小学的教案

时间：2024-10-10 18:34:19 教案我要投稿

小学的教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学的教案，欢迎阅读与收藏。

小学的教案

小学的教案1

　　一、教材分析：

　　本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏（快快跳起来）。

　　本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。

　　二、教学目标及教学重点、难点：

　　1、认知目标：

　　（1）学生了解放松跑的技术概念和要求。

　　（2）学生了解游戏对发展身体的重要意义。

　　2、技能目标：

　　（1）能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改进跑的技术。

　　（2）能够在游戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动能力。

　　3、情感目标：

　　（1）愿意接受教师的指导，能动脑学练。

　　（2）能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。

　　本课重点：

　　（1）学会放松跑动作，跑的自然、放松。

　　（2）熟练地掌握规定跳的动作。

　　本课难点：

　　（1）跑动中动作正确并有所改进。

　　（2）动作轻松、协调。

　　三、教学方法运用：

　　1、教法：

　　根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，还采用了示范法和对比法，讲解发和练习法，通过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。

　　2、学法：

　　本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，后通过观察、比较好与不好之间地区别，从中悟出正确的`动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。

　　四、教学过程：

　　（一）开始部分：

　　1、常规教学：

　　（1）体委整队

　　（2）报告人数

　　（3）师生问好

　　（4）宣布本课内容

　　2、队列练习：

　　原地踏步、齐步走

　　（二）准备部分：

　　（1）绕场慢跑

　　（2）徒手操第1——8节

　　（三）基本部分：

　　1、跑：放松跑教法：

　　（1）组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动作自然放松。

　　（2）提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生回答。

　　（3）再听教师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。

　　（4）组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑，体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。

　　（5）请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。

　　（6）组织学生再次改进练习。

　　（7）教师小结。

　　2、游戏：

　　快快跳起来教法：

　　（1）教师讲解游戏名称、方法和规则。

　　（2）请一组学生试做，教师强调规则，注意安全。

　　（3）分组试做，教师巡视指导。

　　（4）分组比赛。

　　（5）教师小结。

　　3、素质练习：

　　俯卧撑（略）

　　五、结束部分：

　　1、放松活动：

　　原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。

　　2、课堂小结。

　　3、课外作业。

　　4、师生再见。

　　5、收回器材。

　　本课的平均心率：125~130分钟

　　本课的练习密度：40~45%

小学的教案2

　　课题：第六课喜怒哀乐

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。

　　2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

　　教学重难点：

　　1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

　　2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）激情导入，体验色彩

　　1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）

　　2、体验色彩情感性。

　　⑴请学生在色卡中选出分别能体现己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。

　　⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）

　　⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。

　　⑷出示课题。（喜怒哀乐）

　　（二）观察表情，感受特征

　　1、做游戏，展示不同的表情。

　　2、请学生根据不同的表情进行成语交流。

　　（三）引导延伸，丰富内涵

　　1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。

　　2、讨论人类与大自然的人文关系。

　　三、学生操作，教师辅导

　　作业要求：

　　⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。

　　⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的`表情，并配以相应的色彩。

　　⑶题目自拟。

　　四、作业展评

　　五、课堂：

　　六、课后拓展：

　　1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。

　　2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。

小学的教案3

　　【教学设想】

　　认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。

　　【教学过程】

　　一、激情导入，诱发兴趣。

　　1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。）

　　2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？

　　3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。

　　（1）方帽子店里发生了什么故事？

　　（2）哪些地方是意想不到？

　　二、初读课文，学习生字词。

　　1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。

　　重点强调“浸、在、脑、袋、膝、盖”的读音。

　　橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董

　　2.同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱嚷”，后鼻音“筒董”。

　　另外，一个多音字“嚷”在这里读“rng”，还有一个读音是“rng”，组词是“吵嚷”。

　　3.集体交流识字方法

　　（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董

　　（2）组词巩固：改革改变改正

　　4.“小老师”领着大家读一读。

　　5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。

　　（1）请同学开火车读一读。每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段）按什么顺序进行描写？（本文是按照事情发展的顺序写的）

　　（2）本文分为哪几个部分？

　　又可以分为三大部分：

　　第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。

　　第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。

　　第三部分（15~20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。

　　2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。

　　四、朗读课文，重点感悟

　　再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的，意想不到的地方？找出来和大家交流。

　　1.“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！”

