大班艺术教案
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班艺术教案,希望对大家有所帮助。
大班艺术教案1
活动目标:
1、能说出春节里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。
2、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
活动准备:
钹、鼓、鞭炮等。
活动过程:
1、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?
2、学习新歌《新年的笑声》。
(1)出示钹、鼓和鞭炮,模仿它们的声音。
(2)学习节奏型:XX XXXXXXX0
A、用身体动作表示节奏型。
B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
(3)幼儿完整欣赏歌曲,理解歌词。
A、教师示范演唱。
B、提问:你听见歌里唱了什么?
C、幼儿有节奏地念歌词:重点掌握切分音。
(4)幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
3、创编歌词。
(1)交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?
(2)师根据幼儿说的'示范编歌词。
(3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
(4)师带领幼儿演唱新的歌词。
4、律动:幸福拍手歌。
活动延伸:
1、利用晨间或游戏时间,启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。
大班艺术教案2
教学内容及学情分析:
大班幼儿已经具备了一定的动手操作能力,毛线又是我们生活中常见的、色彩丰富、易于造型的一种材料。因此我们根据幼儿的实际发展水平,确立了毛线“变变变”作为一个活动主题,引导幼儿创造、探索毛线的玩法。
活动目标
1、使幼儿感受创作活动的乐趣,培养他们的合作能力及审美意识。
2、探索、尝试、交流毛线的玩法,发展社会交往能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等,尽量多准备一些辅助材料。
2、毛线贴好的范画。
活动过程:
1、师:小朋友们,今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途?幼:织毛衣、翻花绳等。
2、师:毛线还可以用来变魔术呢!老师把它变成神奇的画笔,用它来作画。
出示范画请幼儿欣赏,并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的?激发幼儿的学习兴趣。
3、教师引导幼儿讨论:毛线还可以变成什么?
师:今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线,下面小朋友也可以用毛线来变魔术。
幼儿自由取线,自主探索玩法。(幼儿动手操作前,提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全)
4、教师引导幼儿相互交流各自的玩法,与幼儿协商确定几种玩法,按照幼儿的意愿分组活动。
5、教师巡回指导各小组的活动,启发幼儿根据方案充分发挥想象,及时表扬好的构思。
6、提醒幼儿注意互相学习,能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。
7、作品展示、评价
a、师:我们小朋友都很聪明,用你们能干的小手,把毛线变成了美丽的作品,你们真了不起啊!谁为大家介绍一下你的作品,能让我们一下子喜欢上你的作品呢?
b、引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的'作品,提高幼儿的审美鉴赏能力。
活动反思:
玩毛线活动是一种创造性活动,但是如果在活动中提供的范例太多,直接告诉幼儿该怎么做,会局限幼儿的思路,幼儿的作品多数会以模仿为主,创新内容单一。因此,我们在指导幼儿活动过程中,注意采用了提问方法、讨论方法,让幼儿去思考,自己作出结论,让幼儿在自己探索中主动学习。毛线变变变活动旨在让幼儿由易到难,大胆表现富有创意的造型,但是自主创新不是放任自流,一些技能技巧还是需要老师去合理的指导,才不会使幼儿畏难而退,才能培养幼儿想象、创造能力,让幼儿体验创新的乐趣。
只要我们善于去挖掘,使每个幼儿勤于动手、动脑,建立起大胆创造的信心,把自己的潜在创造能力充分表现出来,将使幼儿终身受益。
附:
本次活动中涉及的玩法
毛线绕画框————把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿,按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕,做成好看的画框。
毛线球————把毛线剪成许多长短相同的段,然后在中间部位捆扎,做成毛线绒球。
编辫子————将适量的毛线段平均分成三股,幼儿练习编麻花辫。
编花篮————用毛线在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕,进行编花篮。
织渔网————先将毛线缠在梭子上,像织毛衣一样起一个头,左手拿一个像尺子一样的竹板,然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣,这样网越织越大。
毛线粘贴画————先用铅笔在纸上画好图,再沿画好的轮廓涂上胶水,选好毛线,根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴
大班艺术教案3
一、活动目标
1、学习运用折叠、剪、卷、捏拉等技能制作大树和小花。
2、发展幼儿协调能力,培养耐心、细致的良好习惯。
二、和的内容
