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过独木桥教案

时间:2024-01-05 09:46:14 赛赛 教案 我要投稿

过独木桥教案(精选15篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的过独木桥教案,希望对大家有所帮助。

过独木桥教案(精选15篇)

  过独木桥教案 1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。

  2、根据已有的生活经验,仿编歌词。

  3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。

  重点:

  熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。

  难点:

  能完整的演唱自编的歌曲。

  准备:

  图谱、小兔

  活动过程:

  (一)谈话导入,引出课题。今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是大家好我是小兔子,很高兴来到xx班做客。今天啊,我要给你们一个

  家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~

  (二)学唱新歌。

  1、教师范唱第一遍,幼儿倾听

  师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)

  师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)

  2、教师范唱第二遍,边唱边做动作

  好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的.小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?

  师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱

  3、出示图谱,寻找问题

  师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)

  4、幼儿看着图谱学唱好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

  5、情景表演

  (1)恩,小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说,小朋友的声音有点儿轻,我还没听请就唱完了。你们说,我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌,好不好?

  (2)小朋友刚才呀也看见了,小兔子不仅会唱这首好听的歌曲,还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子,边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好,立正,准备~~~请坐

  (三)创编歌词,情景表演

  恩,我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的,有谁知道别的小动物还会怎么唱歌?恩,谁能来说说看?(说一个小动物,教师出示一张图片进行粘贴,再用语言总结,最后用记号笔画上符号)如:小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鸟~~~恩,真棒!谁还有不同意见?还有什么动物也会唱歌?(举例三个到四个)

  (四)活动延伸

  恩,小朋友们都很能干,李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌,那我们啊下一次再把它们都请出来吧!

  过独木桥教案 2

  活动目标:

  1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。

  2、观察画面细节进行合理的预测和推理。

  3、体验阅读的乐趣

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  独木桥、《过独木桥》的图片

  活动过程:

  一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥

  1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?

  2、分享过独木桥时的心情。

  二、学习读本

  封面:

  1、会有多少动物来看电影?

  2、会有哪些动物来看电影呢?

  第一页:

  1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?

  2、谁会第一个走过去,为什么?

  第二页:

  1、小蛇现在在想什么?

  2、小鸟会对小蛇说什么?

  3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?

  第三页:

  1、小鹿为什么是这样的表情?

  2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?

  3、下一个过桥的会是谁?

  第四页:

  1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?

  2、青蛙能安全过桥吗?

  3、下一个过桥的又会是谁?

  第五页:

  1、青蛙去哪里了?

  2、大象过桥了吗?

  3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的?

  4、你从哪里看出来的?

  5、大象会坐在哪个位置上?

  6、接下来是谁过桥?

  第六页:

  1、袋鼠妈妈过桥的'时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?

  2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?

  3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?

  第七页:

  1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?

  2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?

  3、小青蛙还能回来吗?

  第八页:

  1、青蛙为什么不坐着看电影?

  2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。

  三、为读本起名字

  四、幼儿过独木桥离场

  教学反思

  1、在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主,而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加,虽然活动的材料不是很丰富,但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

  2、对活动过程的反思:

  ⑴、对幼儿发展的反思,在整个活动中,幼儿的表现还是很不错的,积极性很高,能自觉的遵守纪律,也能按照老师的要求活动,当然,还有极少个别幼儿有胆怯,不敢参与活动的想法,但最后,通过耐心引导,最终还是参加了活动。

  ⑵、对教师专业发展的反思,因为我是带班老师,所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的,对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握,所以能够把握教育内容的核心及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范,给幼儿讲解游戏的玩法,

  4、 如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些,而且再设计一些环节,比如,在过独木桥时会遇到障碍物等,而且还可以考虑到,针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备,

  使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

  活动设计背景

  中班幼儿对于一些有趣,好玩的事特别的感兴趣,根据他们的发展需要,相对本班幼儿的基本情况,在满足幼儿喜爱游戏的心理下,发展幼儿在动作协调能力,以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

  过独木桥教案 3

  一、 活动背景

  在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?”

  有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。

  捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

  二、 过程实录

  (一)活动目标:

  1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。

  2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。

  活动准备:

  1、幼儿人手一只布袋

  2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝

  活动过程:

  1、准备活动:

  “小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”

  听音乐跟老师做准备活动。

  2、导入:探索布袋

  “小朋友,这是什么?”(布袋)

  “你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”

  老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”

  幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

  (评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿

  有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。)

  3、学习双脚并拢跳

  “小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”

  “我们请她为我们表演一下,好吗?”

