《小兔采蘑菇》教案

时间：2023-02-22 13:48:53 教案我要投稿

《小兔采蘑菇》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小兔采蘑菇》教案，欢迎大家分享。

《小兔采蘑菇》教案

《小兔采蘑菇》教案1

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　　2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　4、教师请全体幼儿用正确的`方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　　5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三、结束部分

　　1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　附《采蘑菇的小姑娘》歌词：

　　采蘑菇的小姑娘

　　背着一个大竹筐

　　清晨光着小脚丫

　　走遍森林和山冈

　　她采的蘑菇最多

　　多得像那星星数不清

　　她采的蘑菇最大

　　大得像那小伞装满筐

　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻

　　噻箩箩箩

　　噻箩箩箩哩噻

　　谁不知这山里的蘑菇香

　　她却不肯尝一尝

　　攒到赶集的那一天

　　赶快背到集市上

　　换上一把小镰刀

　　再加上几块棒棒糖

　　和那小伙伴一起

　　把劳动的幸福来分享

　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻

　　噻箩箩箩

　　噻箩箩箩哩噻

　　噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。

《小兔采蘑菇》教案2

　　活动目的：

　　1、锻炼幼儿双脚向前跳跃，发展幼儿的协调能力。

　　2、提高幼儿参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、每人一个小白兔头饰

　　2、红绿蘑菇是孩子的2—3倍

　　3、红、绿篮子各一个。

　　活动过程：

　　1、扮演角色

　　老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔

　　老师：小兔是怎么走的呀？

　　幼儿：蹦蹦跳跳向前走的'。

　　2、教师带领幼儿边念儿歌边跳

　　小兔子真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。

　　3、做游戏

　　老师：我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

　　我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

　　注意：

　　1）活动中提醒幼儿学小兔跳。

　　2）提醒每次只能拿一个蘑菇。

　　3）让幼儿多采几次。

《小兔采蘑菇》教案3

　　内容与要求：

　　1、尝试用去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。

　　2、在故事情境中体验帮助小兔采蘑菇的快乐。

　　活动重难点：

　　去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验：有沿线剪线条、图形的经验、前期去角剪圆（月亮、太阳等等）。

　　2、材料准备：草地背景纸、方形彩纸、固体胶、前期小兔作品。

　　活动流程：

　　激发兴趣——教师示范——幼儿操作——评价欣赏

　　情境导入——怎样种蘑菇——都来种蘑菇——和小兔一起采蘑菇

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、和小兔在树林里玩，玩的累了，休息一下。

　　2、提出问题：小兔子说它的肚子有些饿了，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？

　　3、小结提升：小兔子真棒，样样东西都爱吃，我们也要向它学习，什么东西都爱吃，不挑食。

　　二、怎样种蘑菇

　　1、拿出方形纸变圆，变出小兔子喜欢吃的东西。

　　2、将圆剪两半，猜猜这会是什么呢？能变成小兔子喜欢的什么呢？

　　3、示范剪贴蘑菇的方法

　　4、教师正确示范剪半圆：圆形剪两半，一半做帽子，一半做身体，身体修两边，变出小蘑菇。

　　三、都来帮小兔种蘑菇

　　——老师的蘑菇种好了，你们也快种一些小兔子喜欢吃的东西吧。

　　1、提出种蘑菇的'要求：

　　（1）先把方形变圆形

　　（2）再把圆形变半圆

　　（3）一半做帽子，一半做身体，身体别忘修一修。

　　2、观察指导：

　　（1）引导幼儿去角剪一剪，修一修，并拼贴出蘑菇的造型。

　　（2）提醒幼儿注意用剪刀的安全，不要把剪刀对着别人。

　　（3）注意卫生，剪下的纸要扔到垃圾盒里，工具放整齐。

　　四、和小兔一起采蘑菇

　　把小兔套在手上，一起来玩采蘑菇的游戏吧！

《小兔采蘑菇》教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、蘑菇点卡，兔子四只。

　　活动过程：

　　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔妈妈采蘑菇

　　（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

　　（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　　三、给小蘑菇排排队

　　（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"

　　（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

　　四、给小兔子送蘑菇

　　（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

　　（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　　五、游戏：分享小蘑菇

　　（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）

　　（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的.活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

