《画青花》教案

时间：2024-08-27 18:46:47 教案我要投稿

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《画青花》教案4篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《画青花》教案，希望能够帮助到大家。

《画青花》教案4篇

《画青花》教案1

　　教材分析：

　　本课将青花瓷这一古老、复杂的传统艺术，用极其简练、直观，富有儿童趣味的表现方法，让学生通过看一看、画一画，做到初步了解青花瓷的特点，领略传统文明的魅力，增强爱国热情。

　　教学目标：

　　初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力。画一画“青花瓷”，体验它独特的美。

　　教学重点：

　　学习运用折剪方法，制作对称形的青花

　　教学难点：

　　画出青花的特点。

　　教学方法：示范、练习

　　课时：1课时

　　教学过程：

　　一、课前收集生活中的青花瓷图片。

　　二、导课

　　1、欣赏

　　让学生展示自己出示的图片。

　　提问：你知道中国的瓷都在哪儿吗？

　　学生小组讨论。

　　“中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬的'特点。我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献。明、清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，造型千姿百态。宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉。”

　　让学生看不同器型、花纹、颜色的青花瓷图片。

　　提问：你知道什么样的瓷器是青花瓷？

　　学生思考。

　　“青花瓷是至一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉以高温（1300℃）左右一次烧成的釉下瓷器。因釉下钴料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为青花。白地青花是青花瓷的基本特征，而不同时期的青花瓷又各具特色。”

　　2、学画青花

　　让学生观察书中“学生作品”的表现手法。

　　“动脑筋想想他们用了什么工具、材料与方法来画青花瓷？”

　　学生小组讨论。

　　3、老师示范

　　1）将白纸对折；

　　2）剪出瓶子的一半形状；

　　3）用蓝色笔在瓶上画出图案；

　　提问：除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？

　　4、布置作业：

　　请你创作一个造型别致的青花瓷。

　　5、学生制作，老师指导。

　　6、讲评作业，展示作业。

　　7、游戏

　　请各组装饰一个青花瓶。

　　集体点评。

　　三、小结

　　生活中你能从大家常用的瓷器中发现还有哪些不同的种类吗？以后我们继续交流。

　　板书设计：

　　画青花

　　形状

　　颜色

　　图案

《画青花》教案2

　　设计思路：

　　青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色，被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物（人物、植物、动物、山水风景等）用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型线条丰富，给人以淡雅的视觉美感。正好满足大班幼儿强烈的学习探索欲望，是大班幼儿易于理解和接受的一门艺术，既可以扩大幼儿的视野，又丰富了他们的审美情趣，于是，我们大班年级组的全体师生一起走进了青花瓷的'世界，感受着青花千年的美丽。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏青花瓷盘，初步了解圆面装饰的特点和要求。

　　2、鼓励幼儿用蓝色记号笔选择自己喜欢的花式进行装饰。

　　3、激发幼儿感受美的兴趣，提高幼儿创造美能力和对祖国传统艺术的热爱之情。

　　活动准备：

　　PPT、一次性纸盘、记号笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　“小朋友，我们前段时间欣赏过许多青花瓷的瓶子，也学会了用青花来装饰瓶子了。今天，朱老师又为小朋友带来了什么呢？我们一起来看一看。”

　　二、欣赏各种不同图案的青花瓷盘。

　　1、整体欣赏。（PPT）

　　“今天老师带来的都是什么呀？”（盘子）

　　“谁来说说这些盘子都有什么共同点呢？”

　　师小结：对了，今天我们欣赏的这些盘子，都是白底青花的瓷盘，都属于青花瓷，我们可以称它们为青花瓷盘。

　　2、分类欣赏。（规律与无规律）

　　（1）“青花瓷盘美不美？美在哪里？谁来说一说？”

　　（2）“让我们走近青花盘，一起来仔细欣赏盘子上的美丽图案和花纹吧。”