1、制作大树:从长条皱纹纸的短边起松松的卷成比手指略粗的圆筒,边缘涂胶水粘住。用左手食指拇指捏住下方的口,右手拿剪刀由开口伸入纵向剪几下(约剪至一半以下位置,但不要剪到底),然后用食指由下方开口处向上顶,另一只手捏住圆筒上方最里层轻轻向上提拉,大树即完成(图①—④)。
2、制作小花:长条彩纸从短边起连续对折几次(图⑤),照图⑥画好一半小花的轮廓,沿线将阴影部分剪掉,打开即成连在一起的小花(图⑦)。
3、组合粘贴:教师引导幼儿观察范例,学习将小花背面涂胶粘在图画纸上(略靠下端),大树在树干部分背面涂胶分别粘在两朵花之间(附效果图)。
三、活动建议
1、准备绿色长条皱纹纸,红色长条彩纸;剪刀,胶水,擦手巾,彩笔和范例。
2、重点掌握剪花边的方法。难点是幼儿易将细节处剪断。因此要特别强调:首先画轮廓要大而准确,其次剪时由一端开始严格沿线来剪,细节部分(如花茎)要特别小心。剪时双手配合好,一手固定住纸一手剪,可以灵活转动纸的方向,注意把重叠的几层纸一起捏牢。
3、组织形式
(1)观察感知。
教师出示范例,请幼儿观察后说出画面上有什么?是用什么材料做成的'?你想想看是怎样做的?
教师总结:这幅作品名字叫《大树和小花》,是用纸经过折、卷、剪、提拉等方法制作而成。在一排整齐的小花中穿插排列着繁茂的大树。平面折剪与立体制作巧妙地组合在一起,统一中求变化,使作品形成一种有节奏、有韵律的美感。
(2)示范讲解剪纸方法。
(3)幼儿制作,教师指导。
在制作过程中提示幼儿双手要协调配合。做大树时松松地卷,一点一点向上提拉,最后粘贴时要把大树树冠部分整理得好看些;剪小花时,要特别注意不能把线剪断,否则花就不能连在一起了。教师要根据幼儿出现的问题及时加以引导和帮助。
(4)幼儿组合粘贴时不硬性统一粘的位置,提倡由幼儿自己设计构图。
(5)对能力稍差的幼儿可以考虑分工合作。
4、作品展评
教师引导幼儿互相观摩作品,评论:谁剪的花边边缘整齐光滑?谁的大树做的好?谁粘贴时有创造性,构图和老师不一样?
大班艺术教案4
目标:
1、欣赏名画《向日葵》,感受画面的美。
2、了解葵花向阳开放的现象,激发幼儿探索此现象的兴趣。
3、观察葵花的形态特征,学习用颜料画表现向日葵。
重点:
通过观察葵花,学习用颜料画表现葵花。
难点:
大胆作画,色彩搭配协调。
准备:
挂图、作画工具。
过程:
1、欣赏名画《向日葵》
请幼儿说说画上有什么,向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。
2、引导幼儿观察向日葵的外形特征:葵花的花头有圆盘状的花序,里面结子,就是我们常吃的葵花子,成熟后颜色较重。周围长有舌状的.黄色花瓣。
3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。
4、出示范画,教师示范作画。
(1)用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头,花头有前有后,被挡住的花头只能看到一部分,再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。
(2)填色。选择好自己认为合适的好看的颜色进行涂色。先画浅色,后画深色,花瓣用浅色,花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑,当花的颜色重的时候,背景的色彩就亮,当花的颜色亮的时候,背景色就浓重。
5、幼儿作画,教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓,大胆使用颜色。
6、欣赏交流,展示幼儿的画,引导幼儿互相欣赏。
大班艺术教案5
活动目标:
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品增添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。
3、巩固幼儿用水粉涂底色的技能。
活动准备:范例、画纸、记号笔、蜡笔、水粉颜料等。
活动过程:
一、引导
1、出示范例,引导幼儿观察,发现范例画中的秘密。
2、出示基本图形,让幼儿思考、讨论,启发幼儿说说它像什么。
3、教师介绍几种想象、增添画的方式,以激发幼儿的兴趣,拓展幼儿的.思维。
4、讲解“我来变变变作画”的方式和规则。
①自由找座位,用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
②当听到教师说“我来变变变”时,幼儿之间快速按一定的顺序交换座位。
③每个幼儿来到同伴作品面前时,先观察和想象,然后在其原有的基础上按自己的设想改画、增添画。
二、创作
1、鼓励幼儿大胆联想、想象,画出与众不同的画面。
2、要求独立思考、作画,不影响别人。
3、教师参与作画,及时肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼儿创作完成作品后,先用蜡笔涂上自己喜欢的颜色,然后用水粉颜料涂上底色。
2、引导幼儿大胆用色,丰富画面色彩。
3、让幼儿知道水粉颜色和蜡笔颜色不相融,鼓励幼儿大胆用水粉颜料涂上底色,并要涂得均匀,使画面变得更美丽。
四、小结,展示作品。
延伸活动:鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。
大班艺术教案6
活动目标:
1.幼儿初步的感知月亮的变化。
2.能够根据诗歌创编出有关月亮的想象画。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
活动重难点:
1.让幼儿了解月亮是在不断变化的。
2.能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。
活动准备:
1.画纸、彩色笔。
2.关于月亮变化的图片。
3.让幼儿注意观察月亮,帮助幼儿了解月亮的变化过程。
活动过程:
一、诗歌导入
1.引出主题:教师讲述诗歌《弯弯的'月亮》
