《春天来了》大班教案15篇
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的《春天来了》大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《春天来了》大班教案1
一、活动目标
在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏,感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏,体验生活中有节奏的乐趣。
二、活动准备
1.木琴和铝板琴、各种小乐器若干。
2.有关于运动会的相关经验。
3.拔河、划船的图片。
三、活动过程
(一)春天运动会
T:春天到了,要举行运动会,运动会有哪些比赛项目? (调动幼儿有关运动会的相关经验)??
T:(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油!怎么加油? (引导幼儿有节奏的加油,例如:加油呀?加油呀)
T:(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船,怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划)
T:我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现)
(二)生活中的切分节奏
T:除了在运动会上有这种节奏声音,平时有没有听到过这种节奏的声音?
(鼓励幼儿联系生活经验,找找生活中的切分节奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)
T:总结:这种节奏叫切分节奏。
(三)运动会拉拉队
T:我们组成拉拉队为运动队员加油,用什么节奏加油呢,听听拉拉队长是怎么弹的,你们把听到的拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响,引导幼儿拍手模仿)
T:拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油,运动员请你们敲出有切分音的`加油节奏。(出示各种小乐器,引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏)? ?
T:拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙,用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝板琴,鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句)
操作提示
活动中的几个步骤不强求一定一次完成,可以根据孩子的实际情况分几次完成,每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心,如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中,孩子可能当场不一定讲得清楚,需要老师不断在生活中引导,启发他们去听辨、发现,积累有关经验,然后相互交流。
在乐器表现切分节奏时,可由易到难,鼓励幼儿在模仿的基础上,用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏,然后在此基础上提高难度,尝试用带有音高的乐器——木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时,幼儿可能是无意识的,根据感觉来,老师要及时地鼓励、肯定、提升,并与同伴分享,推动幼儿操作积极性。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐
四、活动总结
对整场活动的进行总结
《春天来了》大班教案2
目标
1、知道故事名称,理解故事大意,熟悉故事中的动物。
2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。
3、能够在老师帮助下表演故事。
重点:理解故事大意,熟悉故事中的动物。
难点:能够和老师一起讲故事。
准备:大书,春天的图片,动物图片
过程:
1、出示春天的图片
师:春天来了,一天,冬眠的小熊醒来了,她打开窗户(出示小熊图片)
小熊:这是怎么回事呀?我记得当我睡觉的时候还是冬天,一切都是白色的,但是现在越来越暖和,雪已经融化了,我是不是睡了一个冬天呢?哦,我明白了,春天来了。
师&幼:春天来了
师:今天,我就给大家讲一个春天的故事,故事的名字是:春天来了
2、请幼儿欣赏故事。
3、就故事提问。
师:故事的名字是什么?
师:故事中有哪些小动物?
师:每个小动物都发现了春天的消息,是什么呢?
4、再次讲述故事。
5、请幼儿随着老师的引导一起讲述故事大意。
延伸活动:故事表演“春天来了”
过程:
1、根据大书复习故事。
师:小朋友们你们还记得春天来了,这个故事吗?故事中有哪些小动物,每个小动物都发现了春天的消息,是什么消息呢?他们是怎么告诉他们的`朋友们的?
2、将全班分组跟着老师一起复述故事。
3、示范表演故事。
师:下面,我请小朋友来表演这个故事,谁想来表演故事中的小熊呢?(请几名幼儿示范表演)
4、请幼儿自由结合表演故事。
5、分组展示
反思:故事《春天来了》。这个故事是分别发现了春天的一些迹象,并打电话告诉自己的好朋友。故事中5个人物,每个人的发现都不一样,所以表现出来的语言也不一样。但是由于教师借助直观的画面,很好的帮助幼儿理解了故事内容。其中,马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演,效果不错。
《春天来了》大班教案3
活动背景
为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点
1、能够感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
2、能够用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”和“燕”两个字。
活动准备
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的.花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?
2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸
日常生活中,引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并且能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并且能够用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小朋友说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说:“花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能够大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。
如果我重新上这个容,我想让小朋友们带上画笔和纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力,还锻炼他们的动手能力及想象能力。
《春天来了》大班教案4
活动内容:
语言——创编儿歌《春天来了》
活动目标:
1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。
2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。
3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。
活动准备:
课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的'材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。
活动过程:
1、语言激趣导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?
2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对我们招招手。
3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)
4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)
5、看图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……
6、出示文字条:春天来了,(1),对我们(2)。
7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对我们咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。
9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。
11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。
12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。
《春天来了》大班教案5
活动设计背景
“盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。”春天是美丽的,春天是生机勃勃的,就像幼儿园的小朋友活泼可爱。
活动目标
1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、观察校园中的景物,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园
5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。
教学重点、难点
感受大自然春天的美,说出和绘画出春天的特征,培养他们亲自大自然,热爱大自然的情感。
活动准备
画画纸,色彩笔
活动过程
一、提出问题引发幼儿思考:
1、老师:小朋友们,现在的天气是什么季节?
