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《阿拉木汗》教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《阿拉木汗》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《阿拉木汗》教案1
教学目标：
1、通过学习《阿拉木汗》，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。
2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。
3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。
教学重点：
了解新疆维吾尔族的音乐特点。
教学难点：
掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。
教学方法：
欣赏法
听唱法
情感体验法
教学工具：利用多媒体演示DVD教学碟片、手鼓、钢琴。
教学过程：
（一）播放合唱视频：《阿拉木汗》
学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）
（二）讲授新课：
1、歌曲介绍：
《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。
2、欣赏歌曲
a、学生感受歌曲情绪：欢快、活泼、明朗、朝气蓬勃。
b、教师示范歌曲，出示维吾尔族歌舞乐的节奏，十六分和附点节奏，让学生学习拍击。
c、学生用节奏朗读歌词，读出阿拉木汗的美丽。
d、教师教唱歌曲，学生有感情的演唱。
（气息一定要流动、平稳，要有较好的持续性和控制能力。）
e、分组表演唱，教师指导，小组评价。
f、播放维吾尔族的.歌舞动作，让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。
g、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：歌与舞相结合，节奏活泼、明快，具有律动感，舞蹈性。
（三）达标练习
1、同学们有感情的演唱歌曲。
2、为歌曲伴奏。
（四）拓展练习
学生即兴编创舞蹈动作
（五）小节
歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。
《阿拉木汗》教案2
教学目标：
1、学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、学生根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、学生进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的.情感体验和表现。
活动准备：
1、学生已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。
活动材料：
1、打击乐图谱
2、乐器标志图
3、节奏乐谱活动过程：
一、开始部分：
1、踵趾小跑步入室，学生入座。
2、复习律动：手腕转动
二、基本部分：
（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
1、请学生欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐“阿拉木汗”，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）
2、学生完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。
3、教师介绍，这是一首“新疆维吾尔族音乐”旋律。
《阿拉木汗》教案3
活动目标
1、感受新疆歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。
2、初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。
3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器。
活动过程
一、感受新疆歌曲的风格、结构
1、看视频短片，感受新疆歌曲的风格。
教师：你看到了什么？这是什么地方？
小结：新疆是我国的一个省，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？
小结：这首歌曲有两段，一共有三种不同的节奏型。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏
1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标。
2、身体动作练习。
引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
三、学习用乐器演奏
1、集体配器。
（1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
（2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2、完整徒手练习演奏。
3、看图谱集体完整演奏。
4、看指挥演奏。
5、集体演奏。
活动反思
在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”。
当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的`准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。
总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。
我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。
《阿拉木汗》教案4
教学目标: 1、在欣赏各区的过程中初步了解xx歌曲的切分节奏的特点，尝试用小乐器进行合奏。
2、萌发幼儿对中国少数民族的热爱之情。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经对xx维吾尔族的风俗有一定的了解。
(材料准备)音乐以及ppt
教学过程：
一、民族大联欢
复习蒙古舞。要求：动作有力、舒展，注意队形变化。
二、xx欢迎你
1、欣赏音乐第一遍
——今天我们要去xxx了，你们知道xxx的`维吾尔族人民他们平时都做些什么事情？（摘葡萄）
——听维吾尔族的音乐响来了，让我们一起来听听他们是怎样跳舞的？会跳什么步子？
小结：维吾尔族人民在摘葡萄时经常会掂起脚尖前面摘一下后面摘一下，因此在xx舞中常常出现反映他们生活劳动的掂步和进退步。为了配合这样有特色的舞步，xx音乐中也出现了很多的切分节奏。
x x xx x x
2、欣赏音乐第二遍
1）幼儿边听音乐边接龙拍手打切分节奏。
2）幼儿尝试脚打节拍，手拍节分节奏。
3）跟指挥打节奏。
3、讨论配器，尝试合奏
出示铃鼓、响板、碰铃、沙球、三角铁，幼儿讨论配器。
小结：由于切分节奏比较紧凑因此适合用响板或是沙球部适合用碰铃，最后一个四分音符比较长适合用铃鼓或是三角铁。
4、看指挥尝试演奏。
三、歌舞大串烧
藏族-蒙古族-维吾尔族
《阿拉木汗》教案5
教学目标：
1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。
活动材料：
1、打击乐图谱
2、乐器标志图
3、节奏乐谱
活动过程：
一、开始部分：
1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。
2、复习律动：手腕转动
二、基本部分：
（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）
2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。
3、教师介绍，这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。
4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的`景色。
5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。
6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。
7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。
（二）学习用乐器演奏
1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）
2、看指挥，进行节奏练习。
3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。
4、交换乐器表演。
5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。
三、结束部分：
1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。
2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。
3、结束活动。
《阿拉木汗》教案6
活动目标：
1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、根据乐曲的结构特点尝试创编演奏方法。
3、感受新疆民歌的欢快活泼。
活动准备：
幼儿坐成六路纵队、自制易拉罐乐器（沙锤）、小木块（响板）、打击乐节奏图谱、《阿拉木汗》音乐CD 。
活动过程：
1、导入部分
幼儿在教师的带领下做律动进入活动室。
2、欣赏音乐，熟悉音乐节奏。
（1）小朋友们，刚刚你们听着这首音乐心情是怎么样的？（开心、愉悦）
（2）这首歌曲有什么特点呢？（欢快、优美）
（3）教师小结：这首歌曲的名字叫做“阿拉木汗”，是一首新疆维吾尔族的民歌，旋律欢快、优美。
3、教师引导幼儿尝试为歌曲配乐。
（1）为了让这首歌曲变得更加地优美动听，需要小朋友们用乐器演奏歌曲，应该用哪些乐器呢？（教师根据幼儿的想法确定沙锤、响板两种乐器）
（2）出示打击乐谱，引导幼儿观察讨论该怎么样打节奏。
（3）教师提醒幼儿按照图谱用身体动作进行配乐活动。
（4）待幼儿熟悉音乐配乐节奏后尝试用乐器进行演奏。
（5）按照乐器分组演奏，提醒幼儿看教师的`指挥动作。
结束部分：
整理乐器，幼儿在《阿拉木汗》的音乐中自由舞蹈，再次感受新疆歌舞的欢快优美。
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