  请这位小朋友演示,其余的坐下休息。

  “还有谁有不同的玩法?”

  请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?

  演示后请她介绍是怎么想到的`以及这样跳的方法。(介绍布袋)

  小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。

  “那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”

  提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

  “袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。”

  幼儿朝着老师的方向向前跳。

  (评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)

  4、游戏:挑战自我《过独木桥》

  (1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

  师:“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?”

  幼儿说一说。(一高一矮)

  过独木桥教案 4

  一、活动目标:

  1.初步感受音乐aba的结构和性质,学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。

  2.在教师启发下,学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

  3.游戏中,知道寻找空地方进行活动。

  二、活动内容:

  1、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

  开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的'?谁来做做看?

  2、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏a段音乐。

  瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟a段音乐有节奏的跳)

  3、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐,边用拍手动作感知a段音乐节奏。

  1.提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?

  2.教师引导幼儿学习兔跳。

  提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

  小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

  那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

  3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!

  教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?

  4、完整欣赏音乐,听辨出b段捉迷藏音乐。

  提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

  5、游戏,创编花造型

  小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。

  过独木桥教案 5

  活动目标:

  1、通过学习用不同的方法过独木桥,锻炼幼儿的平衡能力,发展幼儿的创造性思维。

  2、通过这个活动,培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  平衡木

  活动过程:

  一、开始部分

  1、走跑运动

  2、准备运动

  二、基本部分

  1、小朋友今天我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等,你们有什么方法过去呢?(请个别小朋友示范,再请幼儿一起学习,)再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。(请幼儿示范大家一起学习)。

  2、 刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥,你们还能不能用更加困难的'方法过独木桥呢?出示沙包,看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。(请勇敢的幼儿出来试一试,再请全体幼儿一起学习。)

  三、结束部分

  1、小结刚才游戏的情况。

  2、 放松运动离场。

  活动反思:

  刚开始设计教案时觉得有点难度,因为它不像一个动作,有比较清楚的指令要求。平衡训练时更多是方法的运用,经过思考,我从两方面进行归纳:一者是动作方面,比如眼睛向前看,手可以侧平举或叉腰,脚一前一后走。但是作为大班幼儿,这些保持身体平衡的方法本身懂得,可以请幼儿在练习后概括下,那么这个不能作为平衡活动的重要目标。一者是心理方面,当身体出现摇晃不稳时,人需要沉着冷静,甚至勇敢,这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张,那么他们就需要鼓励,需要信心。了解到幼儿现对平衡的掌握情况。

  过独木桥教案 6

  教学目标:

  1.了解故事内容,培养幼儿互相谦让的良好品质。

  2.学习简单的辩论,提出解决问题的不同方法,引发幼儿遇事多思考、多动脑。

  教学重点:

  培养幼儿听故事的兴趣,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。

  教学难点:

  懂得同伴之间要相互谦让的道理。

  教学准备:

  实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

  教学过程:

  一、游戏过独木桥,引发幼儿兴趣 。

  小朋友想玩过独木桥的游戏吗?(想)今天老师请大家走过独木桥,安安静静坐到自己的小椅子上。

  你们刚才过独木桥有什么感觉和发现?(幼儿自由发言)

  小结:刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对,独木桥是一种独特的桥,桥面很窄同一时间只能过一个人,过桥的时候我们要小心。

  二、导入故事

  刚才大家玩了独木桥的`游戏,今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事,故事的名字叫《小羊过桥》,我们一起来听一听看一看。

  1.提问:两只小羊谁说的有理?它们应该怎样才能过桥?(幼儿自由辩论)

  2.辩论结果:让其中一只小羊让一让,哪只小羊先让一让?

  同意让小白羊让的请举手,同意让小黑羊让的请举手,请说一说为什么?

