大班游戏教案：医院

时间：2024-08-13 19:29:57 教案我要投稿

大班游戏教案：医院游戏推荐度：
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大班游戏教案：医院

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班游戏教案：医院，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班游戏教案：医院

大班游戏教案：医院1

　　活动目标：

　　1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。

　　2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒

　　玩法：

　　由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。

　　游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。

　　活动反思：

　　角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的'活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！

大班游戏教案：医院2

　　游戏目标

　　1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。

　　2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。

　　3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。

　　4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。

　　5.学习游戏的玩法及规则。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　材料投放

　　1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。

　　2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。

　　3.场地布置：医院标牌

　　观察要点

　　1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】

　　2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】

　　3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】

　　游戏过程

　　一、发起游戏

　　1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。

　　（1）教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿讨论）

　　（2）教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？

　　（3）教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）

　　2.教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗？

　　3.请3—6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

　　二、过程指导

　　1.教师介绍、演示材料。

　　认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。

　　2.提出本次游戏要求：（1）看病前要排队挂号。（2）看病要保持安静，不大声讲话。（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。

　　3.游戏指导。

　　教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。

　　（1）先给病人挂号、排队。

　　（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。

　　（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。

　　4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　三、结束游戏，整理评议

　　1.整理材料，并摆放整齐。

　　2.分享与评价

　　(1)教师：今天，你在医院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再现法，提升幼儿经验）

　　（2）在今天的游戏中你遇到哪些问题？是怎么解决的？

　　(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。

　　活动反思

　　本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的兴趣，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流，他们只会依赖玩具进行游戏，满足于玩具的.摆弄之中，缺乏交往能力。如在游戏时，“医生”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而“病人”还没等“医生”说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：“你哪里不舒服？”，病人要问医生：“医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言交流。”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。

　　角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！

　　小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。

大班游戏教案：医院3

　　游戏目标：

　　1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

　　2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

　　3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、体验模仿的乐趣。

　　游戏准备：

　　娃娃家、理发店、医院的`玩具

　　活动过程：

　　1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

　　师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？

　　你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？

　　你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？

　　2、幼儿自由交流。

　　在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？

　　3、提出要求：

　　（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

　　（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？

　　4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

　　5、评价：

　　1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？

　　2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

大班游戏教案：医院4

　　【游戏总目标】

　　一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

　　二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

　　三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

　　四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

　　五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

　　六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

　　第一次游戏

　　【游戏目标】

　　一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的'各种角色。

　　二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

　　【游戏准备】

　　经验准备：

　　1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

　　2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

　　物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

　　【游戏过程】

　　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

　　师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

　　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

　　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　　三、提出游戏要求

　　1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

　　2、要选择各种替代物，创设医院环境。

　　3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

　　1、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

　　2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　3、观察医生、护士能否明确职责。

　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1、整理游戏材料和环境。

　　2、交流游戏情况。

　　师提问：

　　1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

　　2、你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

　　3、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

大班游戏教案：医院5

　　【上次游戏回顾】

　　从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

　　【游戏目标】

　　一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

　　二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

　　三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

　　【游戏准备】

　　经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

　　物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

　　环境创设：丰富医院的环境布置。

　　【游戏过程】

　　一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

　　师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？

　　师：要怎么样才能帮助病人把病看好？