2.教师提问:“小朋友们,你们在这个诗歌中听到了什么?他变成了什么形状?”
二、欣赏图片
1.复习故事《月亮姑娘做衣裳》,让幼儿知道月亮每天都在变化,有时像小姑娘的眉毛,有时像弯弯的小船,有时像一把镰刀,有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片,让幼儿知道有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿用书》上的《月亮变变变》,丰富幼儿的感性经验,激发幼儿创作的兴趣。
三、讨论与想象
1.让幼儿相互讨论在诗歌《弯弯的月亮》中,自己看过什么样形状的月亮,它像什么。
2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮,还可以创造出什么样的月亮,可以在月亮上画什么,它们可以给人类带来哪些好处?
四、作品创作
指导幼儿画出与诗歌相配的月亮,在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
五、活动延伸
幼儿画好自己的作品时,放到作品栏里展示。
大班艺术教案7
一、目标
1认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴.
2了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来.
二、教学中难点
重点,通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分.
难点,用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴.
三、准备
1教师对音乐的熟悉.
2大中国音乐及相应的mtv.
四、过程
1谈话导入
(1)我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?
(2)中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?
(3)这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听.
2播放音乐,倾听,熟悉音乐
(1)这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)
(2)因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙.
(3)我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?
(4)播放mtv,感知音乐的旋律特征.
(5)你听到了什么?
(6)这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)
(7)你的心情是怎么样的?
3听听音乐,为音乐分部分
(1)我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?
(2)倾听音乐.
(3)这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知.)
4尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律
(1)最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?
(2)这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的节奏.)
(3)你同意哪个节奏来表现这一段?
(4)我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来.
(5)延伸,用肢体节奏表现歌曲.
本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的'引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。
总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。
大班艺术教案8
活动目标:
1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备:
京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例
活动过程:
(一)、京剧导入(知道京剧是我国特有的艺术,为自己是中国人而感到自豪)
1、放京剧,这是什么音乐?你怎么知道是京剧?
小结:有敲锣、打鼓的声音,唱腔非常独特很有韵味等,京剧是我们中国特有的戏剧艺术,在世界很有影响,人们提到京剧就会想到中国。
2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么?
小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的秘密。
(二)、欣赏脸谱(通过观察发现脸谱左右的对称,知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格)
1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片,你们认识这些脸谱吗?
2、这些脸谱有什么特别的地方?脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗?
小结:脸谱的'色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
3、京剧脸谱有那些颜色?为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人?
