美丽的秋天教案 15篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的美丽的秋天教案 ，希望对大家有所帮助。
美丽的秋天教案 1
教材分析
（重点与难点）
散文《秋天真美丽》是一篇语言优美、富有感情、充满想象的文学作品，它以秋季为背景，以秋风姐姐为线索，结合季节的特点，引导幼儿有目地的对大自然进行观察，给其感官上的刺激。运用拟人、比喻的修辞手法来描述秋天的美丽，生动而优美地让孩子们感受文学作品的语言美、形式美和意境美。重点：欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。难点：尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
根据抽样调查研究分析：
知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解，如知道“秋季有哪些美丽的颜色”“秋季是一个怎样的季节”“秋季有哪些变化”等。
能力：大班幼儿对散文的文学形式已经接触过，但是对于拟人、比喻的修辞手法不能很好理解。
情感：对秋季美的感悟能力不深。
活动目标
1、欣赏散文，理解散文中比喻、拟人的修辞手法。
2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
3、萌发热爱秋天的情感。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料：1、PPT；
知识：大班孩子对于秋季已经有了一定的了解。
一、初步感知散文
导入：你们觉得秋天是个怎样的季节？
过渡：秋天美在哪里，我们一起听一听。
二、欣赏、理解散文
1、完整欣赏，感受意境美。（播放视频）
提问：散文里说了些什么？秋风姐姐对着谁吹口气呢？
小结：“秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！乐得秋风姐姐到到处跑、、、、、、”
2、分段欣赏，理解散文内容，感受语言美。
（1）结合课件，教师朗诵第三段。
提问1：秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？大树抖落的是真的金蝴蝶、红蝴蝶和花蝴蝶吗？那是什么？
小结：“秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇呀摇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。”
不是真蝴蝶，是飘落下来的树叶。
提问2：树叶抖落下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？
小结：孩子们，你们的想象力可真丰富呀！
提问3：妈妈说什么？为什么树叶成为小树的肥料？
小结：“妈妈说：大树落叶了。送给小树做肥料，盼它快长高！”因为落叶给小树提供了生长的养分，可以让小树快快长高。
（2）结合课件，教师朗诵第四段。
提问1：秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？
小结：“秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的.纱巾，一会儿掀起一个浪花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。”
提问2：纱巾是什么？为什么小河像纱巾？为什么小河会掀浪花呢？小河怎么会抱着白鹅摇啊摇？
小结：纱巾是人们秋天戴在脖子上的饰物。小河被秋风姐姐吹动了，就像抖动披着的纱巾。因为秋风姐姐吹口气，小河的水都被吹的动起来了。
提问3：妈妈又说了什么？
小结：“妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，让宝宝吃了身体好！”
三、完整朗诵，尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
1、完整朗诵散文。
过渡：秋天、秋天真美呀，我们一起来朗诵这首优美的散文《秋天真美丽吧》！边播放课件边朗诵。
提问：你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？
2、尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
过渡：小朋友们，秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？请你们尝试用“一会儿……一会儿……一会儿”的排比句式进行仿编。
美丽的秋天教案 2
目标：
1、重点是让幼儿理解秋天的美丽景色，而体会对劳动人民鍀赞扬。
2、通过对表示颜色的学习丰富幼儿的表现能力
准备：幼儿用书
活动过程：
1、谈话，引出课题。
教室组织幼儿根据各自的有关季节的认识，谈谈秋天的特征以及丰收的景象。并请幼儿用词语形容秋天的美丽。
2、师范朗诵，幼儿欣赏。
师富有感情的地朗诵散文，幼儿一边欣赏一边看图。之后，师向幼儿讲解散文的内容，帮助幼儿熟悉作品，并对个别词句加以解释。
3、幼儿朗诵散文
师采用多种形式教幼儿朗诵作品。
中秋赏月
目标：1、让幼儿了解中秋节的来历及风属喜欢，并了解中秋节的别名。知道中秋节晚上是月亮最圆的时候。
2、激发幼儿对民族文化的兴趣和爱国主义情感。
准备：1、月饼、各种水果。
2、有关月亮变化挂图一张。
3、儿歌《天空真好玩》
活动过程：
1、出示月饼，引出主题。
提问：这是什么？这是什么节日的.特制食品，它的形状像什么？中秋节是哪一天。
2、介绍中秋节的来历。
中秋节是我国传统的三大节日之一。
秋天是丰收的季节，农民为了庆祝丰收，于是在秋高气爽的农历八月，做了月饼互相赠送，所以中秋节又叫丰收节。八月十五这天，月亮最圆最亮，人们看到圆月就会想到一家人团聚，所以又把中秋节叫团圆节。讲述完让幼儿说说中秋节有哪些别名。
3、师生团团圆圆过中秋节。
师生一道品尝月饼与水果；学习儿歌《天空真好玩》并请幼儿表演。
美丽的秋天教案 3
一、忆秋
1、小朋友们，现在是什么季节？（秋天）
2、谁能背背有关秋天的成语、儿歌或者课文吗？交流
3、看来小朋友知识记得很牢，为了奖励大家，王老师今天再教小朋友们一首关于秋天的古诗。出示《山行》，师领读、齐读。
二、赏秋
1、观看视频，感受秋天的美丽。
2、交流：你觉得秋天是个怎样的季节？
过渡：是啊，我们的秋天这么美丽！可是秋天很快就要过去了，你们想留住秋姑娘吗？那么今天我们就来学习用笔把美丽的秋天写下来。
三、品秋
1、出示课文插图，请小朋友们仔细观察，你从哪些地方看出秋天到了？（按顺序观察）
