《我也有长处》大班教案（精选11篇）
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《我也有长处》大班教案，希望能够帮助到大家。
《我也有长处》大班教案 1
活动目标：
1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。
2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。
活动准备：
1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。
2、课件《小河马找长处》。
3、有关人们长处的调查表。(事先和父母一起完成)
活动过程：
一、以课件引出故事《小河马找长处》。
播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?(幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗?
(评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会)
1、欣赏第一段
提问：(1)小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么?
幼1：小河马没得到奖。
幼2：因为小河马它没有长处。
(2)为什么没得到奖?你觉得它应该参加什么比赛?
幼1：它力气大可以参加举重比赛。
幼2：河马会游泳，可以参加游泳比赛。
2、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。
(1)分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马?是怎样帮它呢?(幼儿看图像自由讲述)
(2)看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?
3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河)
小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。(欣赏课件第三段)
(评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。)
二、组织幼儿讨论。
小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴。(我们来为它鼓鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么长处?可以为别人做什么?(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)
(评析：这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力。)
三、拓展生活经验。
1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处?
幼1：我会跳拉丁舞。
幼2：我的钢琴弹得很好。
幼3：我会溜冰、唱英文歌------
鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。
2、你还知道哪些人有什么长处?(展示调查表，分别介绍、交流)
幼1：刘翔是跨栏高手。
幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。
幼3：警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们-------
教师小结：动物的长处是天生就有的(与生俱来的)，而人类的许多长处往往是通过自己的`努力得到的(就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的)，我们要努力哦!使自己的长处更多更强，把别人的长处也变为自己的长处。
3、问问其他小朋友他们还有哪些长处?这些长处是怎么来的?去和小伙伴讲一讲，表演一下。
幼儿分散交流、表演，互相取长补短。
(评析：分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节安排使活动气氛达到了xx。幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。)
4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。
幼1：林林画画得很好，我要把她的长处变成自己的长处。
幼2：我想跟菲菲学跳舞------
活动反思：
本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。
《我也有长处》大班教案 2
活动目标：
让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。
鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。
活动准备：
有关故事的图片或投影片，磁带。
操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。
老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
幼儿操作材料“我也有长处”。
活动过程：
依次出现故事中的小动物。
讨论：这些小动物都有哪些本领?
引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。
第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处，小河马友长处吗?我们来听故事“小河马找长处”。
讲述故事第一部分。
提问：谁在哭，它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?他的长处是什么?
讲述故事第二部分。
提问：小河马为什么哭了，它说了什么?小河马知道了什么道理?
启发幼儿知道每个人都有自己的.长处的.道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。
幼儿自己找长处并相互讲述。
幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。
鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。
老师小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。
活动反思：
本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。
《我也有长处》大班教案 3
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。
理论分析：
找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的.能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。
活动准备：
1、故事《小河马找长处》
2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。
3、幼儿操作材料《我也有长处》
活动过程：
一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。
1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？
2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？
3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？
过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的
不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？
二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。
1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。
（集体进行操作活动）
2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？
（个别幼儿交流）
3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？ （分组交流）
4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？ （个别交流）
过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？
三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。
1、讲述故事《小河马找长处》
2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？
3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？
4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。
过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。
四、做做、演演：夸夸我的长处
请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。
（互相表演或分组表演）
活动延伸：
1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。
2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。
《我也有长处》大班教案 4
目标：
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
准备：
1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。
2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
过程：
1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。
幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置"朋友的长处"墙面。
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处。
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
幼儿为朋友找长处并交流。
教师小结：
大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
活动反思：
每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的'环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。
在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。
我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。
语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。
《我也有长处》大班教案 5
【活动目标】
1．学会欣赏自己的本领，增强自信心。
2．能对自己和他人做出积极的评价。
3．了解每个人都有自己的长处，不断努力可以让本领更大。
【活动重难点】
重点：学会欣赏自己的本领，增强自信心。
难点：了解每个人都有自己的长处，不断努力可以让本领更大。
【活动准备】
1．故事《小河马找长处》PPT
2．“我也有长处”展板、幼儿生活照、标志卡
3．名人（刘谦、赵本山、刘翔、姚明）漫画PPT，姚明成长视频
【活动过程】
（一）导入
请幼儿作自我介绍。
（二）展开
1．出示图片，观察猜测。
指导语：咱们班来了一位动物朋友，看看它是谁呢？
（出示小河 马哭的图片）它为什么哭了呢？
2．理解故事，感悟道理。
（1）第一段
提问：小河马为什么哭了呢？
（2）第二段
提问：小河马学到本领了吗？小河马是不是没有本领呀？
认为小河马有本领和没有本领的`小朋友辩论并说出理由。
（3）第三段
提问：小河马的长处是什么?