小朋友:春天。
老师:哇,小朋友真聪明!现在呀是“初春”时期,还是有点冷的,小朋友们要注意保暖哦。
2、老师:春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?(给时间小朋友思考并讨论,后请几个小朋友回答)
二、亲近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。
1、 让小朋友们走出教室,感受春天的`美。
2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的?分别体现在哪些事物上?
3、 带领小朋友到一片小草里,让他们认真观察小草(提问小草发生了怎样的变化)
4、 带领小朋友到树底下,同样观察树的变化及树上的主人(小鸟)在做什么?
5、 认真倾听大自然的声音,说出大自然有什么声音?
三、讨论
1、让小朋友总结一句话来赞美春天
2、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?(让小朋友讨论及发表他们的看法)
四、引导小朋友画出他们心中“春天的校园”,评出优秀作品给予奖励。
《春天来了》大班教案6
主题说明:
幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此,对老师来说,能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们可以去放风筝、去郊游,寻找春天的景色,享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分,借以这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的美丽景象。
环境创设:
1、教师与幼儿共同布置教室,增添有关春天的画面。
2、在植物角中培育种子。
3、设立气象角,春天的天气是多变的,观察天气,在气象角中给予记录。
家园共育:
1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩,到公园中散步。
2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。
3、在日常生活中,让幼儿了解春天这一季节的天气变化。
区域活动:
1、美工区:
撕贴画:小树发芽了。
纸 工:美丽的花朵
绘 画:漂亮的蝴蝶
2、语言区:
看图讲故事:三只蝴蝶
3、观察区:
种子发芽了:观察植物角的.种子发芽情况,并做记录。
活动名称:找春天
活动目标:1、引导幼儿用完整地句子说说春天,感受春天的到来,了解春天。
2、引导幼儿在钙塑板上作画,以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。
3、通过绘画,激发幼儿对大自然的热爱。
活动准备:故事《响亮的大鼓》。
钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。
活动过程:
一、引出话题小故事《响亮的大鼓》
青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了。突然,外面响起了轰隆轰隆隆的声音,把他吵醒了,他伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。
青蛙只好爬出洞,看见一直螃蟹问道:“是你在敲大鼓吗?”螃蟹说:“没有呀!”
青蛙看见一只蜗牛就问:“是你在敲大鼓吗?”蜗牛说:“不是呀!”
青蛙来到小河边,看见游着的一条红鲤鱼又问:“是你在敲大鼓吗?”红鲤鱼说:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告诉大家,春天来了,天气暖和了。”
青蛙听了,高兴地唱起歌来:“呱呱呱,呱呱呱,春天来了,天气暖和啦,快出来玩吧!”
二、讨论
“是谁那么吵”,小草叫嚷着钻了出来:“哎呀,是春天来了,真是太好了,我又可以快快长大了。”
春天了,除了小草以外,还有谁也出来了呢?
春天的天气真暖和,我们来找找春天吧。
三、创造要求
小朋友,把你找到的春天画出来。
四、幼儿作画,教师指导
1、提醒幼儿将画面画满,然后用点、线充实画面。
2、提醒幼儿在绘画时,注意线条要有痕迹。
3、完成构图的幼儿可以上油墨,将画拓印出来。
4、引导幼儿上油墨要上的均匀,避免拓印出来的效果不好。
五、引导评价
让我们来欣赏一下,小朋友都找到的春天,看看美丽的春天。
幼儿园大班主题活动:春天区角系列活动
《春天来了》大班教案7
认知目标 能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦
活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来
准备课件 音乐 图片
导入:
一、开始部分教师组织谈话。"小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?
二、基本部分1.教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:"春天到底是怎样来得呢?"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)3.幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的`样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。
《春天来了》大班教案8
课题:《春天来了》
课时:1课时
教学思路:
“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标:
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点:
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点:
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备:
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程设计表:
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
(说说看看)
1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2.“说说”——
师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:春天!
师:春天美吗?
生:美!
师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
(学生自由说出春天的各中景色)
3.“看看”——
师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)
创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
(听听动动)
1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,一起去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。
3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)
4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,你能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)
5.“听听比比”——
师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:小提琴。(出示小提琴图)
师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:钢琴。(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)
学生在“听听动动”的'音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师通过引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验2
(唱唱创创)
1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。而下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)
2.学唱歌曲
A.随范唱拍出歌曲节拍。
B.随范唱拍出歌曲节奏。
C.按节奏读歌词。
D.听唱歌曲。
3.唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4.课外延伸、环保教育
师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,在关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……
(播放动画片段)
师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,而正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?
