙僧呢?说说你的理由。
2、有人说《西游记》是一部神话小说,和我们的`生活没有一点联系,也有人说,《西游记》虽然是神话,但是书里的人物却是和我们生活中的人们一样,因为小说的取材是来源于现实生活的,里面塑造的人物形象就是我们现实生活的真实写照。那么,我想让大家讨论一下,你觉得《西游记》当中的哪一个人物性格跟你或你身边的哪个人物性格很相似,谈谈你的看法。
3、小组讨论完成表格
在《西游记》中寻找自己的影子
人物
性格
和谁最相像
自己
4、小组展示发言
四、小结
在文学作品中,作者都是以塑造人物形象为中心,而塑造人物形象又是以语言、动作等来体现出人物的性格特点的。我们通过学习五庄观偷吃人参果这段文字,让我们看到了孙悟空、沙僧、猪八戒各自不同的人物形象。在《西游记》这部作品中,作者还向我们塑造了许许多多鲜活的人物形象,这些形象都来自于我们的现实生活,我们都可以在里面找到自己的影子,也就是说,文学作品中人物形象塑造的是来源于现实生活的。
《自己的影子》教案2
活动目标:
1。练习在一定范围内四散跑,培养躲闪能力。
2。知道物体在阳光下会产生影子。
活动准备:
1。活动前了解影子。
2。选择有阳光的场地。
重难点:练习在一定范围内四散跑
活动过程: 1。找影子。
(1)教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,边念儿歌(走走走,走走走,一个拉着一个的`手,拉拉手,拉拉手,拉成一个大太阳。)边围成一个大圆圈。
(2)一起找一找别人与自己的影子。
2。踩影子。
(1)“小兔”分散踩自己的影子。
(2)“小兔”互相追踩别人的影子,提醒幼儿避免推撞。
(3)游戏反复数遍,注意控制活动量。
活动延伸:
可利用散步等户外活动时间,带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
《自己的影子》教案3
活动目标:
1.练习在一定范围内四散跑,培养躲闪能力。
2.知道物体在阳光下会产生影子。
活动准备:
1.活动前了解影子。
2.选择有阳光的场地。
重难点:练习在一定范围内四散跑
活动过程:
1.找影子。
(1)教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,边念儿歌(走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个大太阳。)边围成一个大圆圈。
(2)一起找一找别人与自己的影子。
2.踩影子。
(1)“小兔”分散踩自己的影子。
(2)“小兔”互相追踩别人的'影子,提醒幼儿避免推撞。
(3)游戏反复数遍,注意控制活动量。
活动延伸:
可利用散步等户外活动时间,带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
《自己的影子》教案4
活动目标
1、练习在一定范围内四散跑,培养躲闪能力。
2、知道物体在阳光下会产生影子。
活动准备
1、通过课件了解影子。
2、选择有阳光的场地。
活动过程
一、找影子
1、教师扮演妈妈,幼儿扮演宝宝,边走说儿歌:
走走走,走走走,一个拉着一个的'手,拉拉手,拉拉手,拉成一个大太阳。
边说儿歌边围成一个大圆圈。
2、一起找一找别人和自己的影子。
二、踩影子
1、分散踩自己的影子。
2、互相追踩别人的影子,提醒幼儿避免推撞。
3、游戏反复数遍,注意控制活动量。
活动延伸
带领幼儿观察树影、大型玩具影子。
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