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硬笔书法教案

时间:2023-02-21 17:59:22 教案 我要投稿

硬笔书法教案(集锦15篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的硬笔书法教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

硬笔书法教案(集锦15篇)

硬笔书法教案1

  教学目标:

  1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。

  2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

  教学重难点:

  写法技巧、占格,并将它们写美观。

  教学时间:

  教学过程:

  一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。

  (小横折钩,竖画左斜。)

  二、学习左小右大、上小下大的例子

  1.“的”的写法2.“易”的写法

  三、实践演练

  1.临写、默写“而”、“物”、“钧”2.自己找类似的字,练习书写。

  四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔(大横折钩,竖画垂直。)

  五、学习“司”“句”的写法

  1.“司”的写法:第一笔行笔要直。2.“句”的写法:第二笔行笔要开阔。

  六、实践演练

  1.临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

  大小横折弯钩、小横折弯钩

  教学目标:

  1.掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重、难点:

  写法技巧、占格,并将它们写美观。教学时间:教学过程:

  二、观察大横折弯钩的`占格、学习它的运笔方法。

  (大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。)二、学习“九”和“势”的书写

  1.“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。2.“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。

  三、实践演练

  1.临写、默写“染”、“九”、“旭”2.自己找类似的字,练习书写。

  四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔

  (小横折弯钩,折后行笔向右下弯。)

  五、学习“气”“筑”的写法

  1.“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。2.“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。

  六、实践演练

  1.临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2.自己找类似的字,练习书写。

硬笔书法教案2

  教学目标:

  1.通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。

  2.通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

  教学准备:

  书法欣赏使用的作品教学时间:

  教学过程:

  一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。

  二、练一练:

  1.要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。

  2.抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。三、书写练习教师巡视指导。四、欣赏作品。

  1.欣赏名家作品。2.欣赏自己的作品3.师生进行相互评议。

  硬笔书法教案2

  一、学生情况分析

  经过一个学期的写字训练,大部分学生已基本养成正确的写字姿势,掌握了执笔、运笔方法,在识字教学的基础上进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点,但个别孩子还没有养成正确的写字姿势和写字方法。

  二、教材分析

  本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和结构,共出现常用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。本册教材是学生已经练写了一个学期的`铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的。

  三、教学目标

  1、教学中应继续严格要求,除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外,还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。

  2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

  3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好,鼓励学生好好写字,调动学生练习写字的积极性,培养写字能力。

  4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。

  四、重、难点

  1、要求正确的写字姿势、握笔方法。

  2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。

  五、教学措施

  1、让学生平时养成正确的写字姿势,执笔、运笔方法。

  2 、在指导学生写字基础上了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。

  3、要求学生要做到写得正确、端正、整洁,学会保管使用写字工具。

  4、培养学生的写字兴趣和审美能力。

  5、培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

  6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架结构。

  六、课时安排

  本课教材共20课时,教学时间随课文学习的进度来安排。

硬笔书法教案3

  教学目标:

  通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。

  教学重、难点:

  让学生掌握正确的运笔方法。

  教学时间:

  教学过程:

  运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的'具体方法,又称“行笔法”。

  钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方

  法,缺了任何一个环节,其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

  1.起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。

  2.行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过,要讲究轻重快慢,提按顿挫,如人在行走时,两脚必须一起一落,随时结合着才能行走,提按动作也是如此,才按便提,才提便按。

  3.收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收。收笔方式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔,而应放慢速度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄,浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋,在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露,挺劲犀利。

  由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。

  正楷笔画的名称及写法—点

硬笔书法教案4

  一、教学目标

  1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

  2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

  3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

  二、教学过程

  1.新课指导

  要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

  三、 例字指导

  学,学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置,起笔和收笔基本在同一条垂线上。

  党,党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。

  觉,学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状。 常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。

  尝,下部云的.第二笔长横宽度不能超出党字头

  掌,上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。

  四、名人名言练习。

  “一切美好的艺术都是来自人类的精神,不需要任何外表来虚饰”

  ——邓 肯(美国)

  1、 读 想含义。

  2、 讨论:如何写好名人名言?