《小兔采蘑菇》教案5

　　活动背景

　　小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。

　　过程实录

　　（一）活动目标：

　　1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。

　　2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　（二）活动准备：

　　1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。

　　2、场地布置如图。

　　小沟斜坡山洞蘑菇

　　（三）活动过程：

　　1、开始部分：（幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动）"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。

　　2、基本部分：

　　（1）继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的.方法。

　　兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？（跳过去）对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。

　　小白兔结伴分散练习（在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。）

　　幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。（教师强调动作的要领）

　　幼儿再次分散练习（教师注意个别指导）

　　（2）以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作

　　师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。

　　提出游戏要求。

　　兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。

　　幼儿集体游戏。（游戏反复进行两次）

　　第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。"（大家蹲下做睡觉样子）

　　第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。

　　3、结束活动

　　兔妈妈：蘑菇采完了，我们高兴不高兴？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

《小兔采蘑菇》教案6

　　活动目标

　　1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。

　　2、能愉快地参加体能活动，体验到与同伴游戏的快乐，并能按照教师的要求去做。

　　重点难点

　　掌握正确的双脚连续向前跳的`动作

　　活动准备：

　　荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个、小兔头饰若干、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。小兔出来做运动

　　今天天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。

　　二、探索体验

　　（一）创设游戏情境，鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。

　　1、教师：小朋友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？

　　2、幼儿自由探索尝试“兔子”跳，教师进行引导和观察。

　　（二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。

　　1、幼儿站成一个圆圈，教师介绍活动内容。

　　2、教师示范双脚连续向前跳动作。

　　动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前跳的动作。

　　（三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳 2—3 米，提升双脚跳的能力，教师指导。

　　三、集体游戏

　　游戏：小兔采蘑菇

　　（一）布置游戏场地。

　　设置一个起点和终点，将 1 个大篮子放置在起点处

　　作“蘑菇筐”，将 5 个荷叶垫紧挨着在离起点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。

　　放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。

　　（二）介绍游戏玩法，分组进行游戏。

　　将幼儿分为两组进行游戏，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿出发，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，游戏循环进行。

　　（三）教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

　　四、放松整理

　　教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体： “点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

　　活动总结活动优点：

　　1、教师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中积极主动地参与活动。

　　2、目标制定合理、具体，幼儿基本达成目标。

　　不足之处：

　　1、情景游戏准备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。

　　2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培养。

《小兔采蘑菇》教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

　　5、培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操。

　　二、基本部分

　　（一）教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　　（二）幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　（三）教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　（四）教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　　（五）幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三、结束部分

　　兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　活动反思

　　体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的`意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢乐、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更密切了，孩子们的玩游戏的兴趣也更浓了。由此看到，教师以饱满的热情投入到幼儿中间，对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。在这个活动中，教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。

《小兔采蘑菇》教案8

　　目标：

　　1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。

　　准备：

　　与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”

　　过程：

　　1扮演角色，活动身体。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

　　2告诉幼儿：

　　兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？”

　　3练习本领

　　兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

　　① “遇到小山怎么办？” “爬过去。”

　　重点指导，难点练习：

　　让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

　　② “遇到小河怎么办？” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”

　　重点指导，难点练习：

　　小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。

　　③ “遇到小山洞怎么办？” “钻过去。”

　　重点指导，难点练习：

　　教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

　　2、游戏练习，强化巩固：

　　采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的'路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

　　4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

　　建议

　　1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排

　　2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

　　3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

《小兔采蘑菇》教案9

　　设计意图：

　　基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的'精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。”促进幼儿平衡能力、合作能力，设计本次体育活动。

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的钻爬动作，发展幼儿的平衡能力。

　　2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性。

　　3、培养幼儿不怕困难的精神。

　　活动准备：

　　山洞2个、平衡木2个、体操垫2个、自制蘑菇若干、小兔手偶、录音带、录音机。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　师：孩子们，今天天气真好，我们一起来活动活动身体，请大家准备好，跟着音乐动起来。（放音乐《劳动最光荣》）