①大雁 南飞
②树叶 变黄 飘落
③菊花 盛开
拓展： 你能想到哪些形容菊花美丽的词语吗？（五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、香气扑鼻）
④小草 变黄
⑤小朋友 嬉戏 玩耍 谁能用“有的……有的……还有的……”的句式讲小朋友游玩的情景说一说。
句式训练：小朋友有的_______，有的`______，有的______，大家玩得多开心哪！
2、除了书本上描绘的这些以外，还有哪些变化表明秋天来了？
①天空 一望无边 白云 美
蓝天是什么样的？再发挥想象说一说白云像什么？
句式训练：白云有时像______，有时像_______。
②庄稼 成熟
秋天成熟的庄稼有哪些？出示稻子、高粱、棉花图。
句式训练：秋天到了，庄稼成熟了。稻子_____ ，高粱______，棉花_____。
③果实 成熟
秋天成熟的果实有哪些？出示苹果、梨、葡萄、石榴图。
句式训练：秋天到了，果实成熟了。_______，________，________。
3、出示课文中的插图，根据板书选2、3个词语将句子连起来说一说。
秋天到了……
四、写秋
1、出示例文，讲解要求。
2、以“秋天到了”或者“美丽的秋天”为题练习写话，师来回巡视，相机指导。
3、投影学生写的习作，师生共评。
五、拓展迁移
1、出示“秋天的校园”图片，欣赏校园秋天的美景，告诉学生要学会观察周围事物，善于发现美丽，积累写话的素材。
2、主旨：用心观察，发现美丽
六、作业
以《秋天的校园》为题写一段话。
板书：
秋
天空 一望无边
白云 美
大雁 南飞
树叶 变黄 飘落
菊花 盛开
小草 变黄
小朋友 嬉戏 玩耍
庄稼 成熟
果实 成熟
美丽的秋天教案 4
活动场地：
室内
活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：
让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：
学生创作是本课难点
活动课时：
一课时
活动准备：
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的`是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
……
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）
生：老师，我想唱《丰收之歌》来表达我们对秋天的喜爱。（生唱《丰收之歌》）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：
一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
美丽的秋天教案 5
主题说明：
秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿秋季这一喜庆季节的欢乐，享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。
主题目标：
1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的.主要特征。
2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.
3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。
4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。
环境创设：
1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。
2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。
3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语，营造秋天浓浓的氛围、
4、利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，树叶小路等。
家园配合：
1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。
2、请家长与孩子一起去购买水果入园参加品尝会。
3、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。
4、请家长带领幼儿去秋游，观赏大自然的美。
5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。
6、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。
美丽的秋天教案 6
一、活动目标
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
（1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
（2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）
（3）看图听散文录音《秋天真美丽》
（4）师：老师把散文画成了美丽的'图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
（5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。
A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？
B段
（1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？
（2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。
（3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）
C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？
D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？
（1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？
（2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