　　认识有规律和无规律的图案。（PPT）

　　三、幼儿创作。

　　1、讨论：今天我们欣赏了许多美丽的青花瓷盘，觉得那些设计图案的人真了不起，那么如果让你来设计，你会怎么在圆盘上进行装饰呢？

　　2、教师交代作画要求，幼儿操作，教师巡回指导。（PPT循环播放）

　　四、作品展示并点评。

　　展示作品，请部分幼儿上台讲解自己的作品。

《画青花》教案3

　　教学目标：

　　1、初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。

　　1.学习运用折、剪、画的方法，制作对称形的“青花”，体验它独特的美。

　　教学重难点：

　　丰富学生对于对称图案、花纹的绘画表现。

　　教学准备：

　　课件、折、剪、画的工具和材料。

　　教学过程：

　　舞蹈导入

　　1、师：同学们，课前曹老师先请同学们看一段舞蹈短片，（播放舞蹈《青花》）。

　　2、师：短片里的舞蹈表现的是什么啊？（生：青花瓷瓶）（你看的真仔细，你真善于观察）

　　3、师：青花瓷不仅是我们家乡“瓷都”--景德镇最有特色的一种传统工艺品，更是中国传统的艺术文化瑰宝之一。

　　景德镇的瓷都可不是浪得虚名。考考大家：知道景德镇瓷器都有哪些特点吗?(白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬【qing第四声】)

　　现在，就让我们走进这美丽的青花的世界吧！（板书）

　　二、认识了解

　　1、师：想了解这些美丽的瓷器是如何形成的吗，请看短片？（播放）

　　2、（一边播放课件，一边简单介绍青花瓷历史、外形特点。）

　　师：（课件到制胚后处）青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史。

　　师：你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们便把它称之为“青花”。师：看到了吧，我们美丽的瓷器就是这样形成的。

　　3、引导学生欣赏各种造型、图案的青花瓷。

　　师：你们猜猜它们最后做出来会是什么样子呢？猜不到吧，我们一起去看一看，（课件展示青花瓷瓶）这些美丽的青花瓷，

　　1、有的瓶口小小，造型优美，象个穿花裙的小姑娘；

　　2、还有的脖子长长的，肚子大大的，象个车轮；

　　3、还有这个矮胖子，有趣极了还有的，从头到脚都是一样大的。

　　三、教授制作

　　1、师：同学们仔细看看这个瓷瓶，它在形状上有什么特点？（并停格）这个青花瓷两边都是（一样的）那两边一样的是什么图形？（对称）

　　它们好看吧，现在吴老师来教大家一招，把对称的外形做出来。老师与学生共同示范：

　　a、师：瞧，老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪（竖剪：花瓶，横剪：碗。也可以什么都不剪，那就是一个笔筒）同学们一定要沿着边剪才不会浪费。

　　师：同学们注意了，我们剪的'时候一定要比着封口的出剪，否则就会（师演示剪错的样子）d、同学们你们看我们的青花瓷完成了吗？（生：还有青花或是花纹）（播放课件）

　　对，青花的图案有花卉植物，有飞鸟走兽、以及人物等，大部分青花是白底蓝花，有的是蓝底白花。

　　1.那我们可以用什么样的方法来装饰花瓶呢？生说生范（画：直接在纸上用兰色钩线笔画花纹，还可以用蜡笔或水粉。剪：用兰色的彩纸剪出花纹。撕：用兰色彩纸直接撕出漂亮的花纹。贴：把撕好的花纹贴到我们做好的素胚上。）

　　o表现环节：分工合作，小队表现作业

　　1、光说不练假本事，我要举办一场“青花瓷拍买会”，出现板书。拍卖的物品就是各组制作的青花，由于时间原因，我请同学们采用分工合作方式来完成。请各组先商量你们打算如何分工合作，（生讨论，在选一组说说）其他组准备好了吗，希望每组做的又快又好？大家有没有信心做好？好，现在请各小组组长上来领取工具和材料。

　　2、学生创作

　　学生创作，老师巡回指导（课件展示作品欣赏）

　　展示交流

　　1.将同学们的作品都摆到“展示架”上。

　　2.同学们纷纷踊跃购买自己喜欢的“青花瓷”作品，看看哪组同学的作品最受欢迎。 3.师：同学们，这些美丽的青花瓷就是来源于我们的生活，运用到生活中去的，装饰美化我们的生活，