幼儿园中班音乐教案

时间：2023-02-17 17:39:46 教案我要投稿

幼儿园中班音乐教案(15篇)

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐教案(15篇)

幼儿园中班音乐教案1

　　色拉兄弟（中班音乐欣赏）

　　活动目标：1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

　　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

　　活动准备：色拉兄弟图片磁带

　　活动过程：

　　1、律动：去郊游

　　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）

　　小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）

　　小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

　　3、欣赏乐曲《二泉映月》

　　（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

　　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

　　听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

　　5、这两首曲子那首是表示红色拉的.？那首是表示黑色拉的？（讨论）

　　6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

　　介绍红色拉和黑色拉的家。

　　小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

　　8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

幼儿园中班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　　2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　高人矮人图片、磁带、铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分：

　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、结束部分

　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　　教师自评：

　　幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

　　幼儿园中班音乐活动教案：多愉快

　　幼儿园中班音乐教案：多愉快

　　有益的学习经验：

　　1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。

　　2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

　　3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

　　4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

　　准备：

　　课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

　　活动与指导：

　　1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。

　　2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

　　Х ХХ

　　中班音乐活动教案：鲜花开

　　幼儿园中班音乐教案：鲜花开

　　有益的学习经验：

　　1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。

　　2．感受音的厚与薄，发展听音能力。

　　准备：

　　各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

　　活动与指导：

　　1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。

　　2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。

　　(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。

　　(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。

　　3．歌曲：鲜花开

　　“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

　　(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。

　　(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　　(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

　　4．复习歌曲《小燕子》

　　(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。

　　(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

　　5．节奏故事：小老鼠和大狮子

　　(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。

　　辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

　　如：大鼓(雷声)x x─

　　中班音乐活动教案：庆六一

　　幼儿园中班音乐教案：庆六一

　　有益的学习经验：

　　1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　　准备：

　　走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　　活动与指导：

　　1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　　3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　　(3)随老师有节奏的朗读歌词。

　　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的'十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　　5．欣赏：《小鸭的舞》

　　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

　　(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　　结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开

幼儿园中班音乐教案3

　　创意跳舞毯

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

　　2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

　　活动准备：

　　1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

　　2、音乐《丑小鸭》。

　　活动过程：

　　一、随着音乐《丑小鸭》进场。

　　二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

　　1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

　　（2）在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷呷 | 呷呷呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

　　4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

　　（1）我们的跳舞毯都是一样的.，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

　　（2）变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？

　　5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

幼儿园中班音乐教案4

　　设计意图：

　　青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。遵循“幼儿主动学习”的教育理念，通过出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

　　作为第一课时，更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。

　　一研后的反思与调整：

　　歌曲诙谐、幽默，幼儿非常喜欢。但先由教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。建议变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。同时，细节方面有待仔细斟酌，如开始环节四张图片同时出示；在提歌唱要求时，教师边唱边问，听到这个声音，你觉得心里怎么样？该怎么样唱呢？等。

　　附：《青蛙捉迷藏》二研案例

　　活动目标

　　1.借助故事情节理解歌词内容，初步学唱歌曲。

　　2.创编手指动作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　图片一份、音乐伴奏

　　活动过程

　　1.导入活动

　　2.熟悉歌词前半部分

　　3.熟悉歌词内容后半段

　　4．完整学唱歌曲、注意心情的变化

　　5.融入动作，表演唱

　　6.结束活动

　　活动反思：

　　一、与主题活动的结合

　　青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。作为第一课时，我们更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。

　　二、研讨轨迹

　　在一研的'时候先是教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。于是在二研、三研时我们变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，我们发现方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。

　　三、教学反思

　　看活动目标一，制定的较为适宜，教师借助故事情节帮助幼儿理解歌词内容，效果很好，幼儿非常的感兴趣。但从活动目标二来看，“手部”和“手指”的概念区分的不清楚，导致教师在引导的时候也没有把两个概念弄明白，教师教学时引导的很累，一直是教师在给予幼儿，没有调动幼儿学习的积极性。其次选择手指表演这一方法的适宜性值得思考，从活动情况看，我们在选择教学方法时更应考虑幼儿的兴趣、爱好，要考虑方法的适宜性而不是新颖性，可见，幼儿对歌表演更感兴趣，如果选择情景表演这一表演方法效果将更好，如创设一个“大水洞”，请幼儿来分角色表演河马和青蛙游戏的情景。此外，当幼儿间出现肢体动作时，即与教师预设的环节出现冲突时，教师把“以幼儿为主体”的理念抛在脑后，其实，这个时候可以组织大家来跟随幼儿用肢体边唱边做动作，然后教师直接示范动作表演，然而，这对于一位没有预先准备的青年教师来说，可能想到未必做到。

幼儿园中班音乐教案5

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的`愿望。

　　2、喜欢亲近小动物。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　PPT、小鸭子玩具及头饰

　　活动过程：

　　一、向小鸭子问好

　　1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）

　　2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

　　3、用不同的节奏与幼儿对话

　　二、学小鸭子走路

　　1。“小鸭子是怎么走路的？”

　　2、幼儿模仿小鸭子走路。

　　三、看小鸭子游泳

　　1。“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）

　　2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的？”

　　3、看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）

　　（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头

　　（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

　　四、学小鸭子唱歌

　　1、教师表演歌曲

　　请幼儿说说小鸭子唱了什么？

　　2、请幼儿跟着老师表演歌曲

　　小鸭子好像在说什么？

　　3、再次表演歌曲

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园中班音乐教案6

　　教材分析

　　中班幼儿热爱动物，模仿能力越来强，平时也喜欢模仿小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过，鼓励幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