（3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
（4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？
（5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）
E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
（1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？
（2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？
（3）让我们一起跟他学一学。
（4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）
附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。
天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……
秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。
教学反思：
教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
美丽的秋天教案 7
〖活动目标
1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。
3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。
〖活动准备
(一）学情分析
学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。城市的学生越来越远离自然，对秋天的田野他们无从欣赏，对秋天的农田他们只能在电视中了解，对于秋收劳动他们更是从未接触过。
(二）物质资料准备
1.场所：农村的菜地、果园、玉米地。
2.人员：校外辅导员。
3.材料：剪刀、胶棒、秋天的物品。
〖活动时间
4～6课时。
〖活动过程
(一）秋收（地点：学农基地）
1.场景一：萝卜地。
教师引导学生观察，指导学生拔萝卜的活动。学生在萝卜地里摸萝卜、闻萝卜、拔萝卜，互相交流自己的发现和感受。
2.场景二：玉米地。
师：看，这是什么？
生1：玉米！还有这么多保护层……
生2：还有那么多丝丝呢！
师：闻闻，看看……
生：真好闻！
师：掰一个……
学生掰下一个玉米。
师：把外面的'叶子和丝丝去掉，这样能看得清楚些……你发现了什么？
生：我发现这些刚长出来的玉米粒用手一掐，就像有水一样，老的玉米粒不是这样的。
师：哦，这些玉米长得很饱满，新鲜得很。
学生开始掰玉米。学生们兴奋地围在玉米旁边，热烈地讨论着自己对玉米的发现和观察结果。
3.场景三：苹果园。
(1)欣赏果园美景：学生们第一次来到苹果园，看到红彤彤的大苹果挂在枝头，从山上（果园在山上）俯视整个农田丰收的美景十分兴奋。
(2)学习摘苹果：教师请果农教学生摘苹果。果农边演示边讲解：不能使劲儿拽，使劲儿拽明年就不结果了……
(3)教师和果农一起指导一个小组摘苹果，其余学生观察学习。
(4)全班学生一起摘苹果。学生们认真地摘苹果。
(5)教师组织学生将苹果洗净后吃苹果，学生们吃得很香甜。
4.场景四：地瓜地。
师：去看看地瓜在地里什么样儿？注意别踩了地瓜。
生1：我摸着地瓜了。
生2：地瓜皮是粉色的，这是能吃的东西。
一位农民指导学生挖地瓜。
5.场景五：柿子树下。
生1：柿子长这么大了。
生2：看，这两个大柿子，就像汉堡包似的。
6.场景六：道路边。
师：这是什么花？
生1：这是野菊花。看，还有蜜蜂呢！
生2：蜜蜂在采蜜。
生3：这花真香。
生4：这花真好看！
生5：瞧我发现了什么?（一个学生手中举着一颗苍耳的种子兴奋地喊着。）
学生们立刻聚拢过去。
师：你们知道这是什么吗？
学生抢着回答。
师：你们知道苍耳是怎么传播的吗？
生：它身上长着刺，可以挂在动物的皮毛上、人的衣服上传播。
师：同学们细心观察，你能发现很多植物的种子，收集起来，再去了解它们的传播方法，好吗？
7.场景七：田埂上。
师：这是什么种子？
生1：这是稻米。
生2：这儿还有韭菜种子。
师：同学们在田野中找到了秋天，其实在我们的身边也处处有秋天，请同学们注意观察寻找你身边的秋天，下次活动我们一起来说说你找到的秋天。
(二）“我”找到的秋天（地点：教室）
1.师生游戏――猜一猜。
师：同学们，前几天咱们一起去了菜园、果园、农田寻找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带
来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？
师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？
师：谁来摸摸看？请你来！
生（摸了一会儿）：是萝卜。
师：拿出来看看。
学生拿出来一个萝卜。
师：你猜对了，我看到大萝卜丰收了，就知道秋天到了。下一个谁来摸？
学生们争先恐后地要求参加游戏。
生（摸了一会儿）：是玉米！
师：你也猜对了，玉米丰收了，秋天就到了。
2.学生自由进行游戏。
师：请同学们也和你身边的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！
学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。
3.游戏后的反馈。
师：刚才看大家猜得真高兴，现在把你袋子里的东西都拿出来吧！
学生们纷纷从袋子里往外取东西。
师：同学们找到的东西真不少哇！有没有你找到的东西我们大家谁也没猜着的？
生1：这是我家的花结的种子，同学们没猜着。
师：哦，秋天到了，花也结种子了。
生2：这是葵花籽，他们也没猜着。
生3：我带来的石榴，大家没猜着。
师：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，许多植物都结果了。
4.我的发现――说一说。
师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？
生1：我这几天看到有雾了，我知道秋天到了。
生2：上学路上，我看到有的树叶落了，知道秋天到了。
生3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。
师：那你知道小燕子去哪儿了吗？
生3：它们去南方过冬去了。