  3、 学生边听音乐边试写

硬笔书法教案5

  教学目的:

  1、通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

  2、通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别,以便从传统的书法艺术中汲取营养;

  3、理解学习硬笔书法的重要性,开始系统的学习和掌握硬笔楷书的`基本笔画和变化写法,形状,用法及例字。

  课程类型:理论知识的传授和具体的辅导

  板书设计:提纲式

  教学方法:讲解,辅导

  教学过程:

  先找4名同学到台前写粉笔字 全 木 斤 目 来 慢 走 少,再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解,最后老师总结

  一、讲解:

  竖长撇和斜长撇写法不一样,用法也不一样,但一般较容易混。 竖长撇 ——上半段直的,下半段弯得大。

  斜长撇 ——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇弯。

  横折撇:要强调横如果长,撇是斜长撇。例字:支、叉 横如果短就写成斜撇。例字:登、察

  横折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田 长捺:也是轻起笔,重行笔,斜度比斜捺略缓。

  横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、国 侧点:是上轻下重 撇点:是上重下轻

  垂点:是上轻下重,通常用在字的左侧。

  垂点很多人总习惯写成撇点。如:宫,快,心等字,讲课时要强调。

  二、教师辅导,学生练习

  三、布置作业

硬笔书法教案6

  一、教学目的:

  1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

  2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

  二、教学重点:

  练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

  一、导入新课。

  让学生明白学写钢笔字的意义。

  二、学习执笔方法。

  手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

  三、练习写法。

  1、点的写法

  (1)、点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。

  (2)、书写方法

  右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。

  左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。

  相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。

  三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。

  四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。

  2、横的写法

  (1)、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。

  (2)、书写方法。

  长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。

  左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。

  右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。

  斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。

  3、竖的写法。

  (1)、竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。

  (2)、书写方法

  垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。

  悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。

  短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

  4、撇的写法。

  (1)、撇的特点:“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点。首尾粗细的.变化不能太突然,弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。

  (2)、书写方法

  起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势。临近收笔时,用力向左下撇出。撇出时要运力到底,出锋要快。

  5、捺的写法。

  (1)、捺的特点:捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏,上边线要平直,不要凹下去。捺脚要力足丰富,不可缺角,不要下拖作狐尾样,也不要翘得术高。

  (2)、书写方法

  直捺:下笔轻,处械上向右下行笔,渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔,而后捺出。捺出的底要取平。

  平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行,最后顿笔按下,向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。

  短捺:顺势落笔,轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗,稍停,转笔向右用力捺出。

  6、钩的写法。

  (1)、 “钩”画是承接别的笔画来写的,接竖的是竖钩,接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要,呈现不同的形态。

  (2)、书写方法

  竖钩:起笔稍微重一些,顿而向下出笔。到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。

  弯钩:弯钩也叫弧弯色。写的时候,用笔尖轻落纸上,由轻而重。从左上向右下,双转左下,呈右弯形。到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。

  竖弯钩:起笔、行笔同竖画,而后稿右弯出弯后移到钩处,折笔向上钩出。行笔过程中,注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。

  斜钩:落笔稍顿,向右下慢慢行笔。到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。

  卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

  横钩:东笔略重,均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿,蓄势后快速向左下钩出。

  7、折的写法。

  (1)、折的特点:“折”画也和钩画一样,是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。

  (2)、书写方法

  竖折:起笔稍重,顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。转折之处要有圆弧,富于弹性。

  竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样,弯处有圆弧,缓慢折过来。

  横折:横折是先横后的,折角也成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。

  撇折:起笔重顿,用力向左下行笔。到转折处稍停,转笔快速向右上挑去。

  8、提的写法。

  (1)、提的特点:“提”画又叫“挑”,是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。

  (2)、书写方法

  平提:起笔要用力,稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力,可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长,显得软弱。

  竖提:起笔用力,稍顿后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于竖直。

  四、总结,提出希望。

硬笔书法教案7

  教学目标:

  1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。

  2、知道用笔、用墨的方法。

  3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

  4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

  教学用具:

  毛笔、墨汁。

  教学过程:

  一、激趣引入毛笔书法的教学

  1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。)

  2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。

  二、介绍毛笔的基本常识

  1、毛笔的种类(1)硬膏笔:弹性较好。(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。

  (3)兼毫笔:弹性适中。2、选毛笔的标准(1)笔锥圆; (2)笔头尖;(3)有弹性; (4)笔根牢;(5)笔杆直。

  3、用笔的方法(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。

  (3)写完字后,用清水把笔洗干净。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。

  (2)写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。

  讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。

  3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

  四、总结书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是 一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的.情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。

  让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 第一课 横折 竖折 教学内容:横折、竖折。教学目标: 1、认识横折、竖折的形态特点。

  2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

  教学重点:横折、竖折的书写方法。教学难点:描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

  教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤: 一、组织教学:放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。