小结:老师来告诉你们,这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚、正义;黑色的表示个性刚毅、正直的;蓝色是勇猛、刚强,它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险,还有黄色:凶狠、残暴,它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
(三)讲解创作(通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏,激发幼儿大胆创作)
1、今天我们也来设计一个脸谱?脸谱是画在什么地方?(先来画一个脸)
2、我们每个人的脸上有什么?(教师画上五官)
3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例,让孩子观察比较
说说眼窝是怎么样的?眉毛像什么?额头上有什么?脸颊上有什么?
4、最后要给脸谱涂上颜色,颜色和颜色不要碰在一起,想好了我想画一个什么颜色的脸谱?如果你要用黑色的蜡笔就最后用。
2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大,颜色也这么鲜艳,你们知道做戏的人为什么这么画吗?
教师小结:京剧脸谱的图案设计非常夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格,年龄等特征,知道是谁。这种带有装饰性的图案的美,是中国戏曲中特有的化妆艺术,也是中华民族的特色之一。
3、今天老师想请你们也来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
4、幼儿操作,教师提示
(1)突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征,想好涂什么颜色的脸谱
(2)脸谱上线条和图形要对称,什么地方要涂什么要清楚
(3)颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。
3、播放脸谱赏析图片,幼儿自由绘画脸谱,老师巡回观察、指导。
(四)交流讲评(能大胆的用语言表述自己所画的人物性格)
1、展示作品,共同欣赏,引导幼儿选出造型独特,色彩鲜艳的作品进行评价。
2、老师抽取一些幼儿的作品,请幼儿介绍你的画的是什么样的人?
(五)活动延伸(感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美,激发孩子再次绘画的兴趣)
出示一张有头饰和胡子的脸谱,其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱,它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等,下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。
大班艺术教案9
活动思路简介
在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中,我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程,融音乐性、知识性、趣味性为一体,让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标,而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是,在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。
以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐,他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下,一定会有一种全新的感受,也许还会收到意想不到的效果。
活动目标
1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。
2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。
3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。
活动准备
钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。
活动过程
1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。
(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。
2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。
(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。
3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!
4.发声练习:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——
(旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”
5.教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”
(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”
6.教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”
7.教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”
(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”
8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。
(旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象,它的`脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来:“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。
9.律动《动物世界》:教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……
(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Ra i……
10.学唱C大调音阶(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”白雪公主说。
11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。
(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿,我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。
12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高兴地喊着:“小矮人,你好!真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃两个苹苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半个西瓜,
睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。”
13.认识四种音符:(出示卡片)
(旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”
14.音乐游戏《十个小矮人》:请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;第二遍蹲着走,边走边唱。
(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带!”
15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。
大班艺术教案10
活动设计意图
有一天下午上完玩彩泥课,在放学的时候。我班的黄雨悦小朋友用剩下的彩泥用不同颜色都揉捏在了一起,我看到后有点生气,刚想去教训他,没想到雨悦看到我高兴地说:“老师,你看我会变魔术了,五颜六色的真好看。”看到雨悦开心的表情我突然有了想法,可以运用彩泥让幼儿学习到三原色变三间色的原理。幼儿对彩泥很感兴趣也愿意操作所以就设计了这节活动。
活动目标
1、能够大胆探索尝试,感受颜色带来的乐趣和美感。
2、通过操作,使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种相混都会产生一种新的颜色。
活动准备
1、彩泥。用卡纸做好的门,门锁,六色颜色娃娃及布娃娃一个
2、记录表。(与幼儿人数相等)
3、手工剪刀、油画棒人手一份。
活动过程
(一)运用卡纸做成的'颜色娃娃,激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁?我们来听听它们的自我介绍。
2、小结:红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。
(二)探索三原色相互搭配可以调出多种颜色。
1、今天三个颜色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打开城门呢?听听彩色的主人的介绍。
2、猜猜剩下的地方可能是什么颜色?
3、教师交代要求:三原色两两相加融合在一起,变化出一种颜色,并将变化过程记录在记录表上。
4、幼儿运用彩泥操作记录,教师巡回指导。
5、幼儿介绍各自探索结果,并由“彩色城主人”确认结果是否正确。
6、小结:这三种颜色也有一个共同的名字叫三原色,现在六种颜色都找到了,我们可以进来了吗?