生4：夏天同学们都穿短袖衣服、穿短裤，现在穿长袖衣裤，还穿毛衣了，从这方面我知道秋天到了。
师：你说得很完整，那你知道秋天为什么要穿厚衣服吗？
生4：因为秋天比夏天凉。
师：是呀，秋天天气凉了。
生5：晚上我和爸爸妈妈散步的时候，我看见爬山虎的叶子变红了，我知道秋天来了。
师：你很善于观察。
生6：我在市场里看到很多的苹果、梨、葡萄，我知道秋天到了。
生7：出去玩的时候，我看到外边的绳子上挂了许多白菜、咸鱼、萝卜条，我知道秋天到了。
师：啊，人们开始买白菜，萝卜，开始晒咸鱼了，你知道为什么要这么做吗？
生7：他们在准备过冬。
师：对，我们北方的冬天比较寒冷，新鲜的蔬菜比较少，所以我们北方人有在秋天储存蔬菜的习惯。
生8：夏天的时候，我要吃海蛎子，妈妈不给我买，因为海蛎子太瘦了。现在妈妈给我买了，因为现在的海蛎子很肥。
师：秋天给我们了这么多的好吃的呀！
生9：前几天，咱们到农村去，我看见大地瓜，它成熟了。
生10：我在农村看见了金黄色的大苞米成熟了。
生11：我看见菊花、鸡冠花开了……
师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？
生1：秋天是一个丰收的季节。
生2：秋天是一个美丽的季节。
生3：秋天是个树叶有的变红、有的变黄的季节。
师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！
(三）和秋天一起玩
学生们用自己采集的秋天的果实、树叶、种子等进行各种创作、游戏，举办作品展示交流会等。
美丽的秋天教案 8
习作要求:
学习本单元的写景美文，品味多彩四季的美景，感悟生活的五彩缤纷。
学习描述景物作文的写作方法，学会从不同角度观察描述美好的景物。
学习运用联想、拟人、比喻等常用的修辞方法，努力让文章生动感人。
习作指导
一、作前铺垫：未成曲调先有情
走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。
二、成语点睛：嘈嘈切切错杂弹
①读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。
春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风扫落叶秋高气爽 叶落知秋 一日不见如隔三秋 一叶知秋 盈盈秋水 一叶落知天下秋
三、激发情趣：未成曲调先有情
（1）秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。感受秋天。古人说“万美之中秋为最让我们走进秋天，去感受秋天的美景。描述秋天。把心中的秋天讲给同学听。
设计意图：在宽松的氛围中无拘无束地进入习作状态，引导学生拓展思路，为写好秋天奠定基础。
四、开启心路：一语天然万古新
1、创设情境感悟秋天
秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨??这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？
（播放PPT，帮助学生丰富秋天的印象。）
我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借把心中的秋天画出来吧！播放一段轻音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。
设计意图：让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的.环境中感知，丰富积累拓展思路为“写” 秋天奠定基础。
2、欣赏图画，导入新课
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：多彩的秋天
五、佳作引路：要把金针度与人
①读一读，说一说，哪些句子写的好。
秋天到啦！天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。
②读一读，说一说，你最喜欢哪些词句。
秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的地毯。
③读一读，说一说，你最喜欢哪些句子。
秋天真的好美啊！我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦！秋天的景色真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅??啊！秋天的画是五彩缤纷的。说也说不尽。
④读一读，说一说，你最喜欢哪些句子。
秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如：金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。
设计意图：引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描述的更生动更有趣。
六、快速行文：轻舟已过万重山
① 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？
引导：根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。
②用文字描绘出美丽的秋景，首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。
设计意图：给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。
美丽的秋天教案 9
教学目标：
1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。
2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。
教学过程：
（一）导入
1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？出示：落霞与孤鹜齐飞，停车坐爱枫林晚。看到霜叶，你仿佛看到了什么？。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗？
2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗？
3、秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍。秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累。