　　这里是写什么？（方帽子戴在头上一点儿也不舒服）

　　哪些地方不舒服了？（紧的地方太紧，宽的.地方太宽）

　　2.“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服，又漂亮。”

　　孩子们想到要造出什么样的帽子？为什么要造这样的帽子？

　　预设：孩子们想造圆形的帽子。

　　预设：因为圆形的帽子“戴在头上，又舒服，又漂亮。”

　　预设：又舒服又漂亮的帽子谁不想戴呀，这也是圆形帽子最终战胜了方形帽子，在市面上流行开来的原因。

　　3.再读课文，复述课文。

　　可以自己最感兴趣的部分，也可以复述全文。

小学的教案4

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　学生能了解跳长绳的技术要领，80%的学生可以掌握穿梭跳长绳的技术。

　　过程与方法：

　　多种跳跃练习，发展学生跳跃能力、下肢爆发力、灵敏等身体素质。

　　情感态度与价值观：

　　培养合作意识，积极乐观、进取精神。

　　二、教学重难点

　　重点：

　　跑入时机合理，路线正确。

　　难点：

　　摇绳人与跳绳人配合默契。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　课堂常规：

　　1、体委整队，报告人数;

　　2、师生问好;

　　3、检查着装;

　　4、简单宣布本节课的内容，强调安全注意事项;

　　5、安排见习生。

　　(二)准备部分

　　1、热身活动：穿越丛林大比拼

　　方法：每小组一名同学单腿跳跃至20米标志物处，往返跑回与第二名同学击掌，第二名同学出发，直到最后一名同学跑回，先完成的小组为胜利的小组。

　　教学组织：四列纵队，分成四个小组。

　　2、热身海豚操：

　　(1)海豚摇摇头;(2)海豚伸伸腰;(3)海豚出水跳 (4)海豚摆手脚;

　　教学组织：四列横队，体操队形散开。

　　(三)基本部分

　　1、导入：同学们，今天森林里着火了，熊大熊二都在忙着救火，我们要不要去帮忙呢?消防员叔叔都很厉害，能穿越各种障碍，穿越火线到达起火点，你们想不想像消防员叔叔一样呢?今天我们就来学习一下消防员叔叔的本领—跳长绳，以后可以帮助熊大熊二救火保卫森林。

　　2、示范：创设情境，同学们我们在火场中四周都有火焰，那我们如何穿越火线呢?今天老师教给大家一个穿越火线的技能。两名同学帮助老师摇绳，老师进行跳长绳的跳跃演示。

　　教学组织：双列式队伍站于摇绳者的左右两侧。

　　3、讲解：当绳子从地面往上走时，进入绳中的起跳区域，在绳快要打地面时迅速双脚起跳，当绳到达头顶时迅速从一侧跑出。

　　口诀：看绳准，抓时机，两步快跑绳中跳，离开及时不拖沓

　　4、练习：

　　(1)原地跳绳：站在绳外侧，摇绳同学慢速腰绳，学生站在左侧观察绳运动，并且做出跳起的动作。重点在于感受跳起的时机。

　　(2)单侧跳绳：摇绳者慢速摇绳，学生尝试跳入跳出。

　　教学组织：分成四组。

　　纠错：教师巡视，对于学生问题进行个体纠错，并且观察学生存在问题，练习结束后进行集体纠错。

　　(3)分组练习：摇绳者摇绳速度加快，学生跳入跳出练习。

　　(4)穿越火线实战演练：分成1、2两队，各站成一路纵队分别站在绳子同侧的`两端。正摇绳，甲队第一人跑入跳一次后，从反面跑出绕到异测摇绳人后站在乙队排尾;乙队第一人在甲队第一人跑出后，立即跑入跳一次，从反面跑出，绕过异侧摇绳人后站在甲队排尾，依次轮流跑完。

　　辅教材：推小车游戏，距离10米处设立标志物，小组组内两人一组依次出发，先跑完小组为胜利，失败的小组需要帮助老师与体委共同整理器材。

　　教学组织：四列纵队分成四个小组。

　　(四)结束部分

　　1、教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂肌肉和腿部的肌肉。

　　2、教师集合学生，总结本节课学习情况，以鼓励为主，培养运动参与意识。

　　四、场地器材

　　田径场、长绳4条、录音机1台等

　　五、负荷预计

　　1、预计平均心率120—135次/分;

　　2、运动密度30%左右

小学的教案5

　　活动目标：

　　1、运用蛋壳进行装饰画创作。

　　2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

　　2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。

　　3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面;展示板。

　　活动过程：

　　一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。

　　师：(出示背景)小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

　　师：这几只小动物和你以前看到的一样吗?