(学生自由讨论、回答)
学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。
《春天来了》大班教案9
活动目标
能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
萌发对文学作品的`兴趣。
活动准备
带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》
活动过程
⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。
⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木
同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
⑶我找到了春天——表达自己的发现
a、“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。
b、引导犹如运用恰当的词汇表达。
c、全班演唱歌曲《小燕子》。
d、带幼儿到户外游戏结束活动。
教学反思
幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。图片不够形象。图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。
《春天来了》大班教案10
活动一
活动名称:
走进春天。
活动目标:
1、理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2、能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1、在散文活动中观察、发现早春来临。
2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3、“春天来了”的调查表。
活动过程:
1、欣赏散文。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2、走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
活动二
活动名称:
春天的树林。
活动目标:
鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备:
事先观察过树的特征。画报和纸等。
活动过程:
1、讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。
2、幼儿绘画活动。
要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
难点:表现树的前后之间遮挡关系。
活动三
活动名称:
有趣的春天活动。
活动目标:
1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
2、能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。
活动准备:
调查表一份。
活动过程:
1、交流调查结果。
提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?
幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的.采访结果。
将各种活动内容以图示表示出来。
2、讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。
交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
活动四
活动名称:
春天他们在看什么。
活动目标:
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备:
背面娃娃一个,背景画两幅。
活动过程:
1、出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)
2、请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)
3、启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4、鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。
5、展示作品,进行自评、互评、师评。
活动五
活动名称:
春天来了(方P95)
活动目标:
1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2、喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备:
事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。
活动过程:
1、春天在哪里?
提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?
幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。
2、春天来了。
幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。
教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3、我找到了春天。
幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
活动六
活动名称:
扫墓活动
活动目标:
通过参加扫墓活动,让幼儿知道清明节的名称及其风俗。
了解革命烈士的英勇事迹,激发幼儿对革命英雄的崇敬之情。
活动准备:
1、事先了解几位革命先烈的英勇事迹。
2、了解扫墓的一般过程。
3、介绍清明节的名称,让幼儿知道清明节是我国二十四节气之一,每年4月5日是清明节。这一天人们都到墓前祭扫,以表示后人对革命先烈和前辈。
4、出发前的准备工作。
活动过程:
一、组织幼儿到烈士陵园进行祭扫活动。
观察、认识、了解陵园里的纪念碑和松树、花圈等物。
向烈士默哀。
请工作人员讲述英勇事迹,让幼儿知道今天的幸福生活是无数烈士用生命和鲜血换来的,教育幼儿用实际行动回报英雄们。
二、回园后继续扫墓后的小结活动。
活动七
活动名称:
春天里的人们。
活动目标:
1、知道春天里人们都在忙碌,加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。
2、能用连贯清晰的语言讲述人们的活动。
活动准备:
挂图一幅。
活动过程:
1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。
最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么?他为什么要这么做?
你们还发现保健医生在为小朋友做什么事?为什么?
2、师生共同讨论春天里别的人们在做什么?
出示挂图,引起幼儿观察兴趣。
3、讨论:我们在春天里可以做什么样的活动?
《春天来了》大班教案11
活动内容:
语言——创编儿歌《春天来了》
活动目标:
1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。
2、根据动、植物在春天来时细微特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。
3、拓展幼儿思维,发展幼儿想象力与创造力,体验自己成功喜悦,培养幼儿自信心。
活动准备:
课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。
活动过程:
1、语言激趣导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)观看VCD盘或投影仪,你喜欢是什么?用自己喜欢方式,怎么表述你看见或喜欢……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我们就学一首关于春天儿歌,好吗?
2、出示春天背景图,贴柳树图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。
3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)
4、请一名幼儿在背景图上贴小草图片,小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)
5、看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……
6、出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。
7、教师讲解儿歌创编方法,贴图片示范,如出示花儿图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花动作:春天来了,花儿开放了,对着我们咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪,激发幼儿创编情绪。
9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。
10、教师记录创编儿歌,幼儿与教师一同说儿歌,展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果,互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。
11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。
12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。
《春天来了》大班教案12
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着教师准确地按音高唱唱名。
教学重点:指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点:按音高唱唱名。
教学方法:综合音乐感教学法
教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容:?
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,教师引导同学齐声朗读。
2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗?同学很自然地揭题--春
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?同学根据自己的喜好说几个动物的名字(教师根据同学所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(同学模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子)
5、看到这么美的.春天,小动物会说什么呢?假如你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(同学回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉教师)
8、第二遍播放CAI
歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?
同学听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:a、春天在哪里呀?