（二）出示图片，感受秋天
1、出示“果园里”
（1）分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”，
（2）《秋天》中说：“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗？
（3）三句以上，结构相似、语气一致、意思密切关联的句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗？
（4）请同学们拿出草稿本，写上一段。
（5）请同学读，评价。
（6）闻一闻，仿佛闻到了水果的`美味，真让人垂涎三尺啊，
2．过渡：上个星期，我们放了3天假，有些同学和父母旅游了吧，或者去了公园、春江潮广场你看到秋天了吗？
（1）指名说。
（2）秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。出示“枫树”：红的像一团团火。（抓住枫叶颜色的特点）“银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。（抓住银杏形状的特点）“菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是颜色）“桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特点）
3、出示“一望无际金色的稻田”。
（1）你看到了什么？（一望无际的稻田）
（2）远远望去像什么？（金色的海洋）
（3）从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢？（稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，）
4、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。难怪古人说：“万美之中秋为最”呢！
（三）欣赏例文
1、请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色？重点写了哪个部分？这样文章就能做到有详有略。
2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪？交流。
3、第一小节和最后一小节，分别做了总结，文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。
（四）作业：
完成草稿
美丽的秋天教案 10
教材分析
本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，由《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成。在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字一》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美。
总体构想
整个单元的教学分为六个模块：
模块一：感受秋天—预习。运用已经掌握的识字方法，自主识字，尽可能读准字音。读不好的字词画下来，请教老师和同学。初步感知课文。感知秋天的美丽。
模块二：识字。在模块一的基础上，巩固已经认识的生字，通过教师的指导和同学的互助重点解决存在困难的生字。同时注意培养学生识字方法的总结。
模块三：写字。要求会写的字，写正确、漂亮。了解写字规律。
模块四：走进秋天（感悟秋天）。感悟秋天的美和大自然的神秘，体会创造美。热爱劳动和劳动人民。
模块五：绘本阅读。阅读关于秋天的绘本，进一步体会秋天。
模块六：我会看我会画。通过口语交际、展示台，自己动手秋天，用上学习过的词语。检验学生学习的效果。
实施说明
这个教学设计注重整体性，各个模块之间有着必然的联系，前一模块的任务的完成为后一模块任务的完成奠定了基础。后一个模块也是前一个模块的继续和深入学习，同时又可以检查前一模块的学习效果。教学流程指示了教学的基本步骤，是个大体的路径，教师循着这条路径可以有目的的实施教学。教学实施，教师为实现教学目的而设计的训练项目。
学习目标
1.认识61生个，会写42个生字。
2.正确流利地朗读课文。能从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。
3.积累词语，背诵诗文、段、篇。
4.鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，在心灵中积淀美，并付诸实践。
模块一感知秋天
（1课时）
教学流程
运用已经掌握的识字方法自主认识61个生字，尽可能读准字音；在文中将生字和生字宝宝的好伙伴（词语）画出来并读一读。不认识的字用不同的符号画出来请教同学或老师。初步感知课文，感知秋天的美丽。
板块设计
板块一：自主识字
运用熟悉的识字方法，自主识字。
【设计说明：这个环节的设计是提高孩子们自主学习意识，培养孩子们解决、克服学习中困难的意识和能力。】
板块二：交流识字
画出不认识的字，请教同学或老师；并将生字宝宝和他的伙伴画出来读一读。
【设计说明：此环节的设计通过画出不认识的字，请教他人。一方面可以让孩子自己检查自己的学习效果；另一方面可以培养孩子向他人请教的良好习惯和意识。画出生字及他的伙伴读，可以让孩子在词语中学习，深入的理解字的含义。】
板块三：初步感知课文
初步感知课文内容，感知秋天。
【设计说明：通过此环节，学生可以初步了解文本的意思，整体的感受到秋天的美。并加深对生字的熟悉程度。】
模块二识字
（3课时）
教学流程
小组交流识字方法并汇报识字方法，接下来运用这些识字方法小组内交流识字；小组汇报有困难的字，请其他组的同学或者老师帮助克服困难；教师指导识字。
板块设计
板块一：交流识字方法
孩子们平时你们都有什么好的识字方法，小组内讨论一下。你是怎样运用这些方法的？小组内运用这些方法识字。
生活中识字
（培养孩子们在生活中识字的意识，养成生活即学习，学习即生活的习惯。如：“刘、于”分别让姓刘、姓于的孩子到黑板上写下自己的姓和名子。让其他的孩子看。）
归类识字
基本字加偏旁识字
如：分+纟=纷、只+讠=识、龙+?=笼、然+火=燃、山+亻=仙、拍+口=啪、风+木=枫
登+木=橙、各+月=胳、良+氵=浪等。
用换偏旁的方法识字。如：“娃”字通过换偏旁可以认识更多的字，像挂、哇、蛙、蛙、洼；“炸”字通过换偏旁可以认识更多的字，像作、怎；“径”字可以通过换偏旁认识更多的字，像经、劲等。
