幼儿园中班数学教案

时间：2022-05-13 16:46:44 教案我要投稿

幼儿园中班数学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案1

　　活动目标：

　　1．发展目测力、判断力。

　　2．在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。

　　3．能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动内容：

　　有趣的椭圆形。

　　活动准备：

　　1．正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。

　　2．课件一个（秋姑娘送礼物的画面）。

　　3．圆形、椭圆形卡片人手一套。

　　4．操作纸、油画棒。

　　5．实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。

　　课程实录：

　　一、导入活动

　　复习已经认识的图形。

　　师：“看，谁来了？”（出示秋姑娘送礼物的画面）。

　　幼：“秋姑娘。”

　　师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物？

　　幼：“有饼干。”

　　师：“这些饼干是什么形状的？

　　幼：“这是三角形的草莓味饼干。”

　　幼：“有正方形的苹果味饼干。”

　　幼：“还有长方形的香蕉味饼干。”

　　幼：“还有圆圆的香橙味饼干。”

　　评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。

　　二、认识椭圆形。

　　师：请小朋友拿出手中的两张卡片（圆形和椭圆形），找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆？

　　幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。

　　师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。

　　评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。

　　三、比较圆形和椭圆形

　　（1）比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。

　　（2）区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同？

　　评析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的`相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。

　　四、找椭圆形。

　　出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。

　　师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形？

　　幼：鸡蛋象椭圆形。

　　幼：盒子的面是椭圆形。

　　幼：树叶是椭圆形的。

　　幼：篮子的底面是椭圆形。

　　幼：哈密瓜象椭圆形。

　　幼：碟子也是椭圆形的。

　　评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。

　　四、给椭圆形宝宝涂色。

　　指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。

　　评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探索中获得了学习经验。

　　区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。

　　教师自评：整个活动目标明确，层次清楚，环环相扣，层层推进，达到了预期的目标和效果。

　　园长点评：孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同，认识了椭圆形，能正确掌握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能按照老师的要求进行操作，幼儿的操作习惯较好，在整个活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答问题，幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

　　活动反思

　　本次活动的目标是通过操作，感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。

　　引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体，并小组记录下来与同伴分享交流。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。

　　设计意图

　　数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。

幼儿园中班数学教案2

　　活动目标：

　　1.尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。

　　2.愿意与同伴合作，互相分享不同的分法。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔

　　活动过程：

　　一、回忆绘本故事

　　教师和幼儿一起回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的.情境。

　　教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮助佳佳来分蛋糕吗?

　　二、操作实物进行分解

　　1.幼儿自主分解，记录自己的分法。

　　师：请小朋友自己试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

　　2.集体分享自己的分法。

　　师：请小朋友说说你有哪些不同的分法，看看大家的分法一样吗?

　　3.比较不同的分法。

　　师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎么分的?

　　三、梳理经验

　　1.将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。

　　2.再思考还可以怎么分?如何分才不会漏掉?

幼儿园中班数学教案3

　　活动目标：

　　1．学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2．能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。

　　活动准备：

　　1．多媒体课件。

　　2．幼儿制作彩链的操作材料人手一份，（一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸；三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条；五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条；七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。）

　　活动过程：

　　（一）感知规律。

　　1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　　（1）教师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过节，你们欢迎吗？

　　（2）教师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧！兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗？引导幼儿观察彩链的排列规律（正方形、圆形、三角形间隔组成）

　　2．引导幼儿按规律排列

　　教师：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完成吧？

　　红眼睛：不同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

　　长耳朵：不同高矮（高、矮圣诞老人）一隔一的排列。

　　教师：这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室，让我们的活动室更有节日的气氛，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢？

　　（二）幼儿操作-制作彩链

　　1．简单介绍操作内容。

　　教师：（出示操作材料）师：看！这是老师为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼图片；高矮不同的长颈鹿图片）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。

　　师：先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。

　　2．幼儿小组操作。

　　（三）活动评价

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的.幼儿。

　　教师：谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种）

　　教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。

　　活动延伸：

　　领域渗透：

　　结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。

　　区角活动：

　　将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。

　　活动评析：

　　数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

　　活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。而自我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室，而是放到了延伸活动，如果把孩子们做的彩链都悬挂起来，展示出来，幼儿的成功感可能会更强烈，效果会更好吧。

幼儿园中班数学教案4

　　1、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考，幼儿园中班数学教案――有趣的“0”。

　　2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学准备：6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》，教案《幼儿园中班数学教案――有趣的“0”》。

　　教学过程：

　　一、引出数字“0”