  小结:刚才大家都说出了各自的理由,你们说的都很有道理,两只小羊要想安全过独木桥,必须有一只小羊做出让步。

  3.师幼扮演故事角色表演故事。

  小结:大家喜欢互相谦让的小羊,不喜欢互不相让的小羊;两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让:例如喝水、如厕、上下楼……

  三、活动结束

  播放歌曲《小羊过桥》,师幼共同唱一唱。

  总结:今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德,生活中我们互相谦让,大家才能愉快的相处。

  过独木桥教案 7

  一、活动目标:

  1、能积极勇敢地尝试在各种平衡器具上运动,发展平衡能力。

  2、在具有一定高度的平衡器具上运动,发展平衡能力。

  二、活动准备:

  1、 跳板、竹梯、竹桩、木条凳、等各种独木桥若干。

  2、 录音机、磁带、音乐(向前冲)、垫子

  4、 事先布置好场地

  三、活动过程:

  (一)、扮演角色、活动身体

  今天我们都来做小小运动员,一起来练本领吧,我们先来准备准备。(游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步)

  (二)、鱼贯式练习

  1、 教师引导:看!这里有好多的独木桥,今天我们运动员就要来练"过独木桥"的本领。教师带领幼儿鱼贯式练习数次。(竹梯——石柱——板凳)

  2、刚才,我们过了哪些小桥?是怎样过来的?怎么样才能走的又稳又快?(幼儿回答)

  3、师小结:原来啊!我们过小桥时,眼睛要看前面,身体要站直了,这样啊,就能稳稳的过桥了。

  (三)挑战具有一定高度的平衡器具

  (高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用轮胎垫高,竹梯垫于桌子上)

  1、过度:

  那你们想不想试一试更高一点的小桥?看!那边的小桥真高,看看,都是些什么小桥啊?(板凳桥、竹梯桥、竹跳桥)我们去试一试好吗?走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的。走的快的时候要注意自己的安全,还有要找人空的小桥走,走的时候按一个方向上桥、下桥,避免碰撞到小朋友。要求从一头上小桥,一头下小桥。

  2、 幼儿分散活动,老师观察指导。

  鼓励幼儿大胆走过平衡木,到最高的小桥上去试一试。提醒幼儿找人空的小桥走,不要碰撞同伴。

  交流分享、重点练习

  1、 请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

  2、 请多名幼儿演示,大家评议。(看来你们都有你们的好办法啊!但是我们在这些窄窄的.小桥上走,一定要身体站直了,眼睛看前方,专心的往前走。这样走的时候就不会摇摇晃晃了,我们先要走的稳,走的稳了,再练习快快的过独木桥)

  (四)再次尝试过具有不同高度的独木桥

  1、那你们想不想在走一次那些高高的独木桥啊?这一次你可以每座小桥都去试一试,而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗?一定要一个跟着一个,不能推人,然后我们走的速度要加快了,好吗?

  2、幼儿再次自由探索

  交流分享、重点练习

  1、请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快?(可请幼儿示范)

  2、师小结:我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面,身体站的直直的,大胆的往前走就能走的又稳又快。

  (五)、游戏:运果子

  运动员们,你们都会过独木桥的本领了吗?那我们大家来玩一个运果子的游戏好吗?(好)比比哪组的果子运的最多。

  请小朋友们分成四组,然后开始运果子,可是运果子的路可难走了,先要过一座独木桥,然后跨过一条小沟,再过矮墙,从矮墙上跳下,最后还要走过一座高高的独木桥,然后运一个果子从边上回来,把果子放进你们组的筐里,拍一下下一个出发的幼儿的手,排到队尾,我们来比一比哪一组运的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(请一幼儿试一试)

  幼儿游戏,师幼加油助威!

  (六)、放松身体、整理收拾器材

  1、小小运动员们真能干,也真勇敢,能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来锻炼另外的本领好吗?幼儿互相捏腿、敲背做放松运动。

  2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

  3、 师幼共同收拾整理活动器具。

  过独木桥教案 8

  活动目标:

  1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

  2、幼儿能在高20cm的平衡物上,眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

  3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

  活动准备:

  1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳

  2、动感音乐、轻音乐、报纸棒

  活动过程:

  1、情景导入:

  今天老师从森林里回来了,在森林里老师发现了好多好玩的'东西,其中有两座独木桥特别好玩,小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗?但是森林里什么动物都有,独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗?(引导孩子要坚强勇敢)

  2、活动环节:

  首先让孩子们安静的把手打开,正面从桥面上通过。(引导创新环节:引导孩子们用不同的方法通过,鼓励幼儿创新,让他们用自己的方法通过时老师观察,取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下,侧面通过可以包含在创新环节当中。)