  二、引入新课: 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。

  2、导入新课。三、讲授新课:1、板书:横折、竖折。

  2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

  4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导。

  6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。

  8、学生描仿写字,教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。

  每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结:1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

  2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。 第二课 竖钩 弯钩教学内容:竖钩、弯钩。

  教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

  3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:竖钩、弯钩的书写方法。

  教学难点:描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。

  教学步骤:一、组织教学二、导入新课:(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。三、讲授新课:(1)、板书课题:竖钩、弯钩(2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

  (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。(4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

  (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

  (7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。四、课堂小结:1、组织学生回忆本课的重点。

  2、指出存在的问题,并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩教学内容:毛笔字卧钩和斜钩的写法。

  教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

  3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

  教学难点:描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。

  教学步骤:一、组织教学:放轻音乐,稳定学生情绪。二、引入新课:在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。

  三、学习新课:1、板书课题。2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。

  3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。

  5、学生练习写,师巡视指导。6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写。

  7、评比。四、课堂小结:1、给“小小书法家”发小奖品。

  2、组织学生回忆本课的重点。 第四课 竖弯 竖弯钩教学内容:竖弯、竖弯钩。

  教学目标: 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。

  3.怎么写小学硬笔书法

  从毛笔到钢笔的转换,其实更多是对工具的驾驭。

  两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大,而硬笔因为工具的局限,没有这个功能,或者说不那么明显。

  另外在选择字帖上,硬笔和毛笔不一样,比如,毛笔写颜体很漂亮,而硬笔写颜体楷书就显得臃肿,原因是硬笔小,在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式,所以,在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来,又以魏晋小楷风格占据展览的主流,这两种都是很好的切入方式。

  行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外,如果想要格调高,就不要学现代人的硬笔书法,应该从古代经典字帖里面吸取元素。

  您要做的,就是适应硬笔这一工具,把您在毛笔里学到的转化到硬笔来,这样就可以。

硬笔书法教案8

  一、社团活动目标 :

  1、为了推进校园文化艺术活动, 使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养,丰富校园艺术氛围,为学生提供一个展示书艺才华的平台,为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。

  2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。

  3、坚持从基本功训练入手,让学生明白要写出好字,必须先打好根基。在不断的指导下,使学生加深对汉字结构的认识;不断加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。

  4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。

  二、社团规模及活动时间:

  硬笔书法社团大约15人次,限于二年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长,活动时间固定为每周三下午第二节课。

  三、教学方法及措施。

  1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主,让学生在基本功的'练习中,稳扎稳打,逐步提高自身的书写能力。

  2、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

  3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

  4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。

  5、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。

  6、有效安排教学内容,以汉字基本笔画教学为基础,结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误,并能进行独立的改进。

  7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖,利用写字课及课余时间进行描写练习。

  四、具体安排

  第四周 常规教育书法作品赏析、尝试练习 第五周至第十周 基本笔画和间架练习

  (一)(独体字) 第十一周至第十四周 较复杂笔画组合练习和间架结构练习

  (二)(合体字)

  第十五周至第十七周 书法作品临写练习 书法作品创作教学

硬笔书法教案9

  教学目标:

  1.知识与技能:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。

  2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。

  3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情

  教学重点:

  掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。

  教学难点:

  学生在例字中归纳和总结书写的要领。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课。

  中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说,写好笔画是为结构服务的。因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学

  习汉字中的独体字的写法。

  二、复习旧知:

  1.检查上节课的作业情况。

  2.检查学生握笔姿势及坐姿。

  三、出示例字,分析结构,授之写法。

  1.出示例字,分析“十” “千” “上”的书写规律。

  教师提问:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)

  教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重———稳定原则。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  2.尝试练习,巩固写法。

  练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的`写法。

  (1)学生练习

  (2)交流探讨

  (3)展示和评价

  3.出示例字,分析“人” “火” “央”的书写规律。

  教师提问:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(学生回答)教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)

  教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  4.尝试练习,巩固写法。

  练习:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。

  (1)学生练习

  (2)交流探讨

  (3)展示和评价

  四、欣赏和评价。

  每组选一到两名写得最好的学生作品,展示,其他同学共同参与评价。

  五、课堂总结,培养信心。

  汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后,是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征,它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步,中和,这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说,“字如其人”,字写得好,更要我们在今后的学习和生活中去实践,真正做一个对社会有用的人才。