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳)

　　二、对蛋壳装饰画的分析

　　(1)师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么?(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮)

　　(2)师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮)

　　(3)师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心)

　　三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

　　师：那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

　　1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　1)用记号笔画出线条图案;

　　2)小心的捏碎蛋壳;

　　3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

　　4)最后贴上打碎的蛋壳。

　　2、请2~3名幼儿上前示范操作。

　　师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试?

　　四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿

　　师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊?(想)

　　在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。

　　提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

　　还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?

　　教学反思：

　　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

　　在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

　　2、学习添画背景的方法。

　　2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张印好手印的作品。

　　2、不同块状背景图片。

　　3、有无背景的两幅范画。

　　活动过程：

　　一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的.兴趣。

　　这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。

　　二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法

　　这幅画的背景是用什么来装饰的？

　　欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。

　　小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？

　　三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。

　　四、幼儿尝试操作。

　　看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。

　　五、交流欣赏

　　说说自己是怎样添画装饰画面的。

小学的教案6

　　课题：二方连续

　　课型：剪纸

　　课时：一课时

　　教学目的：通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。

　　教学重点：二方连续纹样的构成规律和实用意义。

　　教学难点：发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种二方连续纹样。

　　教学用具：二方连续纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方连续的骨架图、带有二方连续纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的.花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。

　　学习用具：色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。

　　教学方法：讲授法、示范法。

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查学生的剪纸用具。

　　二、教学新课。出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。

　　三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等图片。再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。

　　四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。

　　示范：

　　1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。

　　2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。

　　3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。

　　五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的二方连续纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的二方连续纹样做准备。