(三)制作彩色帽图形,感受多种颜色组合带来的美感。
1、颜色娃娃想交给我们我你一个新任务,你们愿意帮助他们吗?
2、老师演示彩色图形的制作方法,提醒幼儿注意用色。
3、给幼儿布置任务,把颜色娃娃送的彩色图形减下来放在美工区,做好后送给喜欢的人和他们一起分享喜悦心情。
4、活动结束。
教学反思
幼儿对设计的课件很感兴趣,在观看时聚精会神,很认真也很仔细。但是在第二个环节中,幼儿用彩泥来揉捏让它们融合变色,因为怕孩子自己配的颜色比例不同造成颜色的深浅不同,所以我把发给孩子的彩泥都分得很平均。可是没有预设到的是孩子的力道是不一样的,所以出来的颜色深浅也不太一样,不过大部分孩子做得还是比较成功的。在交代要求的时候没说清楚,下回一定注意。通过这一点让我了解到课前的预设是很有必要的,不管活动中是否出现,都应该提前预设突发情况。总体来说这节课还是比较顺畅的,幼儿们都打到了预设的目标。课堂气氛也比较活跃,幼儿兴趣很高。
大班艺术教案11
活动目标:
1、学习发现表演团中串串排的规律,并尝试不断变化延伸序列的规律;
2、培养初步的推理能力,感受运用串串排规律而带来的快乐。
活动准备:
课件、彩色笔、操作卡
活动过程:
(一)出示课件一,幼儿学习发现其中的规律。
1、师:亲爱的猪猪宝贝们新成立了一个串串排表演团,今天要来我们班表演节目了,你们想看吗?
出示课件A,观察后提问:你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样?(站成一排,猪小姐穿裙子,朱先生穿衣服。)
2、师:演员们要开始为你们表演舞蹈,在看的时候认真观察他们的动作有什么规律?他们是怎么站成队伍的?
出示课件B,(按照男、女、男、女……站成一排,猪小姐跳,朱先生抖。)
教师根据幼儿回答的情况,控制播放课件的次数。
师小结:小朋友们真棒,发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。
(二)出示课件二,幼儿尝试按照规律往下延伸。
师:瞧,这是表演团的更衣室,里面的道具演员们已经整理了一些,但还没有整理完整,你们愿意帮助他们吗?
1、出示课件A,AA的规律排序卡,引导幼儿观察。
师:请小朋友认真观察一下,他们是怎样整理的呢(第一层框子里一个大帽子,一个小帽子;第二层里一件衣服,一条裤子)?老师把他们的道具也搬到教室里来了,请你们按照演员们原先排的规律排一排,摆整齐。
2、幼儿第一次操作,师巡回观察并参与交流。
幼儿操作后,集中交流,校对并改错。
3、师小结:小朋友们真棒,已经把演员们的衣服、裤子和帽子按AA的规律整理好了。
4、出示课件B,ABB、AABB的规律排序卡,引导幼儿观察。
师:瞧,这是演员们的`道具球和魔术棒,请小朋友来说说他们是怎么排的(一只球、两只绿球;两根长魔术棒,两根短魔术棒)?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。
出示操作卡,请幼儿第二次操作,教师巡回观察并交流。
5、师小结:小朋友们真棒,不仅帮助串串排演员们解决了难题,而且学会了这么多种串串排的规律。
(三)幼儿想象,变化串串排的规律。
师:串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下:棒棒,真棒!棒棒,真棒!咦,原来我们的声音也可以排排队,你们来试试看!幼儿自由想象讨论,教师巡视观察交流。
讨论后提问:你能用什么来串串排,想怎么排?(滴答滴答,呼啦呼啦,叮铃叮铃等)
我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试,集体模仿。
师小结:刚才小朋友们想了很多,有用声音的,用动作的,来串串排,非常棒。
那除了刚才的那些串串排,你们再想想还可以用生活中的哪些事物来编串串排,有哪些排法?
(四)看ppt了解生活中串串排的现象。
大班艺术教案12
活动产生:
现在的家长普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象,我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标:
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备:
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一:故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图,教师边讲述边提问。
(1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?
(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?