(同学回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?(同学回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(教师带同学一边拍手一边演唱)
《春天来了》大班教案13
一、主题产生得背景
平时在自由活动时、散步时,孩子们会说:“光秃秃得树枝变绿了,迎春花黄色得小花开放了,于是,七嘴八舌地嚷开了,春天是黄色得,因为它是油菜花生长得好时间;春天是绿色得,因为它是小草得乐园;春天是红色得,因为它鲜艳。孩子们对于春天得变化产生了许多疑惑,我们想通过活动,让孩子们利用身边得资源环境,亲身体验感受春天得美丽,以各种方式表达自己得情感和体验。
二、实施过程
我们采用家园配合进行得方法,请家长支持我们得活动。带领幼儿到户外寻找春天,引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天得景色,让孩子们互相交流:你眼中得春天是什么样子得?你听到得春天是什么样子得?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来,剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色得柳枝,丰富活动区“春天来了”墙面环境,让孩子们通过观察讨论:迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放得花朵,迎春花有四个花瓣,迎春花、桃花还有五个、六个花瓣,甚至有重叠得,利用自然角,我们培育了种子发芽,让小朋友观察、管理,在活动中丰富了孩子们对春天认识得词语:桃红柳绿、绿油油、春暖花开。
我们在多学科综合功能得活动中,让孩子们欣赏春天里得文学作品,感受作品得美,学习创编儿歌,形象地表现柔软得舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧得小手,运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里得花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状得鲜花,有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着,在绘画鲜花时,夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。
我们得墙面布置“虫虫找花”有着折纸得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫:蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时,用放大镜探索着昆虫得外型特征,然后表现表达,例:折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习,而在制作小动物时,还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。
我们在开展活动时,从孩子们得兴趣出发,强调得是孩子们自己得探索,例:参观珠溪园后看见柳枝发芽,萌发了制作绘画柳树得欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家,萌发探究小蚂蚁得秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫,准备植物种子等,家园双向互动,共创幼儿探索得空间。
由于我们得主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展,相互联系、相互促进,让人和自然、动、植物成为我们得好朋友。在活动过程中,让孩子们找到了探究成功得秘密,学会了探究、表现得方法,为我们今后开展主题活动奠定了基础,迈进了主题活动得大门。
三、实施活动内容:
详见活动教案(实际实施内容)
四、创设环境
1、自然角:各种种子发芽,种植:葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫:小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。
2、墙面环境创设:“春天来了,快来看呀”、“竹园里得大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)
五、活动反思
1、在开展活动时,我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动,尤其在区域活动时,我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施得情况(详见区域活动观察记录簿),真正体现以幼儿为主体,注重过程体验以及好奇探索、积极思维得学习态度和团结合作得精神培养。
2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型得师生关系,成为幼儿学习过程得观察者、合作者和支持者,注重紧密得合作,与更多得人(中班组教师、家长)进行广泛得合作交流,注意各类知识信息得获取和整合。
3、教师跟随进入到儿童得主动学习中去,注意倾听孩子们得对话以及表现出来得无声语言,敏锐地捕捉蕴涵其中得巨大学习价值,把倾听和观察得东西记录下来,分析、寻找孩子得兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点,并尝试着鼓励和引导孩子。
4、在活动中教师要追随孩子,善于根据在活动中表现出来得兴趣需要,将生活中产生和发现得奇怪现象或是孩子急于想知道和解决得问题,及时纳入到课程和活动中来,善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探。
《春天来了》大班教案14
活动目的:
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备:
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的`圆珠笔或牙签。
活动过程:
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
总结分享:
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价:
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
《春天来了》大班教案15
一、活动目标
1.欣赏歌曲,理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。
2.通过说春天、唱春天,进一步激发幼儿喜欢春天的情感。
二、活动准备.
1.钢琴。
2.录音机、磁带。
三、活动流程
(一)听赏歌曲
T:春天到了,春姑娘歌唱美丽的春天,你们听春天来到什么地方?
歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。
(二)节奏游戏
1.引导幼儿按旋律节奏拍手
T:春天来到了,人们都出来郊游,你们用手数数有多少人郊游?
2.引导幼儿脚踩拍率
T:人们一步一步向前走,我们跟着音乐一起走。
3.听音乐手拍节律脚踩拍率
T:我们一起边走边数。
(三)唱歌曲《春天来了》
1.引导幼儿轻声跟唱
T:来到了目的.地,我们唱一唱春天美丽的景色1
2.再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)
3.动作配合演唱
操作提示:
充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识,通过改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。在本次活动设计中,老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律,例如:在初步欣赏后,引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏,发展他们听辨及动作协调等方面的能力。另外,在会唱歌曲的基础上,引导幼儿用动作表现,一方面用动作帮助记忆歌词,另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。
小贴士:
用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动,将原本零散的各种活动用一根主线串联起来,使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景,但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子:老师请幼儿用节奏性的语言说春天,其中有一个孩子说:“春天到,小狗出来玩了。这时老师立即拾起他的话题,将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说:“春天到,小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想,如果老师这方面的意识强,会潜移默化地影响幼儿的思维方式,把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。
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