　　六、作业：

　　剪三——四种二方连续纹样，要求纹样新颖。

小学的教案7

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

　　2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。

　　3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。

　　教材分析：

　　本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。

　　教学准备：

　　绘画工具和材料。

　　教学过程（）：

　　一、组织教学

　　检查学习用品，师生问好。

　　二、导入新课

　　同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。

　　三、讲授新课

　　首先和大家复习一下前节课学习的内容：

　　同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。

　　城市和乡村都有美丽的.景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。

　　在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

　　1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。

　　2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

　　3、教师讲解写生风景的步骤及方法。

　　(一)带领学生观察风景。

　　(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。

　　(三)进行图色，注意色彩的搭配。

　　(四)学生进行创作，教师巡回指导。

　　四、作业展评。

　　将学生的作业进行展示，评出优秀作业。

　　五、总结谈话。

小学的教案8

　　知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解课文的大致内容。

　　过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容；2、在背诵抄写中积累优美的语言。

　　情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。

　　正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

　　了解课文大致内容。

　　两课时

　　第一课时

　　1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3、学习课文第一段。

　　教学挂图、生字卡片

　　一、导入

　　1、出示教学挂图。

　　2、了解这里是哪里：有哪一些人？在干什么？

　　3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。

　　二、自由读课文

　　1、用笔画出生字词。

　　2、了解每一段讲了什么？

　　三、汇报自学内容

　　1、学习认读的生字。

　　2、出示带有生字的句子读一读。

　　3、学习会写的生字。

　　（1）出示生字，分小组评比读。

　　2）汇报读的结果。

　　（3）重点教以下的几个字。戴：注意“戴”的写法，中间藏着“田”“共”。雀：孔雀

　　麻雀

　　（4）学反义词粗——（细）

　　尾——（头）

　　4、了解每一段的.内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。

　　四、正确、流利地朗读课文

　　1、先出示带有生字的句子读一读。

　　2、朗读全文。

　　五、学习第一段

　　1、自由读第一段后交流读后的感受。

　　2、汇报。

　　3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。

　　4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。

　　5、学生有感情地朗读第一段。

　　六、认识民族服饰

　　1、出示P5的图片。

　　2、看图讲讲民族的名称。

　　七、作业：抄写生字词。

　　第二课时

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习课文二至四段。

　　3、背诵喜欢的部分。

　　教学挂图

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、出示图认一认民族。

　　二、学习课文第二至四段

　　1、自由读课文。

　　2、交流读后的感受。

　　3、汇报。

　　4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？

　　5、生自由回答。

　　6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。

　　7、学生有感情地朗读课文。

　　三、积累好词好句

　　1、自由读全文。

　　2、找出描写的好的句子。

　　（1）描写景色美的句子。

　　（2）找出描写环境安静的句子。

　　3、读找出的句子。

　　4、背诵以上句子。

　　四、小结

　　民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。

　　板书设计

　　穿戴

　　1我们的民族小学

　　学校

　　好朋友

　　语言

小学的教案9

　　教学内容：第4课真情对印(活动一)

　　教学目的：（1）寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。

　　（2）在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

　　（3）培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

　　教学过程：

　　一、欣赏探究

　　1．导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?

　　2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?

　　3．：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。

　　4．板书课题，有趣的对印画。

　　二、实际操作

　　1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。

　　2．收集学生第一次作业。

　　三、反馈指导

　　1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：

　　(1)将画纸对折后展开。

　　(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

　　(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。

　　(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

　　(5)还可以根据揭开后的'效果，自己稍加添画，联想命名。

　　2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?

　　四、自主表现

　　1．提出作业要求。

　　(1)制作方法正确，对称关系明朗。

　　(2)色彩较丰富，有纹理变化。

　　(3)想像丰富，作品富于创造性。

　　2．学生再次练习，教师行间巡视指导。

　　五、欣赏感悟

　　1．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。

　　2．作业展评，学生自由欣赏、交流后教师：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。

小学的教案10

　　教学目标：

　　1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。

　　2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。

　　3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。

　　4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。

　　5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。

　　教学内容：

　　听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”

　　唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”

　　动：“露一手”

　　竖笛：“小白船”

　　课时：

　　4课时

　　第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国

　　第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍

　　第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉

　　第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识

　　第一课时

　　内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。

　　目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。

　　重点

　　难点形体修身

　　过程一、常规歌训练加形体训练

　　1、学唱“上课歌”，集体创编动作

　　2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规

　　二、节奏训练

　　tatttaataamen

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　三、卡农训练

　　1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。

　　四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。教学重建

　　第二课时《我爱我的家乡》

　　内容唱《我爱我的家乡》

　　目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　重点

　　难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；

　　难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国

　　过程一、创设情景，激趣导入，形体训练

　　1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。形体训练。提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。（5分钟）

　　2、问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔

　　3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

　　二、主动探究，学唱歌曲。

　　1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！

　　2、老师范唱。

　　3、师生接龙哼唱。

　　4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

　　5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？

　　6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

　　7、采用接唱方式学唱歌曲。

　　8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。

　　9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。

　　①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。

　　②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。

　　③加上简单的形体动作表现家乡的情景。

　　三、创作实践，拓展迁移。

　　1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词

　　2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。

　　3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。

　　4、各组展示创作表演成果，师生评价。

　　四、课堂延伸。

　　1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？

　　2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。

　　第三课时《美丽的黄昏》

　　内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉

　　是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。

　　目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的.黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。

　　2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。

　　3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。

　　重点

　　难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。

　　2、教学难点：唱好三部轮唱。

　　过程一、形体加常规训练

　　1、听音乐，学生练习正确的坐姿。

　　2、节奏练习：

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　3、视唱练习

　　（1）、出示旋律：p2

　　（2）、练习一声部视唱。

　　（3）、练习三部轮唱。

　　二、感受歌曲

　　1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听——

　　2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）、初步学会演唱歌曲。

　　（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。

　　（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。

　　（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。

　　4、完整演唱歌曲。

　　三、综合练习

　　1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。

　　2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。

　　3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。

　　四、欣赏《朝景》

　　1、初步听赏全曲。

　　2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？

　　3、选择乐曲与小伙伴合作表演。

　　五、小结

　　第四课时

　　内容唱《捉泥鳅》

　　听《放风筝》

　　目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。

　　二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。

　　三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。

　　四、学吹竖笛“小白船”