  3、接入情景:

  (1)引导告知幼儿,桥下的动物睡醒了,它把手臂放在了桥的上面,你们要怎样通过?(游戏方法:老师把准备好的报纸棒拿出来,手打开侧平举,蹲在两平衡木中间,举在离平衡木40厘米的地方,让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去,游戏次数跟时间而定)

  (2)引导告知幼儿,桥下的动物生气了,现在他舞动手臂要抓你们,你们要躲开他的手臂,不要被他抓住。(游戏方法:手臂姿势同(1)一样,左右晃动起来,速度老师自己把握,孩子眼睛观察,等手臂升起时再通过,落下时要等候) 注意事项:游戏时孩子前后保持距离,不能拥挤,不能推人,老师要控制得当。最后引导,现在桥下的动物困了,你们不要吵,慢慢的静静地通过,让孩子静下来,慢慢的通过一次,平复孩子的心理和生理的运动曲线。

  4、放松部分:

  播放轻音乐,让孩子跟老师一块深呼吸手打开,做放松运动。

  5、活动中难点部分:

  幼儿自主创新环节,解决方法:日常生活中多引导,多给孩子这方面的机会。

  6、活动中重点部分:

  孩子在平衡木上的技能训练。

  过独木桥教案 9

  教学目标:

  1、了解独木桥的构造和安全要求。

  2、学会如何安全地过独木桥。

  3、增强学生的团队协作能力和安全意识。

  教学重难点:

  1、安全过独木桥的技巧。

  2、培养学生的安全意识和团队协作精神。

  教学准备:

  1、多个长短不一的木板或竹杆。

  2、小组分组表。

  3、游戏规则说明书。

  教学过程:

  一、热身活动(5分钟)

  引导学生们做一些热身活动,如伸展、跳跃、走路等,以放松身体,为接下来的活动做好准备。

  二、独木桥活动(30分钟)

  1、将学生分成小组,每组选出一个队长。

  2、让学生站在独木桥两侧,组成两个团队,通过讨论和商量,确定过桥的策略和技巧。

  3、指导学生如何站稳、平衡、协作,注意不要跌落,不要踩踏独木桥。

  4、让学生们一起体验过桥的.感觉,提醒他们保持镇静、安全第一。

  三、总结活动(10分钟)

  1、让学生们在小组内讨论过桥的体验和感受,分享团队协作和安全意识的经验。

  2、让学生们总结本次活动的收获和不足,提出改进的建议。

  四、活动反思(5分钟)

  引导学生们反思过桥的体验和感受,总结活动的经验和教训。

  提醒学生们在日常生活中要时刻注意安全,提高安全意识和自我保护能力。

  教学总结:

  通过本次活动,学生们不仅掌握了安全过独木桥的技巧,还增强了团队协作能力和安全意识,体验了成功的喜悦和失败的痛苦。希望学生们在以后的生活中,能够牢记本次活动的收获和经验,成为更加优秀的团队合作者和安全意识强的人。

  过独木桥教案 10

  教学目标:

  1、了解过独木桥的历史和文化意义;

  2、了解独木桥的构造和操作方法;

  3、通过游戏和体验,掌握过独木桥的技巧和注意事项。

  教学重点:

  1、了解过独木桥的历史和文化意义;

  2、掌握独木桥的构造和操作方法;

  3、掌握过独木桥的技巧和注意事项。

  教学难点:

  1、了解过独木桥的历史和文化意义;

  2、掌握独木桥的构造和操作方法;

  3、掌握过独木桥的技巧和注意事项。

  教学过程:

  Step 1:引入新课

  教师通过展示独木桥的图片和视频,介绍独木桥的历史和文化意义,让学生对独木桥产生兴趣。

  Step 2:了解独木桥的构造和操作方法

  教师介绍独木桥的构造和操作方法,让学生了解独木桥的`基本构造和操作步骤,以及如何安全地过独木桥。

  Step 3:体验过独木桥

  教师安排学生分组,让每组选择一个独木桥进行体验。学生在教师的指导下,穿上救生衣,小心翼翼地走过独木桥。教师提醒学生要注意安全,避免滑倒或掉进水里。

  Step 4:总结归纳

  教师组织学生总结归纳过独木桥的技巧和注意事项,如:保持平衡,控制步伐,避免惊慌等。教师可以让学生分享自己的体验和感受,加深学生对过独木桥的理解和记忆。

  Step 5:课堂练习

  教师可以设计一些简单的独木桥练习,让学生在教师的指导下,进行练习和巩固。例如,让学生在一个较低的独木桥上走动,或者让学生进行小组比赛,看谁能更快、更稳地走过独木桥。