　　活动目标

　　1.熟悉乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。

　　2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

　　3.愿意与同伴一起进行音乐游戏，初步产生保护环境的意识。

　　活动准备

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的`特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

　　活动建议

　　1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？

　　2.欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

　　(1)完整欣赏，幼儿自由表演。（教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）

　　(2)分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

　　3.请幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

　　4.游戏“小老鼠和泡泡糖”。

　　(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

　　(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

幼儿园中班音乐教案7

　　活动目的：

　　1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。

　　2、感受歌曲的美，培养幼儿对音乐的`感受力。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、小铃、木鱼、响板

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由当中进教室

　　2、练声：1=C--F，练习曲《小星星》

　　3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。

　　4、幼儿说说：

　　1）小朋友听到歌里唱什么？老师在表演时哪个动作最多？

　　5、教唱歌曲：

　　1）师弹旋律，幼儿学词。

　　2）师和幼儿完整唱这首歌，引导幼儿唱准八分、附点音符

　　3）引导幼儿边唱边用手、脚打节奏。

　　4）幼儿徒手练习节奏器的伴奏。

　　6、小结幼儿的活动情况，听音乐自由动作出活动室

幼儿园中班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

　　2、培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

　　3、通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　1、提问：

　　（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

　　（2）他为什么要帮大人做事？

　　（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

　　2、教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

　　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　　三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

　　1、鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

　　2、在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。

　　3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

　　四、组织幼儿进行合作表演。

　　师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？”

　　教学反思：

　　在问小朋友们他们是否是好娃娃的`时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

幼儿园中班音乐教案9

　　1.设计意图:

　　幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　2.教学目标:

　　（1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

　　（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。

　　3活动准备:

　　（1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT

　　（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。

　　（3）奥尔夫乐器手铃16对

　　4.教学过程:

　　（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿

　　甲:小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。

　　（2）教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。

　　歌词

　　阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿的刚发芽。

　　蜗牛背着那重重的壳，一步一步的往上爬。

　　阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　（3）小朋友们跟老师学习

　　甲:小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）

　　（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演

　　甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的`可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）

　　5.活动延伸:

　　小朋友们，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！

　　6.活动结束:

　　（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！

　　7.活动反思：

　　在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。

幼儿园中班音乐教案10

　　〔活动目标〕

　　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　〔活动准备〕

　　录音机、音乐磁带。

　　〔活动过程〕

　　一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

　　二、欣赏乐曲。

　　1、师：刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？

　　2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的`？

　　3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。

　　师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）

　　三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。

　　2、引导幼儿整首学唱歌曲。

　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。

　　四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。

　　1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。

　　2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。

　　3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，教师伴唱幼儿演唱。

　　五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。

　　教学反思：

　　《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。

幼儿园中班音乐教案11

　　活动目标：

　　1。在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。

　　2。能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

　　3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1。图片。

　　2。PPT课件。

　　活动过程：

　　（一）回忆故事内容，引起幼儿兴趣。

　　教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物图片。

　　（二）用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

　　1。引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

　　教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

　　2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

　　（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。

　　（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。

　　（二）熟悉歌曲，学习感受。

　　1。完整讲述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

　　2。教师范唱，感知歌曲。

　　教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。

　　3。幼儿学唱，感受歌曲。

　　教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2—3遍）4。变换形式，巩固练习。

　　教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的'方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

　　（三）动作表现，体验乐趣。

　　1。启发引导，动作表现。

　　教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

　　2。动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？

　　3。给歌曲取名字。

　　教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

　　（四）拓展经验，丰富歌词。

　　教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。

　　活动延伸：

　　日常活动：

　　继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班音乐教案12

　　活动目标：

　　1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子

　　2、了解瓶盖的作用

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖

　　活动过程：

　　1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

　　2、出示各种不同形状、不同大小的'瓶子及瓶盖

　　师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。

　　3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。

　　4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

　　5、让幼儿了解瓶盖的作用。

　　教学反思：

　　活动中我使用的是随处可见的饮料瓶，加上游戏使活动生动而有趣。活动中幼儿的表现也非常出色，几乎所有的幼儿都能积极愉快地参与活动，而在今后的活动中，我会更加注重与每位幼儿的互动，这样活动才会更丰富而有趣，他们也会更乐于参与到各项活动中来。

幼儿园中班音乐教案13

　　音乐活动：

　　我是中班小朋友

　　教学重点：

　　学唱歌曲，熟悉曲调。

　　教学难点：

　　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2.铃鼓一个。

　　教学环节：

　　一、节奏游戏。

　　（1）我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　（2）请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　　（3）（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　（1）在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　（2）出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍）

　　（3）我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）

　　（4）我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音）

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　（1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

　　（2）我们一起来轮流唱。

　　（3）我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？

　　四、延伸

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　　教学反思：

　　这是一首带有拟人化的.歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

幼儿园中班音乐教案14

　　设计意图

　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

　　活动目标

　　1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。

　　3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。

　　活动准备

　　1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。

　　2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

　　3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。

　　活动过程

　　1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？

　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

　　2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。

　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

　　②故事里有谁？发生了一件什么事情？

　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

　　④这个音乐有几段？它们一样吗？

　　3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。

　　①请幼儿重点欣赏b段。

　　②它们像在干什么？

　　③请幼儿分组模仿“对话”表演。

　　4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　②请幼儿自己尝试游戏。

　　5．了解乐曲的相关知识。

　　你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的'音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活动延伸

　　1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

　　2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

　　3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。