(3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二:学系鞋
1、讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导
幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。
4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸:
在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析
本活动设计体现出以下特点:
1、循序渐进,巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的'。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。
2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受。在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。
值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。
大班艺术教案13
活动目标
1.喜欢参加合唱活动,初步掌握气息的运用及正确的发声方法。
2.学习用多种形式来演唱歌曲,体验合唱活动的乐趣。
活动准备
1.经验准备:幼儿已学会《师生问好歌》、《小动物、交通工具之歌》、《绿舞台》等歌曲。
2.音乐准备:歌曲《海宝乖乖》。
活动过程
一、练声
1.《师生问好歌》
重点:唱准音阶中的每个音。
难点:气息的运用——唱的时候力气要用在“你好”的“你”字上。(眉毛上扬,脸要像麦当劳叔叔那样笑)
2.《小动物、交通工具之歌》
重点:听辨音乐旋律及节奏的快慢,准确地唱出小动物和交通工具发出的声音。
难点:动物的叫声——开口音;交通工具的声音——闭口音。
二、复习歌曲
1.《小朋友,你好》
重点:熟练演唱歌曲并能用动作表现。
难点:创编歌曲,向同伴问好,向老师们问好。
(1)完整演唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲,动作要优美。
(3)向同伴问好,掌握三个字的名字和两个字的名字的唱法,“xx XIX坠XIX益整到”。
(4)向老师们问好:老师们,你们好1
2.《绿舞台》
重点:演唱歌曲,用跳跃音表现出歌曲的欢快。
难点:最后一句“嘀哩嘀哩”,引导幼儿舌头弹动快,唱清歌词。
(1)完整演唱歌曲。
(2)多种形式演唱歌曲:男女声演唱、领唱、分组唱。
三、新授歌曲
《海宝乖乖》
重点:熟悉歌曲旋律,理解歌词,学唱歌曲。
难点:理解并唱准延时音“乖乖”、“开开”、“拍拍”、“来来”。
(1)教师示范演唱,幼儿熟悉歌曲。
(2)教师在情境中帮助幼儿理解歌词。
C3)学念歌词:师生对接;听旋律有节奏地念歌词。
(4)学唱歌曲:教师唱前半句,幼儿唱后半句;相互交换。
(5)学唱延时音:教师用情境性的语言引导幼儿学唱。
(6)表演唱。
教师反思及活动点评
教师反思
1.在合唱指导活动中,教师自始至终为幼儿创设了情境化的语言氛围,让幼儿在轻松愉快的氛围中喜欢上合唱,乐意参加合唱活动。
2.在歌唱时,教师不时地引导幼儿要学会倾听钢琴的声音,学会轻声演唱,这样不仅有利于幼儿嗓子的保护,而且也能使幼儿更好地掌握音准。
3.在幼儿演唱的过程中会出现各种问题,教师及时地提出,让幼儿知道自己的问题所在。在教师形象的引导、正确的范唱中,幼儿逐步掌握正确的演唱方法,同时通过各种形式的演唱,激发歌唱的兴趣。
活动点评
1.在情境中学习歌唱
在本次活动中,教师对幼儿的歌唱起着非常重要的作用。首先,教师为幼儿创设了情境化的语言氛围,充分调动了幼儿想“唱好歌”的'积极性。接着,教师还用形象的语言提示幼儿,帮助幼儿在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如,幼儿在唱到歌曲《祖国祖国我们爱你》中的“画小鸟,飞在蓝天里”一句时,音高不到位,教师马上用语言提示:“小鸟要飞在天上,我们用力气把小鸟托上去。”从而将演唱技巧不着痕迹地融合在情境语言中。
2.在互动中练习歌唱
我们认为教师要有一双灵敏的耳朵,以及良好的音乐素养,这样才能及时捕捉到幼儿在演唱中的优点和问题。例如在本次活动申,教师在指导幼儿歌唱时,就能及时听出哪些音太高了,哪些音还没有唱到位。教师在指导时,还应注意层层递进,并且注意抓住幼儿身上的闪光点,加以示范和辐射。
3.在美的氛围中感受音乐
在本次活动中,教师的伴奏为幼儿烘托了一个非常优美的氛围,让幼儿沉浸其中,从而培养幼儿的审美情趣及审美能力。
4.用适当的体态动作指导歌唱
在本次活动中,教师运用了一定的手势和肢体动作,配合夸张的语调,从而紧紧抓住了幼儿的注意力,提高了指导效率,使幼儿爱唱歌,会唱歌。
大班艺术教案14
设计意图:
我国有着丰富的传统民族文化,让孩子初步了解基本知识,能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热,特设计此活动。希望以点带面,让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育。
活动目标:
1.学习听辨民族乐器—古筝的音色,简单了解古筝的知识。
2.体验乐曲浓郁的江南韵味。