  六、布置作业:完成两幅楷书作品。

硬笔书法教案10

  备课

  字底类的写法

  第一课

  教学内容:力字底(旁)、走之底

  教学目标:学会力字底(旁)、走之底的书写方法,会写相关的字。

  教学过程:

  1、力字底(旁):

  力字底(旁)主要用在字的右部或下部,如励、势等字。要求写得稳重有力,斜而不倒。

  组合方式:由横折钩和斜撇组成,共两笔。横折钩为主笔。

  结构形态:整体形状为斜长方形。A、横折钩要稍向里收,不能垂直。B、撇画不宜太长,交接点在横的中间。

  例字练习

  2、走之底

  要求写得流畅,曲折有致,能托住字的上部。

  组合方式:由右斜点、横折折撇和平捺组成,共三笔。平捺为主笔。

  结构形态:整体形状为半包围形。A、点和横折折撇应处在同一直线上整体上不宜太大;B、平捺要托住上部,连接紧密,舒密大方。

  连边例字练习,学生在练习本上练习例字,教师巡回指导,

  第二课

  教学内容:建字底和四点水

  教学目标:使学生了解建字底和四点水的.书写要领,能正确书写建字底和四点水的字。

  教学过程

  1、建字底

  要求写的平稳自然,活泼流畅,能托住的上部。

  组合方式:由横折折撇和斜捺组成,共两笔。捺为主笔。

  结构形态:整体形态为左高右低的半包围形。A、横折折撇要上紧下松,上折下弯;B、交接点应在中撇的中间,捺的起笔不能作顿,应舒展稳重。

  建廷例字练习,学生练习试写建、廷两字,教师提醒学生要注意建字底的写法。

  2、四点水

  要求写的活泼多姿,左右呼应。

  组合方式:由左斜点和三个右斜点组成,共四笔,右点为主笔。

  结构形态:整体形状为左中开张的扁形。A、左斜点要略大稍直;B、中间两点稍小,右点最大,角度依次渐斜。

  热、黑例字练习,学生练习,教师当场指导,提醒学生注意四点水的写法。

  第三课

  教学内容:心字底和皿字底

  教学目标:使学生掌握心字底和皿字底的书写要领,会正确书写带心字底和皿字的字。

  教学过程

  1、心字底

  要求写得左右顾盼之态,重心平稳。

  组合方式:由左斜点、卧钩、挑点和右斜点组成,共四笔。卧钩为主笔

  结构形态:整体形状为左右开张的扁形。A、左斜点稍直稍靠下;B、卧钩要平稳不宜太大;C、挑点的出锋处要对着右斜点的起笔处。D、右斜点稍平,偏上。

  想、思例字练习:

  2、皿字底

  要求写得平稳对称,坚实有力,能托住字的上部。

  组合方式:由短竖、横折、两竖和长横组成,共五笔。长横为主笔。

  结构形态:整体形状左右对称的扁形。A、四个竖要短期,平行等距,稍向内收;B、长横左右伸展,能托住上部。

  教师示范书写勃、索等字

  孟、盘例字练习,学生练习教师巡回指导,选几幅写得好的进行评讲。

硬笔书法教案11

  教学要求:

  1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

  2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。

  3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

  4、进一步培养学生良好的书写习惯。

  教学时间:

  一课时教学过程:

  1、导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。

  二、新授:

  (1)讲解“撇”书写要领。

  1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

  2、讲解笔顺。

  3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

  4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的.美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。图示:短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:

  5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。

  (2)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

  (三)学习书写带撇的字。

  1、出示范字。斜撇:竖撇:短撇:

  2、指名认读。

  3、指名说笔顺,书空。

  4、带领学生分析书写要领。

  5、演示书写过程。

  6、学生练习书写,教师行间巡视。

  三小结:本节课的主要内容。

硬笔书法教案12

  教学目标:

  通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

  教学重、难点:

  让学生运笔写好钩。

  教学时间:

  教学过程:

  钩:是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的'文字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。

  (1)竖钩:写法是起笔作顿,随即转笔直下,至钩处先用力顿或向左下挫,然后提笔向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。

  (2)弧钩:写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形(起笔和出勾处在一条线上),勾时用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧钩。

  (3)提钩:写法是起笔作顿,转笔直下,至提钩处略顿,然后向右上呈45°挑出。如:“长、民、良、切”等字中的提钩。

  (4)横钩:写法是轻落笔,横向行笔,左低右高,至钩处略顿呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐,勾尖对字心。如:“它、皮、写、字”等字中的横钩。