为小河马贴标志卡。
（4）最后一段
提问：小河马用自己的长处做了什么事？
3．展示长处，增加自信。
（1）引导幼儿展示本领
（2）教师展示自己的本领
（3）关注个别幼儿
4．评价同伴，互相赞赏。
5．引导幼儿明白：不断努力可以使本领更大。
（1）出示名人（刘谦、赵本山、刘翔、姚明）漫画图片，请幼儿思考：他们为什么有那么大的本领呢？
（2）请幼儿观看姚明成长成名的视频。
启发思考：姚明的长处是什么？个子高就能打好篮球吗？
（3）幼儿体验姚明艰苦训练的动作
小结：只有不断努力，不怕吃苦、不怕累，才能使我们的
本领更大！
（三）结束
向幼儿颁发本领卡，提出期望。
《我也有长处》大班教案 6
活动目标
知道每个人都有不同的能力，学习发现和欣赏别人的优点。
活动准备
1、好朋友记录卡。
2、大图画纸。
活动内容
学习领域：
形式：小组
1.请两个都在对方的“好朋友记录卡”上签名的幼儿，谈谈想和对方做朋友的原因。
2.老师引导他们说出对方的优点，例如有礼貌、乐于助人、画儿画得漂亮、会说笑话等。老师帮幼儿把优点记录在大图画纸上。
3.请在“好朋友记录卡”上有最多签名的幼儿出来，谈谈他是怎样邀请朋友签名的。请签了名的`幼儿说说这位幼儿的优点，老师把优点记录在大图画纸上。
4.请小朋友说说自己认为要向谁学习，用什么样的方法交更多的`朋友。
5.老师利用大图画纸上的记录，总结人人都有不同的优点，这些优点都会吸引别人和你做朋友。
评价
能说出和欣赏朋友的优点。
《我也有长处》大班教案 7
设计思路:
现在的孩子许多都以自我为中心，一般有比较强的自我表现欲，幼儿期的儿童有正向高估的特点，但他们对于自身的优点与缺点没有清楚的概念，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。所以，设计《小小“闪光点”》这个活动，我们以动物关于优点和缺点的认识引发幼儿对自身优缺点的关注。使孩子们认识到自己的优点，增强他们的自信心，同时也要看到自己的不足，使自己能全面发展。教学从三个层次展开：首先，从幼儿看图片结合自身生活经验，讲讲这些动物的特点，其次是通过故事帮助幼儿感受每个动物都有自己的优点和缺点，第三部分是教学的重点环节，让幼儿找自己的优点和不足，通过同伴间相互找优点，引导幼儿相互学习优点，改正缺点，从而树立自信。
活动目标:
1. 理解故事，进一步了解作品中动物的特点；
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点；
3、在清楚自己的优点的基础上，发现自己的缺点。同时学习别人的优点，宽容别人的缺点。
活动准备:
1、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况及幼儿各自的特点
2、猪、蜜蜂、大象、猴子卡片及它们各自展现优点的图片5—6套
3、歌曲《找朋友》
活动重点:
帮助孩子清楚的看到自己的'优点和缺点。
活动难点:
不只看到自己的优点，还要看到别人的优点。
活动过程:
一、说说“我"眼中的动物们
1.发放准备好的图片，（今天我们请来了一些动物朋友，小组讨论下喜欢我们这些动物朋友吗？为什么喜欢?为什么不喜欢？）
2.各抒己见，说一说讨论的结果。（体现《纲要》中说的.：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）
二、听听动物自己怎么说
1.刚才小朋友们都说了自己对请来的动物朋友的看法，我们的动物朋友也知道自己的优点，让我们来听一听他们是怎么夸自己的吧。
2.老师讲故事，并根据故事情节请出动物朋友
3.小朋友们说一说我们的动物朋友夸自己都有什么特点呢？它们又都是怎么看待别人的呢？(老师慢慢重复小动物的话并从旁指导孩子发现每个小动物的特点，并把动物们的优点画在黑板上，激发孩子的兴趣)
4.教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但不能把别人说的都不好。我们要向大象和小蜜蜂学习。
三、找找身边的闪光点
1.夸夸自己的优点，同时也夸夸别人。
（1）我们今天的动物朋友都展示了自己的优点，我们小朋友该怎么和他们介绍自己呢？老师给小朋友一段时间，快想想自己都有哪些优点呢?