3.初步感知民族音乐,萌发热爱民族文化的情感。
活动准备:
1.《紫竹调》录音(独奏与合奏)
2.古筝一架
3.图片四幅:高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色
4,录像(1)热闹的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹调》
活动过程:
1.欣赏民乐《紫竹调》
幼儿可以闭着眼睛欣赏
2.了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念
(1)“你觉得这段乐曲好听吗?”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的.吗?”(古筝)
“它是由古筝单独演奏的曲子,我们叫它古筝独奏曲。”
(2)出示古筝,了解它的简单知识
“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”
(中国)“对了,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器。”
(3)熟悉古筝音色
“古筝的音色特别好听,现在,你可以过来弹一弹,听听它发出的声音。”
(4)“民族音乐”的概念
“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐,“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”
3.欣赏乐曲第二遍(老师弹)
(1)提问:你听了感觉怎样?
小结:这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。
2)出示四幅图,教师简单介绍图片内容
“这四幅图中,有二幅表现的就是乐曲的内容,请你再次欣赏,然后把这二幅图选出来。”
4.欣赏乐曲第三遍
(1)自由讨论
(2)幼儿回答
(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像,看看到底适合什么内容。”
提问:这下你知道了吗?再次肯定录像与图片内容。
教师小结:民乐《紫竹调》优美动听,正是描绘了江南乡村秀丽的景色,给人—种清新、愉快和美好的感觉。
5.欣赏合奏曲《紫竹调》
“我们国家还有很多民族乐器,象二胡、琵琶、笛子等,这些乐器除了可以进行独奏,还可以进行合奏.
现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》,你可以学一学各种乐器的演奏,也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲,我们下次再来欣赏好不好?”
大班艺术教案15
活动目的:
1.感受缤纷绚丽的海底世界,萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察和联想,大胆表现海底世界的各种奇观。
3.初步建立保护大海的意识。
活动准备:
《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。
活动过程:
一、谈话引入活动。
师:小朋友你们看过海底世界吗?那你们能说一说海底世界里都有什么吗?(幼儿自由回答)
小结:小朋友说了那么多动物,那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放视频及图片,组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。
1.组织幼儿观看视频。
师:在美丽的海底世界里你看到了什么?你能说出它的形状和颜色吗?(结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜色)
2.单独出示图片引导幼儿欣赏。
师:小朋友观察得真仔细,在美丽的'海底世界里有这么多动植物,老师也特别喜欢,我们一起来看看吧!(播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片)
提问:你们认识这些动物吗?它的外形是怎样的?它是什么颜色的呢?(幼儿回答)
三、思品教育。
师:在美丽的海底世界里生活着许多形状不同、颜色鲜艳的动物和植物,那我们要怎么做才能保护它们的美好家园?(幼儿回答)
小结:对了,作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时,不要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的干净,海底的这些动物和植物才能快乐、健康地生活在美丽的大海里。
四、幼儿发挥想象,大胆作画。
1.出示材料,师提出绘画要求。
师:今天我们认识了这么多的海底动物和植物,小朋友你们想不想自己也来设计一幅美丽的海底世界呢?今天老师给小朋友准备了一张画有海草背景的画纸,等等请小朋友在纸上画上自己最喜欢的海底动物和植物,在画之前你们要先想好它的形状和颜色,画的时候还要注意画面的布局要合理。
2.幼儿作画师巡回指导。
三、活动结束。
师:现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好,我们回到班上继续涂色,让我们的海底世界变得更加美丽。
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