　　师：孩子们，你们看这是什么？（出示手偶小兔）幼儿指认。今天老师就来做兔妈妈，您们来做兔宝宝。小兔是怎么向前走的？（幼儿学小兔跳）老师纠正：小兔跳时两个手指竖起来当兔耳朵，两腿并拢，膝盖稍微往下蹲，使劲一跳。现在孩子们跟着妈妈一起跳一跳，边跳边数，每个宝宝跳10下。（集体练习兔跳）

　　二、开始部分：

　　师：孩子们，刚才妈妈接了一个电话，说兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇丰收了，她不能去采蘑菇了，怎么办呢？（幼儿想办法，决定兔宝宝帮助采蘑菇）

　　师：你们真是一群有孝心的好孩子。可是到蘑菇地的路很难走，路上要爬过草地（体操垫），走过小桥（平衡木），钻过山洞，你们有信心吗？（有）

　　整队，由4路纵队变成2路纵队。那我们准备好，跟着妈妈出发了。（领着兔宝宝跳到草地边）

　　师：孩子们，前边就是草地，爬的时候要小心，千万不要掉下去。

　　领着兔宝宝继续往前跳，来到小桥前。

　　师：孩子们，过小桥了，请在桥中间走，可别掉下去。

　　兔宝宝一个跟着一个过小桥，跳到山洞前。

　　师：钻山洞喽，低下头，弯着腰，千万别碰头。

　　跳到蘑菇地。

　　师：孩子们，我们终于来到了奶奶的蘑菇地，你们高兴吗？（高兴）因为道路难走，蘑菇又大，为了大家的安全，我们每个宝宝一次只采一个蘑菇。你们都采到蘑菇了吗？（采到了）现在我们原路返回，你们一个挨着一个，别掉队。

　　带领兔宝宝返回，回来后把蘑菇放入筐中，整队。

　　师：孩子们刚才都非常勇敢，表现真棒。蘑菇地里还有很多蘑菇，你们还想去吗？（想）我们这次要以竞赛的形式去采蘑菇，一队叫长耳朵，一队叫红眼睛，每队排头的宝宝先去采蘑菇，回来把蘑菇放筐中，到旁边加油，后面的宝宝依次进行，哪队最先完成，哪队获胜。

　　给第一名发红花，另一队以勇敢奖发颗星。

　　三、结束部分：

　　宝宝们真能干，采了这么多蘑菇，累了吧，我们一起放松放松。点点头，点点头；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）时间不早了，兔奶奶一定着急了，我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧。

《小兔采蘑菇》教案10

　　活动目标：

　　1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。

　　2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。

　　3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。活动难点：创造性地表演歌曲的故事情节。

　　活动准备：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇，小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、引入活动，激发兴趣。

　　1、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。引导幼儿安静做好。

　　2、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。

　　①教师出示小兔说：“看看谁来了？现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

　　②讲故事，幼儿仔细倾听。

　　听完后，教师说：故事好不好听？故事里有谁？我已经把它编成了一首好听的`歌曲，想不想学唱？那，今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。

　　3、学唱歌曲前，我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。

　　发声练习：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

　　二、欣赏歌曲，学习歌曲。

　　1、欣赏歌曲，理解歌词内容。

　　①、教师清唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

　　②、教师边弹琴边唱，请幼儿再欣赏一遍歌曲。

　　提问：歌曲里有谁？讲了什么事？

　　③、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成了图，来我们一起看看，说说”。

　　④、逐一展示每幅图，边看图，边说故事情节。

　　2、学唱歌曲。

　　①学念歌词，老师和幼儿根据刚才看的故事图，有节奏的念念歌词。 ②学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，注意休止符的停顿。

　　③再整体听老师唱一遍歌曲。

　　④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。

　　⑤集体跟唱，学习歌曲。

　　⑥请学会了的小朋友，到上面来带着大家一起唱。

　　⑦注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。

　　⑧再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。

　　三、表演游戏。

　　1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。

　　2、师：“谈谈，这是一只怎样的小白兔？你们喜欢它吗？我们要学习小白兔什么？”

　　这是一只喜欢帮助别人的小兔子，帮助了别人，它觉得很快乐。小朋友

　　也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我们要主动把他扶起来。

　　3、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。

　　请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈，其余的幼儿唱歌曲，进行表演。

　　4、简评幼儿表演的情况，总结整个教学活动。多给幼儿鼓励。

　　四、延伸活动

　　放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。

《小兔采蘑菇》教案11

　　【活动设计】

　　本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的.顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