　　1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）

　　2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字0来表示。

　　3、感知0的形状。

　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。

　　二、讨论

　　1、教师：你在什么地方见到过0。

　　2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。

　　（1）东西没有了用0表示，0表示没有。

　　（2）湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的`温度越低。

　　（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。

　　（4）尺子上的0表示起点。

　　（5）球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

　　3、总结。

　　0的作用真大，不同的0表示不同的含义。

　　三、观看表演

　　1、复习0－10的排序。

　　2、知道0在自然数列中的位置。

　　3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。四、游戏找朋友要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

幼儿园中班数学教案5

　　［内容分析］

　　《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

　　［幼儿分析］

　　中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

　　［设计思路］

　　幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

　　2、发展幼儿想象力和创造力。

　　3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

　　［活动准备］

　　箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

　　［活动流程］

　　1、导入：听音乐“找朋友”入场。

　　2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

　　A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

　　拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

　　教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

　　B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

　　3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

　　拿起一张圆形，变变变，“变出不同的`脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

　　4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

　　5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。

　　［活动反思］

　　通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

幼儿园中班数学教案6

　　【活动目标】

　　1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

　　2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

　　3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

　　4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

　　【活动目的】

　　1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。

　　2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。

　　3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。

　　4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。

　　【活动准备】

　　1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》

　　2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的'珍珠项链，帽子，手袋各一份。）

　　3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水）

　　4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）

　　【活动过程】

　　1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）

　　2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。

　　3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！

　　4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”……。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。”

　　5、请xx小朋友上台归类……“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好的”

　　6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞会吧！

　　7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。

　　【活动总结】

　　1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。

　　今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快乐！”

　　2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。

幼儿园中班数学教案7

　　准备材料：

　　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

　　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

　　3、牙签若干

　　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

　　间接目的：

　　1、观察能力的.培养

　　2、逻辑思维能力的培养

　　3、迁移能力的培养

　　活动提示：

　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

　　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

　　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

　　他们被分成了几组？

　　每组有哪三种食物？

　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

　　三组排列完全相同吗？

　　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

　　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

　　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

　　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

　　错误订正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

　　2、教师的引导及帮助。

　　延伸变化：

　　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

　　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

　　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

　　幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

　　2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

　　3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。

　　活动准备

　　1.课件幻灯片两张

　　2.数字卡片1--10每人一套

幼儿园中班数学教案8

　　活动过程

　　一、导入

　　引起幼儿的兴趣

　　教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

　　二、展开

　　1.用类推法学习10的形成。

　　（1）播放课件：

　　教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，

　　出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？

　　引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

　　（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

　　（3）提问：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

　　请幼儿复述：9添1是10。

　　2.理解10的实际意义，认读数字10。

　　（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

　　0朵花能用数字10来表示。

　　引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

　　（2）理解实际意义：

　　寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

　　想一想，数字10还能表示什么？

　　小结：10能表示所有数量是10的物体。

　　3.游戏巩固：举卡片

　　方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

　　然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

　　并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

　　三、结束

　　讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

　　活动结束！

　　幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备

　　1.动画片：有趣的数字

　　2.图片：在图画里找数字

　　3.教具：电话

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、看图找数字

　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1.情景表演

　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

　　（电话号码）

　　电话号码是用什么组成的？（数字）

　　3.说电话号码

　　（1）教师：谁知道自己家的'电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2.你们知道的电话是几位数的？

　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　　你编的电话是几位数的。

幼儿园中班数学教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体教具、课件。

　　2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

　　活动过程：

　　1、认识一周日及排列的顺序。

　　多媒体画面（一）

　　（1）、认识一周日

　　（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？

　　（幼儿讲述）

　　（2）星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”

　　小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。

　　（2）、学习正确排列一周日

　　a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮

　　他们排队呢？谁排第一个？幼儿讨论）

　　多媒体画面（二）

　　b、多媒体演示一周日的排列

　　（1）传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎

　　“一周日的`由来”么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）

　　小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期

　　二......

　　（2）星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队

　　d、游戏“开火车”

　　幼儿带上“星期”头饰。

　　玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

　　延伸：“你是星期几？”（星期六）

　　“星期六后面是星期几？”（星期日）

　　（小结：星期是循环的。）

　　2、认识今天、昨天和明天。

　　多媒体画面（三）

　　（1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）

　　按顺序排好的星“再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？”

　　期宝宝们（多媒体演示――相应的星期宝宝会向前走出来）

　　（2）、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

　　（3）、游戏“找朋友”

　　幼儿带上“星期”头饰。

　　玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友―― 昨天和明天。

　　（延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

　　3、小结幼儿活动。

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