  (5)戈钩:写法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈45°;出勾时略驻,再翻笔向上勾出。整个戈钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓,富有弹性,气势开张。如:“戈、成、我、武”等字中的戈钩。

  (6)抛背钩:先写横画,转折处作顿,折笔成环状写弯钩。勾时稍驻,用力向上勾出。抛背钩弧度较大,要既圆活,又遒劲。如:“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。

硬笔书法教案13

  教学目标:

  1.掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观。

  2.掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

  教学重、难点:

  写法技巧、占格,并将它们写美观。

  教学时间:

  教学过程:

  一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。

  (女字旁,写得窄长。)

  二、学习“婵”和“如”的'书写

  1.“婵”的写法:左边,紧靠竖中线,比右边窄小。2.“如”的写法:左边窄,比右边的“口”长。左右写匀称。

  三、实践演练

  1.临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2.自己找类似的字,练习书写。

  四、观察女字底的占格、学习它的运笔(女字底,写得扁而宽。)

  五、学习“娄”“姿”的写法

  1.“娄”的写法:最后一笔最长,写舒展。2.“姿”的写法:最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称。六、实践演练

  1.临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬笔书法教案14

  教学目标:

  1.知识与技能:硬笔字的历史,掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。

  2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。

  3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情

  教学重点:

  掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。

  教学难点:

  学生在例字中归纳和总结书写的要领。

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课——汉字书写历史文化。

  中华文明是世界四大古代文明之一,中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。硬笔书写是中国书法的源头和母体,作为书写工具,毛笔的大量出现和使用是秦代以后的事,先秦时期,中国书法都是硬笔书法。根据文献考证和实物对比,甲骨文、金文、篆、古隶、秦隶等书体都可判定为硬笔书体。

  字体,又称书体,是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国文字有篆、隶、草、楷、行、燕六种书体。每种字体中,又根据各种风格,以书家的姓氏来命名,像楷书中有欧(欧阳询)体、颜(真卿)体、柳(公权)体、赵(孟頫)体等等。有一种字体,却不是创始人的姓氏,用朝代名来命名,这就是宋体字。现在也指技术制图中的一般规定术语,是指图中文字、字母、数字的书写形式。

  作为中国人,要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说,写好笔画是为结构服务的。因此,归根到底是要写好结构。

  (设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位)

  二、出示例字,分析结构,授之写法。

  1.“永”永字八法,是中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例,阐述正楷笔势的方法:点为侧,侧锋峻落,铺毫行笔,势足收锋;横为勒,逆锋落纸,缓去急回,不可顺锋平过;直笔为努,不宜过直,太挺直则木僵无力,而须直中见曲势;钩为趯(tì),驻锋提笔,使力集于笔尖;仰横为策,起笔同直划,得力在划末;长撇为掠。起笔同直划,出锋稍肥,力要送到;短撇为啄,落笔左出,快而峻利;捺笔为磔,逆锋轻落,折锋铺毫缓行,收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东晋王羲之或唐代张旭所创,因其为写楷书的基本法则,后人又有将八法引为书法的代称。

  2.出示例字,分析“十” “千” “上”的书写规律。

  教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重——稳定原则。

  拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

  3.尝试练习,巩固写法。

  练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

  (1)学生练习

  (2)交流探讨

  (3)展示和评价

  (设计意图:让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的'质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现)

  4.出示例字,分析“人” “火” “央”的书写规律。

  教师提问:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(学生回答)

  教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)

  教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

  拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

  5.尝试练习,巩固写法。

  练习:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。

  (1)学生练习

  (2)交流探讨

  (3)展示和评价

  (设计意图:通过几种不同字例的书写练习,及时巩固写法,增加练笔次数,进一步激发学生练习书法的兴趣。)【书写时提醒学生注意书写姿势。】

  三、总结

  汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后,是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征,它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步,中和,这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说,“字如其人”,字写得好,更要我们在今后的学习和生活中去实践,真正做一个对社会有用的人才。

硬笔书法教案15

  课题:

  第一课 写字姿势和执笔方法 1

  教学目的:

  激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。

  教学重、难点:

  坐姿和执笔方法。

  教具准备:

  书写用具、 挂图等。

  教学过程:

  一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

  二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。

  三、 讲授新课。

  通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。 坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。 老师巡视行间,纠正坐姿。 老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法:

  (一) 捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。

  (二) 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。

  (三) 顶:用无名指末节的.背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。

  (四) 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

  (五) 指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

  四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。

  五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

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