　　重点

　　难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；

　　难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲

　　过程一：形体训练

　　二、欣赏〈放风筝〉

　　1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？

　　师：那么，你喜欢春天吗，为什么？

　　生：春天可以放风筝。

　　师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。

　　2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。

　　三、音乐引入学唱歌曲

　　1、情境创设，实物导入。

　　“同学们，你们看，这是什么呀？”

　　“那你们玩过捉泥鳅吗？”

　　老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。）

　　“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱）

　　3．歌曲新授。

　　（1）初听，感受歌曲情绪。

　　（2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”

　　（3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。”

　　（4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。

　　（5）跟琴分句学唱歌曲。

　　（6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。

　　（7）难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”

　　（8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。

　　（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”

　　（10）四四拍表示的意义。

　　（11）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

　　（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

　　（13）老师提问：“在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）

　　（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。

　　4：自主创编

　　1．“每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物？”

　　2．你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合。我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。

　　3．请学生表演并学生评价，讨论如何完善？

　　5、歌曲欣赏

　　1．“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。”

　　2．老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提问：听出其演唱形式、拍号。

　　3．简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。

　　4．今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？

　　5．课堂小结。

　　“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

小学的教案11

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现欣赏评述

　　教学目标：

　　1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

　　2、能够用比较的方法，绘画(制作)“大人国”或“小人国”。

　　教学重难点：

　　1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

　　2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

　　3、构图是否完整。

　　4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

　　教具学具：

　　绘画工具

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?

　　请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。

　　教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的`。

　　二、发展阶段

　　学生思考：你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考：画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?

　　学生根据自己的创意开始作业。

　　三、小结：

　　表扬优秀作业

　　四、课后拓展：

　　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

小学的教案12

　　教学理念

　　新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

　　《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。

　　一、创设情境，以美感人

　　《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。

　　二、巧用媒体、道具，激发兴趣

　　电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。

　　三、破除常规，学唱歌曲

　　传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的'结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

　　四、拓展教材，想象模仿

　　学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。

　　教案设计

　　[教学内容]

　　义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）

　　[教学目标]

　　1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

　　2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

　　3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

　　4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

　　[课型]综合课

　　[教学重难点]体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

　　[教学准备]多媒体课件、头饰等。

　　[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等

　　[教学过程]

　　引导策略

　　教学活动设计意图

　　一、组织教学，调节情绪

　　跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室

　　让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

　　二、激情导入，感受音高

　　1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

　　2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

　　3、身体语言感受音高。

　　当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。

　　利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。

　　三、巧用媒体，感受节拍

　　1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）

　　2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）

　　3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

　　利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。

　　四、声情并茂渲染气氛

　　小蜻蜓

　　小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，

　　不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

　　1、跟教师朗读歌词。

　　2、你认为该用怎样的声音来朗读？

　　3、你觉得该用什么样的心情来朗读？

　　充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。

　　五、图谱游戏，情境表演

　　1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。

　　2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）

　　3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。

　　4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。

　　5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。

　　6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。

　　六、发挥想象情境表演

　　1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。

　　小蜻蜓自由飞舞的图片

　　小蜻蜓高兴游戏的图片

　　小蜻蜓辛勤捕蚊的图片

　　2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。

　　3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。

　　4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。

　　以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。

　　七、余音缭绕，蜻蜓飞舞

　　1、放《小蜻蜓》的音乐，

　　2、学生带着头饰轻轻飞出教室。

　　3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。

小学的教案13

　　我运动、我健康、我快乐

　　小学一年级“单、双脚跳课教学设计”

　　一、设计理念：

　　1、对于小学一年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。

　　2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。

　　3、以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。

　　二、教材分析

　　1、创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入”把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。

　　2、设计新颖的组织形式。

　　本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的'练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。