(2)玩击鼓传花的游戏，拿到花的小朋友起来讲讲自己的优点，最好能展示出来。在说之前老师有个要求，就是请其他的小朋友仔细的听并认真记下他的优点，想想自己有没有做到。在小朋友说完后，老师请其他小朋友讲讲他还有什么优点是自己不知道的?是我们应该向他学习的呢？（游戏进行三到四次）（优点可以是：算数好、唱歌好、画画好、朗诵好、做操好、讲卫生……）
注意：鼓励那些不自信的儿童，根据课前准备的了解到的他的优点，引导他们自己找到自己的优点，建立自信。
（3）小组内讨论一下，都给别的小朋友说说自己有什么优点
2.说说自己的缺点，也说说别人的缺点。
刚才我们小朋友啊都说了自己的优点，那我们身上还有哪些缺点呢？我们要像小蜜蜂那样勇于承认自己的缺点，这样我们才能变的更多人喜欢。
3.说说怎样把自己的缺点变为优点。
根据自己的缺点， 以寻找好朋友的形式，交流要互相学习什么，让幼儿建立互助互利的同伴关系，相互监督，相互影响。（放歌曲《找朋友》）
4、教师小结：我们都有自己的优缺点，如果小朋友们之间相互学习好的方面，那我们的优点就会越来越多，我们的小朋友就会变得越来越棒。
活动延伸：
1、把自己的优点用不同的形式展现出来，可以是画作、也可以是照片或DV
2、设计主题墙，每一个孩子都有属于自己的一个区域，把小朋友们的展示布置上去（DV可以截图），过一阶段我们都会再做一份展现新优点的作品加在自己的墙面上，记录下自己的成长。
《我也有长处》大班教案 8
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
活动过程：
1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？
②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。
请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）
展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。
表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
将幼儿平时关心集体的.行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。
进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
诗歌朗诵，有表情地朗诵。
关心同伴，通过录像形式表现出来。
现场表演做操，看到别人的认真。
抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。
现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。
鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的幼儿也有展示自己长处的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。
角色游戏玩得好。（录像展示）
计算学得好，表演顺倒数（20以内）。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？
②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。
《我也有长处》大班教案 9
一、教学目标：
1、让孩子们认识到每个人都有自己的长处和优点。
2、增强孩子们的自信心和自尊心，鼓励他们积极展示自己的长处。
3、培养孩子们的观察力和思考能力，学会欣赏他人的长处。
二、教学准备：
1、准备一些描述不同长处的卡片，如“会画画”、“跑得快”、“唱歌好听”等。
2、准备一些孩子们平时的作品，如绘画、手工等，以便展示他们的长处。
3、准备一段鼓励孩子们积极展示自己的视频或音频材料。
三、教学过程：
1、导入新课
（1）教师与孩子们进行简单的互动，询问他们喜欢做什么，擅长做什么。
（2）教师引导孩子们认识到每个人都有自己的长处，这些长处让我们变得独一无二。
2、探索与发现
（1）教师出示描述不同长处的卡片，让孩子们认识并理解这些长处。
（2）教师邀请孩子们分享自己的长处，并展示相应的作品或表演。
（3）教师引导孩子们互相欣赏和赞美，鼓励他们发现彼此的.长处。
3、深化理解
（1）教师组织孩子们进行小组讨论，让他们分享在小组中观察到的其他同学的'长处。
（2）教师引导孩子们思考：为什么我们要欣赏他人的长处？这对我们有什么帮助？
4、拓展延伸
（1）教师播放鼓励孩子们积极展示自己的视频或音频材料，让孩子们感受积极向上的氛围。