【设计说明：这个环节的'设计不是简单的导入，而是帮助孩子们复习回顾以前学过的识字方法，激发孩子们学习的兴趣，并运用这些方法主动识字。由于是回顾不需很多时间。同时，运用小组合作学习培养孩子们的合作意识。识字需要花费一定时间，比较一年级识字量大了很多。】
板块二：识字
孩子先在小组长的带领下识字，小组内互相帮助识字。接下来小组汇报存在困难的地方。找其他组孩子帮帮他们，或是老师提供帮助。图文结合识字。
【设计说明：通过此环节让孩子们将有困难的地方指出来，可以有重点的来学习和指导。同时孩子们也体会到提供帮助和获得帮助同样是快乐的，养成学习中互相帮助的良好意识。容易形成你追我赶的学习氛围。进而激发了学习兴趣。】
板块三：检查识字
编字谜检查
如：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；自言自语（记）。
应用中检查
给生字找到更多的好朋友（组词）并读一读。
换语境识字（补充阅读带有本课生字的小短文。）读一读。例如：在讲到课文《识字一》时，可以给孩子们补充下面这段文字：“秋天到秋天到，景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。”
【设计说明：这个环节的设计意在检查孩子们识字的情况，此设计更能激励孩子们。通过检查孩子们做到了自我检查和互相检查，孩子们也了解了字的运用，是更高层面的要求。它是上面识字的巩固和提高。然而识字量比较大，不能要求过急，可将识字继续到第三和第四模块的学习中。】
模块三写字
（3课时）
教学流程
对要求写的字，要认写结合，先认后写。要求不仅语言环境中能认，单独出现也能认；引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，注意偏旁和部件的占格位置；教师重点范写。
板块设计
板块一：认字
回顾已经学过的字。
【设计说明：这个环节不可轻视，它是对模块二的巩固，同时也可以更好的进行这一模块的教学。不可忽视。】
板块二：观察写字规律
教师引导孩子们观察要求写的字的规律，注意偏旁和部件的占格位置。
如：上下结构的字：宜、实、字、苹、丽、劳、它、安、华、尽、实，这些字书写时就不相同，其中“宜、实、字、苹、丽、劳、它、安”字上小下大；“华、尽”字则是上大下小。“实”字最后一笔是点。
左右结构的字：壮、波、浪、作、块、识、径、纷、洼、灯、如、好、娃这些书写时也不同，其中“壮、波、浪、作、块、识、径、纷、洼”字左窄右宽；“灯、如、好、娃”左右相等，还要注意“女”字作偏旁第三笔不出头。
半包围结构的字：“区、巨”都有共同区字框，同时还要注意笔顺。
独体字：“甲、丰”竖画在竖中线上，左右两边对称。
【设计说明：这一环节的设计是让孩子们明白，写字也是有规律可循的，掌握规律，仔细观察，用心去想，这是写好字的前提。有意识培养孩子们观察汉子的间架结构的意识。】
板块三：写字
教师范写、重点指导。
【设计说明：通过这一环节，孩子们先观察老师写字，老师的运笔、顿笔。这样孩子们才能有意识的去描摹，再进一步自己写。书写有困难的孩子要重点指导。逐渐的培养他们写字的兴趣。】
模块四走进秋天感悟秋天
（3课时）
教学流程
自由读《识字一》，边读边想象，整体感悟词语的意思，说说你对秋天的初步印象。板书秋天景物和气候的特点。交流《识字一》词语内容，指导朗读。自由读《秋天的图画》、《古诗两首》，画出描写秋天景物与色彩的词句。指导朗读，感受秋的多彩与美丽，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。试用《识字一》中的词语对这两课进行概括。自由读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》，感受《识字一》中山河壮美一词之意，感受大自然的神奇。交流秋天的特点，说说你最喜欢秋天的什么？
板块设计
板块一：观察秋天，并能够运用自己的语言简单描述秋天
充分利用书中插图（如《识字一》、《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》）引导学生仔细观察秋天景物和气候的特点，有条件的可以带领孩子们到大自然中去亲身体验并领略秋天的气候、秋天的景物、秋天人们的衣着、秋天人们的活动等。引导孩子们运用学习过的知识结合自己的体验，说一说自己眼中的秋天。评一评谁说的好，为什么？
【设计说明：该环节的设计不是简单的导入。一是激发学生兴趣，二是确定学习起点，通过学生用自己的语言进行描述，了解学生已掌握的词汇量，和学生语言表达的能力。三是通过互评，让学生更好的认识秋天、了解秋天。该环节与后面将要进行的口语交际是遥相呼应的。】
板块二：基础学习
1.巩固字词
随课文巩固字词，要求读准确。
2.领悟内容
自由读《识字一》、《秋天的图画》、《古诗两首》。不理解的词语小组讨论，教师引导解决。再读。小组内交流讨论，解决不理解的内容，并引导学生说出秋天的特点。如秋天景物的特点、秋天天气的特点、秋天色彩的特点等。
自由读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》。根据课文，用自己的语言说说大自然的神奇和植物王国的奥秘。如黄山的奇形怪状的石头、植物妈妈的神奇办法。
【设计说明：这个板块的学习，以学生自学为主，《古诗两首》和《黄山奇石》生字较多，并且《古诗两首》用诗的语言表达，学生较难理解。放手让学生自学，不是让他们能完全理解课文内容，只要能感受到秋天的美好，能表达出对秋天的喜爱与赞美即达到学习目的。】
板块三：朗读设计
1.《识字一》边读边想象秋景的美丽与多彩。画出《秋天的图画》中描写收获和劳动创造美的句子。运用多种阅读方式如自由读、指名读、仿读、齐读等反复诵读。大家一起感受秋天是个丰收的季节。在此基础上进一步读出是劳动创造了美，是勤劳的人们创造的秋天的美。
画出《古诗两首》中描写秋天景物与色彩的诗句，反复诵读并感受秋天的多彩与美丽。
2.《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》熟读成诵。通过朗读，感受祖国山川的秀丽神奇和奇妙的自然现象。
【设计说明：此板块通过朗读，来加深学生对秋的印象，对秋的感受，并且在朗读中积累语言，对一、二年级的学生在教学中应加强学生的朗读训练与指导。从读中感悟，从读中积累提高。】
美丽的秋天教案 11
一、活动目标：1了解秋天的一些特征。
2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。
二、活动准备：1提前带孩子寻找幼儿园的秋天。
2《美丽的秋天》磁带和课件。
三、活动内容：
(开始部分)——提出问题，引起幼儿思考。
师：小朋友，谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样?