　　教材1、跳跃：模仿动物跳跃、单双脚跳

　　2、游戏：老狼老狼几点钟课的目标

　　1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

　　2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。

　　3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。、

　　1、学生同教师拍手进入操场

　　2、游戏：《1、2、3、4、5、上山看老虎》

　　3、拍拍小皮球

　　1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。

　　2、学生根据自已的想象，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。

　　3、教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

　　4、预期目标：师生共同参与学习活动，激发学习兴趣。

　　1、有组织，有纪律。

　　2、增强师生之间的情感交流。课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形教育渗透二激发动物模仿操（音乐伴奏）1、仿小羊2、仿小猫3、仿马4、仿兔5、仿青蛙

　　1、教与学的方法：

　　（1）随着音乐节奏，全班组成“四方形”

　　（2）在教师引导下，师生同练模仿操。

　　2、预期目标：使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。

　　1、齐心协力、团结合作共同完成任务。

　　2、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。

　　三、学习

　　1、模仿动物跳

　　2、创想跳跃练习

　　3、猜拳跨步跳

　　4、连续双脚跳比赛

　　5、跳单、双圈1

　　教与学的方法：

　　（1）学生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。

　　（2）学生分组，在教师引导下各自创想跳跃动作。

　　（3）学生自由结伴，进行游戏。

　　（4）采用游戏竞赛法，集体进行练习。

　　2、预期目标：充分发挥学生创造性和表现力，跳法多样，形式各异。

　　同上散点

　　1、团结友爱，同心协力。

　　2、培养学生大胆创新。课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形教育渗透四发展游戏：老狼老狼几点钟

　　1、教与学的方法：（1）教师简述游戏的方法与规划。（2）教师提出练习要求后，师生共同游戏。

　　2、预期目标；遵守规则，注意倾听，互相配合，反应灵敏。

　　1、在练习比赛中将方便让给别人。

　　2、培养师生感情。五调正放松

　　1、放松活动《拍手歌》

　　2、小结、讲评

　　3、下课1、教与学的方法：

　　（1）听音乐，师生共舞。

　　（2）师生评议，共同小结。

　　（3）呼“再见”后下课。

　　2、预期目标：轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共作主人。

　　散点1、学习别人的长处弥补自己的不足。

　　2、培养学生讲礼貌的好习惯。

　　课后点评：

　　1、该课队伍的调动、场地变化巧妙，安排合理。

　　2、能利用儿童生理、心理特点，采用生动形象的儿歌等形式来诱导学生进行探究性学习。

　　反思：

　　（1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

　　（2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

　　（3）教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。

　　（4）课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示。

小学的教案14

　　一、活动目标

　　1.通过回顾，展示等活动使学生体会到学习是有趣的，激发学生乐学、爱学的情感。

　　2.写出学习中遇到的困难，交流解决困难的途径，能帮助同学或自己解决学习中遇到的问题。

　　二、活动准备

　　了解学生学习情况以及解决困难的态度，准备ppt，草莓等

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　1.创设轻松环境,活跃气氛

　　同学们，这节课老师给同学们带来了一棵智慧树，树上布满同学们最喜欢的草莓。这些草莓专门为遵守纪律，爱动脑筋，积极发言的小朋友准备的。想得到这些草莓吗？

　　2.生谈学习体会

　　同学们，我们已经在沐小度过了两年的学习时光，你想用什么词来形容学习的感受？

　　3.揭题

　　同学们，学习是辛苦的，也是快乐的。这节课，让我们一起去体会——学习的苦与乐。（板书）

　　（二）回顾学习收获

　　1.看图片，一起回顾学习收获

　　光阴似箭，岁月如梭，时间老人不知不觉从我们身边悄悄溜走。在沐陂小学这个温暖、和谐的大家庭中，我们感受着学习带给我们的快乐。看，充满想象力的画，充满童趣的习作，艺术节上，你们为母爱高歌，体育节上，踢毽子、跳绳、跑步，你们样样都在行，经典文化表演中，你们能歌善舞。（ppt：图片、音乐）

　　2.生回顾学习收获

　　回顾了这么多精彩的图片，我不禁想问问你们，在学习中，你最喜欢什么科目或者活动，你学会了什么？有什么体会？

　　（ppt：我最喜欢______，因为我学会了______，我感到______。）（板书：乐，增长知识）

　　（三）发现学习之乐

　　1.感受学习之乐

　　（1）排列，找规律（原来这些水果的排列是有规律的，真好玩。表扬：你真聪明）

　　(2)师生一起讲述汉字的故事(聪明)