　　【活动目标】

　　1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

　　2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

　　3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

　　【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　【活动准备】

　　经验准备：已掌握5以内数的形成。

　　物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，复习5的组成

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？

　　PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

　　（二）引导幼儿复习5的组成

　　小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

　　二、初步学习6的形成，感知5添1是6

　　（一）迟来的小兔，初步感知5添1是6

　　1、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？

　　2、幼儿回答。

　　3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

　　（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识

　　1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

　　2、幼儿操作。

　　3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？

　　PPT出示6只小兔，5个篮子。

　　4、幼儿操作并表述。

　　小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

　　三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

　　（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。

　　指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

　　提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？

　　（二）幼儿动手操作初步感知。

　　小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

　　情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

　　四、自主操作，巩固5和6的关系。

　　（一）送红花

　　指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

　　出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

　　指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？

　　（二）幼儿操作并表述。

　　小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。

　　五、奖励红花，自然结束活动。

《小兔采蘑菇》教案12

　　设计思路：

　　小白兔是每个孩子都喜欢的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴十分招人喜欢。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的喜爱越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在帮助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区别物体的大中小，感知大中小的相对性。

　　活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷，在让小兔一家变暖和的同时学习按物体大小进行相应的`匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做准备；第三环节让幼儿通过进一步观察发现蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。

　　活动目标：

　　1、尝试按物体大小进行相应的匹配。

　　2、在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的快乐。

　　活动准备：

　　图片：三只特征明显的白兔（兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干

　　活动过程：

　　一、小兔真可爱——出示图片，激发幼儿兴趣。

　　1、今天，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈妈？谁是兔宝宝？你是怎么看出来的？

　　2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈妈，最矮最小的是兔宝宝。

　　二、小兔变暖和——学习按物体大小进行相应的匹配。

　　1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝暖和一点？（帽子、手套、围巾）

　　小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。

　　2、你们想的真好，兔妈妈也想到了，她拿出了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那这三顶帽子应该给谁戴呢？

　　3、今天，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。

　　4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。（引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解）

　　三、小兔采蘑菇——巩固已学知识，幼儿操作。

　　1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。

　　2、三只兔子商量了下，最小的兔宝宝告诉老师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我吃的也最多，小朋友，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈妈说：那请小朋友把采到的中号蘑菇送给我吧！你们听清楚白兔的要求了吗？

　　3、那兔爸爸和兔妈妈的蘑菇请你们帮忙送一送吧！

　　4、刚才我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清楚，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？

　　5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。

　　6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？（找一名幼儿上来和老师比高矮）

　　7、找一个好朋友，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好朋友再和他比比看。

《小兔采蘑菇》教案13

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。

　　2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的快乐。

　　活动准备：

　　兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出主题

　　师：今天老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。

　　师：真聪明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我们一起来安静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？

　　二、欣赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba

　　（一）完整欣赏乐曲，再讲故事

　　提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？

　　师：小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。

　　再次完整欣赏，教师加以简单的语言提示。

　　（二）出示图谱，分段欣赏乐曲

　　1、欣赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼

　　（过渡语：小兔准备要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。

　　师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？

　　师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很快乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平时是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。

　　出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。

　　2、欣赏b段音乐，感受与a段的不同

　　（过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。

　　师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？

　　师：是的，这两段音乐是不一样的.，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

　　出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

　　3、欣赏a段音乐，初步感受aba结构

　　（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放a段音乐一遍。

　　师：你觉得刚才的音乐熟悉吗？你们听过吗？教师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。

　　三、完整欣赏，感受乐曲aba结构

　　（一）完整欣赏

　　师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。

　　（二）初步理解aba

　　师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告诉小兔在跳的音乐，中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

　　四、表演游戏——《小兔采蘑菇》

　　1、师幼互动——集体合音乐表演

　　师：我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧，注意听音乐哦！

　　2、角色表演

　　师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要听清楚音乐。哪里是告诉我们要出发了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。

　　师：小兔们回到家里休息休息吧！

《小兔采蘑菇》教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。

　　活动过程：

　　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　　三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

　　四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　　五、游戏：分享小蘑菇（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的'小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。