（2）教师组织孩子们进行“长处大比拼”活动，让他们展示自己的长处，并互相学习和借鉴。
5、总结与反思
（1）教师与孩子们一起回顾今天学到的内容，强调每个人都有自己的长处和优点。
（2）教师鼓励孩子们在日常生活中积极展示自己的长处，同时学会欣赏他人的长处。
四、课后作业：
1、请孩子们回家后与家人分享自己的长处，并了解家人的长处。
2、请孩子们画一幅画或写一段话，表达自己对拥有长处的自豪感和喜悦心情。
五、教学反思：
在本次教学中，我通过引导孩子们分享和展示自己的长处，让他们认识到自己的价值和潜力。同时，通过互相欣赏和赞美，培养了孩子们的团队精神和合作意识。在教学过程中，我也注意到一些孩子在展示自己长处时有些害羞和不自信，这需要我在今后的教学中加以关注和引导。
《我也有长处》大班教案 10
教学目标：
1、使学生认识到每个人都有自己的长处和优点。
2、鼓励学生积极展现自己的长处，增强自信心。
3、引导学生学会欣赏和尊重他人的长处。
教学准备：
1、每位学生准备一份自我介绍的草稿，包括自己的姓名、年龄、最喜欢的活动以及自己的`长处。
2、准备一些与“长处”相关的图片或故事。
3、准备奖励贴纸或小礼物，用于鼓励学生积极发言和分享。
教学过程：
一、导入新课
1老师通过讲述一个关于小动物们展示自己长处的故事，激发学生的兴趣。
2提问：“你们觉得自己有哪些长处呢？”引导学生思考并分享。
二、自我介绍环节
1、让学生依次上台进行自我介绍，重点介绍自己的'长处。
2、老师和其他同学给予积极的反馈和鼓励，让学生感受到被重视和认可。
三、讨论与分享
1、分组讨论：每组学生讨论各自的长处是如何在日常生活或学习中得到体现的。
2、分享交流：每组选出一名代表，向全班分享讨论结果。
四、活动体验
1、举办“长处展示会”：让学生根据自己的长处准备一个小节目或展示，如唱歌、跳舞、讲故事等。
2、其他同学观看并鼓掌鼓励，让每个学生都有机会展示自己的长处。
五、总结与反思
1、老师总结本课的学习内容，强调每个人都有自己独特的长处。
2、引导学生反思自己是否学会了欣赏和尊重他人的长处，并鼓励他们在日常生活中多关注他人的优点。
作业布置：
让学生回家后，向家人展示自己的长处，并和家人一起找出家庭成员的长处，记录在作业本上。
教学意义：
通过本课的学习，学生不仅能够认识到自己的长处，增强自信心，还能学会欣赏和尊重他人的长处，从而培养积极向上的人际交往态度。同时，通过实践活动和作业布置，学生能够将所学内容应用到实际生活中，达到知行合一的教学效果。
《我也有长处》大班教案 11
教学目标：
1、让幼儿认识到每个人都有自己的长处，增强自信心。
2、鼓励幼儿发现并欣赏他人的长处，培养团队合作和相互尊重的品质。
3、通过分享和交流，提升幼儿的自我认知和表达能力。
教学准备：
1、准备一些有关不同职业、才能和技能的图片或实物，如画家的画作、音乐家的乐器、运动员的奖杯等。
2、准备一些写有幼儿名字的卡片，每个卡片上都有一个空白处，用于填写幼儿的长处。
3、准备一块大白板或墙面，用于展示幼儿的长处卡片。
教学过程：
一、导入
1、与幼儿进行简单的互动，询问他们是否知道什么是“长处”。
2、引导幼儿讨论并分享他们认为的长处是什么，可以是一些具体的技能或品质。
二、探索与发现
1、展示不同职业、才能和技能的图片或实物，引导幼儿观察并讨论这些人物的长处。
2、提问：“这些人物有哪些长处？他们的长处是怎么帮助他们成功的？”
3、鼓励幼儿思考并回答，引导他们认识到不同人的长处可能不同，但都是值得尊重和欣赏的。
三、发现自己的长处
1、让每个幼儿思考自己的长处，并选择一个或几个写在卡片上。
2、鼓励幼儿与同伴分享自己的长处，并倾听他人的分享。
3、将幼儿的长处卡片贴在大白板或墙面上，形成一个“长处展示墙”。
四、欣赏他人的`长处
1、引导幼儿观察“长处展示墙”，鼓励他们发现并欣赏他人的长处。
2、提问：“你发现了哪些小朋友的长处？你觉得他们的.长处怎么样？”
3、鼓励幼儿积极表达对他人的欣赏和尊重，培养他们的团队合作和相互支持的精神。
五、总结与反思
1、总结本次活动的内容，强调每个人都有自己的长处，应该珍惜并努力发挥。
2、引导幼儿反思在活动中学习到的关于长处的知识和经验，以及如何将这些应用到日常生活中。
教学延伸：
1、在日常活动中，教师可以经常性地鼓励幼儿展示自己的长处，如组织才艺展示、故事分享等活动。
2、教师可以与家长沟通，让家长也参与到孩子的长处发现和培养中来，共同促进孩子的全面发展。
教学反思：
教师在活动结束后应对本次教学进行反思，总结活动中的亮点和不足，思考如何进一步优化教学设计，以更好地达成教学目标。同时，教师也应关注幼儿在活动中的表现和反应，了解他们的学习需求和兴趣点，为后续的教学活动提供参考。
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