　　2.发现学习之乐

　　师：原来学习可以这么好玩，这么有乐趣。下面请你们四人小组合作，一起回忆在学习中令你感到快乐的事情。

　　(1)预设一:出示诗歌《书湖阴先生壁》）。古诗新唱与吟诵

　　(2)预设二:生展示用另外的方法学习古诗（吟诵）

　　(3)预设三:其他展示（画画、跳绳、唱歌）评价

　　四)克服学习之苦

　　师过渡：是呀，原来学习可以这么有趣。但是在学习中有一些小朋友遇到了困难。你们愿意帮助他们吗？来看看他们遇到了什么困难，他们的做法好不好，如果你觉得不好，请你给他建议。好吗？

　　1.出示图片，判断图中小朋友遇到的问题：害怕写作文，不敢告诉父母；不会读生字，不敢告诉老师；数学题不会做，不敢问同学

　　2.生讨论图中小朋友的做法好不好，并提出建议

　　3.如果你在学习中遇到困难，你会如何解决？（板书：告诉父母、请教父母、寻找同学帮助）

　　4.师生观看名人克服困难的视频：《爱迪生与白炽灯》

　　不单单同学们会遇到困难，科学家在发现和发明的过程中也会遇到困难，我们看他们是怎么做的。

　　（五）说收获

　　1.师：看了故事，你学会了什么或者体会到什么？（板书：遇到困难要自己解决）

　　2.师小结：小朋友们，学习是快乐的，也是辛苦的，因为我们会遇到困难，但是如果我们把困难都克服了，我们就更加能感受到学习的快乐了。请你在课本20页写一写这节课的体会或收获。

　　3.学生说体会。

　　师提出期望：希望你们今后能快乐地畅游知识海洋，在困难中扬帆前行。

　　4.师生合唱《幸福拍手歌》

　　四、活动反思

　　1.选题及内容设计

　　心理健康课本中的题目是《学习真有趣》，安排了5个内容：达尔文的故事、数学游戏、语文选词组成诗歌或者故事、说活动发现、写收获。第一次我按照回顾学习收获——展示学习成果——接受学习挑战——说出学习困难过程设计，本来看起来挺好玩的，但是试教时暴露出很大的问题，不活，心理辅导不到位。因此，必须找出问题马上改设计,经过几次修改，让活动多样化，问题具体化。之所以选关于学习题目的，主要是针对学生上了三年级的实际情况，希望通过这次活动，激发他们的学习兴趣，克服学习中遇到的.困难。

　　2.活动及课堂效果

　　从学生在课堂上的表现情况看来，设计的活动比较贴近学生，一定程度上调动学生的积极性。导入环节，学生积极性很高，于是我随机奖励了一名学生，希望以此带动其他学生的积极性，也起到了作用。回顾学习收获环节中，学生能展开回忆，说出各个学科学习带给自己的收获。在活动的重点环节——发现学习之乐实施得不够好，原因是预设得不够充分，学生在课堂上比较胆怯，不敢大胆表现自己。因此课堂显得不够活。这也跟我在课堂上的调控和引导应变有关。板书题目时，还粗心写少了几个字，没有及时板书学习的乐趣。在克服学习之苦环节，我设计了几个学生经常遇到的情境，学生在交流后，都能给出很好的建议。所以把问题迁移到自己身上，学生就能知道遇到学习困难，可以通过哪些途径去解决，要大胆说出来，寻求帮助。接着为

　　了进一步调动学生积极性，我安排了观看名人克服困难故事环节，让学生懂得遇到困难更要靠自己努力。

　　3.存在问题

　　首先是课堂调控还需要进一步加强，从板书上就体现了我对课堂的把握还是不足。从这次心理课，我也体会到自己在教学设计上存在的问题，比如对活动的把握，活动与儿童心理特点的把握，活动的形式、策略，这些都是我在以后的教学中需要处理的问题。

　　总的说来，整节课上得还算顺利，如果能再活些，优化活动，也许更符合心理活动辅导课的要求。特别要感谢各位同事在设计上给我的建议以及一次又一次试听并给出建议。