  教学评价:

  通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂练习,对学生的学习效果进行评价和反馈,及时发现和解决学生存在的问题,提高教学质量。

  过独木桥教案 11

  一、教学目标

  知识目标:学生能够正确地了解和认识独木桥,了解独木桥的结构和构造,知道独木桥在桥梁工程中的应用。

  能力目标:学生能够通过实际操作和体验,提高动手能力和解决问题的能力。

  情感目标:通过独木桥的教学,让学生感受到成功的喜悦和成就感,增强学生的自信心和勇气。

  二、教学内容

  1、独木桥的概念和结构

  2、独木桥的构造和特点

  3、独木桥在桥梁工程中的应用

  4、实践操作和体验

  三、教学过程

  1、引入(5分钟)

  老师讲解独木桥的概念和构造,通过PPT展示图片,让学生对独木桥有一个初步的认识。

  2、学习(15分钟)

  老师通过讲解和示范,让学生了解独木桥的结构和特点,同时让学生参与到讨论中来,激发学生的思考和讨论。

  3、实践操作和体验(30分钟)

  老师准备好一个独木桥,让学生分成小组,分别尝试通过独木桥。在操作中,老师提供必要的指导和帮助,让学生掌握正确的操作方法和技巧。同时,老师要及时纠正学生的`错误,帮助学生克服困难,体验成功的喜悦和成就感。

  4、总结(5分钟)

  老师对学生的实践操作和体验进行总结,回顾本节课的教学内容和目标,鼓励学生克服困难,提高自己的能力和自信心。

  四、教学反思

  通过本节课的教学,学生对独木桥的结构和特点有了一个初步的认识,并通过实践操作和体验,提高了动手能力和解决问题的能力。同时,通过学生的表现和反馈,老师也意识到了教学中的不足之处,下一步需要加强指导和帮助,提高教学效果。

  过独木桥教案 12

  教学目标:

  了解过独木桥的基本技巧和注意事项;

  学习如何平衡身体,控制身体平稳通过独木桥;

  培养团队合作精神,共同完成任务。

  教学内容:

  过独木桥的基本技巧和注意事项;

  团队合作的重要性;

  团队协作完成任务。

  教学步骤:

  1、介绍过独木桥的基本技巧和注意事项,例如平衡身体、掌握好节奏、注意呼吸等。

  2、进行过独木桥练习,让学生体验如何平衡身体、掌握好节奏、注意呼吸等技巧。

  3、进行团队合作任务,将学生分成若干组,让他们一起通过独木桥,强化团队合作意识。

  4、教师总结团队合作的`重要性,让学生意识到在团队中合作的重要性。

  5、教师对学生进行评价,让学生感受到团队合作带来的成就感和自信心。

  6、学生的独木桥练习成绩;

  7、学生在团队合作任务中的表现;

  8、学生对团队合作的理解和认识。

  9、让学生在课后继续练习过独木桥的技巧;

  10、让学生参加独木桥比赛,锻炼身体和团队合作能力。

  教学反思:

  本节课主要以团队合作为重点,强调了在团队中的重要性;

  学生在过独木桥和团队合作任务中表现良好,体现了团队合作的重要性;

  学生在课后还需要继续练习过独木桥的技巧,才能更好地完成任务。

  过独木桥教案 13

  教学目标:

  1、了解独木桥的结构和特点。

  2、通过合作练习,提高学生的协作能力和勇气。

  3、增强学生的自我保护意识。

  教学重点:

  1、独木桥的结构和特点。

  2、合作练习的技巧和方法。

  教学难点:

  如何正确通过独木桥,保护自己和同伴的安全。

  教学准备:

  1、多张长度相等的木板,用细绳连接起来,制作成一个独木桥。

  2、安全设备:救生衣、救生圈、急救箱等。

  教学过程:

  Step 1 导入 通过展示独木桥的图片和视频,引导学生认识独木桥的结构和特点。

  Step 2 练习

  老师组织学生两人一组,将他们分成若干个小组,每个小组两人,其中一人为领队。

  老师给每个小组发放救生衣和救生圈,并讲解如何正确通过独木桥,保护自己和同伴的安全。

  学生分别从独木桥的两端开始,小组领队带领组员顺利通过独木桥,直到全部完成。

  学生完成后,老师再组织学生重新通过独木桥,让学生相互协作,加强彼此之间的信任和配合。

  Step 3 总结 通过练习,让学生认识到独木桥的危险性和通过独木桥需要注意的.事项,提高学生的安全意识和自我保护能力。同时,通过小组合作,增强学生的团队意识和协作能力。

  教学反思:

  通过这次课程的教学,学生们了解了独木桥的结构和特点,并且通过合作练习,提高了他们的协作能力和勇气。在练习中,老师不仅强调了安全意识和自我保护能力,同时也强调了团队合作和信任的重要性。这次教学,对于学生们的安全意识和团队合作能力的培养,起到了很好的促进作用。

  过独木桥教案 14

  教学目标:

  1、了解独木桥的基本结构和操作方法;

  2、培养学生的团队合作精神和勇气;

  3、增强学生的平衡能力和协调能力。

  教学重点:

  1、掌握独木桥的基本结构和操作方法;

  2、培养学生的团队合作精神和勇气。

  教学难点:

  1、培养学生的平衡能力和协调能力;

  2、鼓励学生勇于尝试和克服困难。

  教学准备:

  1、独木桥的教学视频或实物展示;

  2、分组器材,如跳绳、球等;

  3、游戏规则说明和计分方式。

  教学过程:

  一、引入

  教师向学生展示独木桥的实物或教学视频,引导学生了解独木桥的基本结构和操作方法。

  二、教学

  学习独木桥的'基本结构和操作方法。

  教师向学生讲解独木桥的基本结构和操作方法,包括站在桥中央,手扶两侧的扶手,慢慢跨过独木桥。

  团队合作和勇气训练。

  教师将学生分成小组,每组4-5人,让学生在独木桥上完成不同的任务,如将队友送到对岸,跨过独木桥等。通过团队合作,让学生在训练中克服困难,增强勇气。

  平衡能力和协调能力训练。

  教师可以让学生进行一些平衡能力和协调能力的训练,如在独木桥上单脚跳、跳绳等,通过这些训练提高学生的平衡能力和协调能力。

  三、结束

  教师让学生回顾整个教学过程,并对学生进行表扬和鼓励,激励学生勇于尝试和克服困难。

  教学总结:

  通过本节课的教学,学生不仅了解了独木桥的基本结构和操作方法,还培养了团队合作精神和勇气,增强了平衡能力和协调能力。这些都是学生在日常生活中非常重要的能力,有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

  过独木桥教案 15

  教学目标:

  1、了解独木桥的结构和安全性,能够掌握安全通过独木桥的方法。

  2、提高学生的团队合作和互助精神,培养学生勇于挑战自我的意识。

  3、提高学生的空间认知能力和身体协调能力。

  教学内容:

  1、独木桥的结构和安全性。

  2、安全通过独木桥的方法。

  3、团队合作和互助精神。

  4、勇于挑战自我的意识。

  5、空间认知能力和身体协调能力。

  教学步骤:

  一、导入(5分钟)

  教师提问:大家知道什么是独木桥吗?它有哪些安全问题需要注意?

  二、探究(10分钟)

  1、观察独木桥的结构,了解其特点和安全性。

  2、了解独木桥的安全通过方法。

  3、讨论团队合作和互助精神的重要性。

  4、探究勇于挑战自我的'意识。

  三、实践(20分钟)

  1、组织学生分成小组,每组2-3人,通过独木桥。

  2、要求小组成员相互配合,相互支持,保持团队协作。

  3、指导学生通过独木桥的正确方法,如步幅、脚步位置、身体平衡等。

  四、总结(5分钟)

  教师总结学生通过独木桥的情况,评价学生的表现,鼓励学生继续努力。

  五、延伸(10分钟)

  1、设计更多的户外活动,让学生锻炼身体和空间认知能力。

  2、引导学生发现和解决独木桥中的安全问题,提高安全意识。

  教学评价:

  1、学生能否正确掌握安全通过独木桥的方法。

  2、学生是否能够合理分工,协作完成任务。

  3、学生是否具有勇于挑战自我的意识和身体协调能力。

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