幼：秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脱衣服。
师：对，秋天是一个硕果累累的季节，秋天的气候比较凉爽而且温差大，就是早晨傍晚跟中午的气温区别大，所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。
师：你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?
幼：喜欢秋天的色彩。……
(展开部分)——欣赏秋天的景色，引出散文诗《美丽的秋天》
1师：既然秋天那么美，我们就一起来欣赏秋天的景色吧。
师幼一起欣赏秋天的景色，看一幅图片同时引出散文诗的一句(如：天空格外的'蓝，白云格外的白。)一直到最后。
@_@我是分割线@_@然后再听磁带，再请孩子根据图简单复述散文诗。
2师：秋天里还会有什么样美的景色呢?(如花园、公园等)开发幼儿创造性思维，大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。
(结束部分)整理续编的散文诗，一起有感情的朗读。
四、活动延伸
依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。
附：美丽的秋天
秋天来了，秋天多么美丽!
天空格外地蓝，白云格外地白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。
秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆地响，到处是丰收的景象。
啊!秋天来了，秋天多么美丽!
美丽的秋天教案 12
活动目标：
1、感受散文优美的语句和意境，培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。
2、陶冶幼儿热爱大自然的情感。
3、培养幼儿勇于表现自我的能力。
活动准备：
课件《秋天真美丽》、
彩笔、图画纸、散文录音带
活动过程：
一、感受秋天树叶飘落的情景。
师：今天，喧喧小朋友对我说大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧。
（组织幼儿欣赏树叶飘落的情景）
师：谁能说说，飘落的树叶让你想到了什么，他像什么？
幼：树叶飘落时像蝴蝶，轻轻的。
幼：树叶像蜻蜓，飞起来真美丽。
幼：小树叶是打着璇飞下来的，他一定很高兴。
幼：有的小树叶直直地落到了地上。
师：谁愿意模仿以下小树叶飘落的样子？
（幼儿兴奋的模仿着，有的伸开手臂左右摇摆，有的.在原地转圈，有的两臂伸展学蝴蝶飞等等。）
师：大树落叶了，那现在什么季节到了？
幼儿一起大声地说道：“秋天来到了”。
师：秋天到了，你们知道秋天还有那些美丽的东西吗？庄稼怎么样了，水果呢？
幼：稻花姐姐熟了，把呀把手挥。
幼：甜梨又大又香。
幼：苹果红红的，可好吃了。
幼：棉花咧开了嘴，露出了小白牙。
幼：柿子熟了，挂满了树。
……
师：看来秋天真是一个丰收的季节，今天，我为你们带来了一幅美丽的图画，让我们来欣赏一下吧。
（组织幼儿欣赏课件，感受秋天的景色）
师：这是什么季节，你是怎么看出来的？
幼：秋天，大树落叶了。
幼：小河里的鱼、螃蟹长大了。
幼：稻田丰收了。
幼：小朋友把帽子也摘掉了。
二、欣赏散文，感受散文的内容。
师：秋天，秋天真美丽，听，这又一篇散文，它是怎么描绘秋天的？
（放录音，幼儿欣赏）
师：秋天到了，谁乐得到处跑？
幼儿齐声说道：秋风爷爷。
师：秋风爷爷对谁吹气了？
幼：大树和小河。
师：大树怎样了？小河又怎样了？
幼：大树爷爷一会抖落一只红蝴蝶，
幼：一会抖落一只花蝴蝶，
幼：一会抖落一只金蝴蝶。
幼：小河一会抖着纱巾，
幼：小河抱着白鹅摇啊摇。
幼：一会掀起一个浪花花。
师：那谁能模仿一下他们的动作。
（组织幼儿用动作表现大树和小河的动作）
师：看来秋风爷爷真是个淘气的老公公，让我们再来仔细听听，秋风爷爷是怎么淘气的？
（教师朗诵散文，辅以动作。）
师：秋风爷爷干的淘气事情，妈妈是怎么说的？
（幼儿表述妈妈说的话）
三、组织幼儿朗诵散文。
师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。
（幼儿跟着朗诵散文）
四、评析散文，创想活动。
师：小朋友，你们喜欢这篇散文吗，为什么？
幼：散文听起来很美。
幼：我听起来很舒服。
幼：散文句子很美。
幼：他很好地描述了秋天的景色。
师：小结：散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。
师：秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他又会怎么样？就请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？
（组织幼儿开展绘画活动，结束活动）
美丽的秋天教案 13
秋天到了，眼前的一切都变成了金色。
一阵秋风吹来，一片片树叶飘飘而落。
树上的叶子有的黄，有的.绿。站在近处看，便能看出来半黄半绿的叶子。站远了看，是一棵长满金子的金树。秋风吹在树上，树叶在空中翩翩起舞。秋姑姑送来了金叶子。
秋天的风格外凉爽。一吹，你会感到一阵舒服。秋天的风真神奇。一吹，万物的叶片都落了下来。
在秋日你走进一片小树林，会发现许多的树叶都在地上，脚踩在地上很舒服。
秋天的水果别样多，有西瓜、葡萄、香蕉、梨……在秋天里，那么多水果准会让你吃个够。
秋天是金色的；秋天是花开富贵的。金色的秋天多么美丽呀！
秋风爷爷
天高了，地宽了！乐得秋风爷爷到处跑……
秋风爷爷对着大树吹口气，大树摇啊摇，一忽儿抖落一只金蝴蝶，一忽儿抖落一只红蝴蝶，一忽儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，盼它快长高！
秋风爷爷对着小河吹口气，小河笑啊笑，一忽儿抖动披着的纱巾，一忽儿掀起一个个浪花花，一忽儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，好让宝宝吃了营养好！
秋天，秋天，真美丽。天高了！地宽了！庄稼丰收了，一抹金，一抹银，画出一幅好风景：秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽……
谜语
不是白糖不是盐，
一粒一粒铺地面。
春天夏天都不见，
秋冬夜里要出现。
（霜）
小露珠不见了
小露珠，贪玩耍，
跳上荷叶滑呀滑。
太阳公公升起来，
小露珠却不见啦！
小荷叶，问太阳：
“你说露珠躲在哪？”
太阳公公忙回答：
“它变白云上天啦！”
谜语
又像轻纱又像烟，
飘飘荡荡在眼前。
要想抓它抓不住，
太阳一出就不见。
（雾）
落叶
秋风起了，天气凉了，
一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，
躺在里面，把它当做屋子。
树叶落在沟里，小鱼游过来，
藏在下面，把它当做小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说：
“来信了，催我们快到南方去。”
美丽的秋天教案 14
目标：
1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。
2、感受散文诗的语言美及意境美，尝试合作绘画。
准备：
1、挂图《美丽的秋天》提醒幼儿在生活中注意观察秋天的'变化。
2、大绘画纸和笔。
过程：
一、播放“秋天多么美”音乐，带幼儿进活动室。
1、每名幼儿脖子上都挂上秋天的果实：玉米，花生、大豆、香蕉、桔子苹果、梨等。
2、进活动室后，教师提问：孩子们，你们脖子上都挂这些东西干什么呀？幼儿：这是我们家秋天丰收的果实，我们带来送给老师们来品尝。
3、幼儿把果实送给在座老师。
4、教师提问：现在是什么季节？秋天都有什么特征？（幼儿根据自己生活经验自由发言说秋天特征）
二、看课件欣赏：美丽的秋天景色。
1、教师：秋天美不美？你们喜欢秋天吗？老师这里还有一首赞美秋天的散文诗呢，我们一起来欣赏一下吧。
2、播放钢琴曲，教师有感情朗诵散文诗。
美丽的秋天教案 15
活动由来：
在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的，秋天是收获的季节。和孩子们的游戏中发现幼儿喜欢捉虫子，他们很想了解秋天的`动物、植物。因此我们设计了主题活动“美丽的秋天”。
活动目标：
1、能够感知秋天天气的变化与动植物和人的关系。
2、用语言表述出对秋天自然的感受。
3、喜欢探索和发现，喜欢问为什么？培养幼儿对科学探索的兴趣。
4、为幼儿提供创作的机会，并会用多种形式表现出来。
5、月亮为什么会变？
6、树叶上面为什么会有花纹？
7、为什么有的树落叶有的树不落叶？
8、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？
9、秋天天空为什么不是蓝的？
10、我感到秋天是什么样的？
11、秋天的墙饰。
12、衣服的墙饰。
13、制作衣服
14、树叶分类
15、收集树叶
16、蝴蝶
17、会变的颜色
18、中秋节
19、国庆节
20、教师节
美工活动：
我喜爱的秋天
1、请家长带幼儿郊游感受秋天。
2、填写主题网调查表。
3、观察天文馆，丰富相关经验。
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